cysgjj 发布于2024-04-06 05:52:55 情绪调节 27 次
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小儿孤独症怎么调节情绪的问题,于是小编就整理了1个相关介绍小儿孤独症怎么调节情绪的解答,让我们一起看看吧。
您好,研究发现患有自闭症(又称“孤独症”)或其他发展性障碍的孩子们有着与正常人一样的高兴、悲哀、生气和恐惧等基本情绪。但同时也表明,这些孩子往往不会在自然环境中适当地表达自己的这些情绪,也不理解他人的情绪情感表现。他们对与社会交往有关联的情绪,如羞耻、内疚、自闭和骄傲等复杂情绪的理解,有着更大的困难。在临床上可以看到这样一种较为普遍的现象,即孤独症孩子在社会交往的场合中因为不能恰当地表达和调节自己的情绪,从而经常处于自我孤立或被他人冷落的处境,有时甚至表现出攻击性或者自伤性的行为。因此,教导孤独症孩子理解、表达和适当调节自己的情绪情感,是孤独症干预教育中的一个重要组成部分。
在日常生活中,人们经常会用面部表情来表达自己的情绪。例如,用微笑来表达高兴的情绪。孤独症儿童在对他人用以表达情绪的表情认读方面有着明显的缺陷。他们一般不理解人们常常用来描述情绪的词语,如“高兴”“伤心”“恐惧”和“生气”等。与此相应,他们也往往很难用语言和表情来表达自己的内心体验。
第一阶段的训练目标,是要增加孤独症孩子对他人面部表情认读的能力。家长如果能够提高孤独症孩子对“高兴”“伤心”“恐惧”和“生气”等人类情绪的理解能力,以后就有可能使他们能够用语言或者有关的图片文字来表达自己内心的体验。
这种与情绪相关的训练,可以从教导孤独症儿童辨认不同的人类情绪开始。首先,家长可以用比较直观的方法来帮助孤独症孩子辨认他人的情绪。
先融到他的世界里,让他知道你是可以相信的同伴,渐渐的你可以以身作则,注意的你的行为举止,他会慢慢仿照,让他慢慢想着和更多的人接触,和同龄的孩子玩喜欢的事情,了解他的话就不会出乱子的。
专业的理论必须要家长同时具备,很强的分析能力。但他们不是医生,不是会说大道理的专家。我也不是专业人员。但通过和他们这些年的接触,我认为艺术及运动对他们是很好的情绪抒发的好办法。
我是绘画老师,每次孩子们来画画,因为他们的特殊情况,每个孩子的表现都略有不同。有的孩子会因色彩而兴奋,有的会因表扬而快乐,有的会因此而沉静!
他们渴望被认可,不要在意他们的不足,我们不要妄想改变他们问题。而是让他们感到他们的问题并没有麻烦到我们。其实他们内心很敏感,你的任何情绪都会感染到他们。他们会觉得自己闯祸了而自责。
音乐对他们来说像是夏天的清泉!有时他们听到音乐会安静,也会跟着节拍动起来。有的孩子会不停的听歌,会开心的笑起来!
运动会让他们消耗他们体内的不安,特别是青春期的孩子,他们不能从正常渠道消耗内心的躁动!孩子们在打篮球时非常快乐,和教练像朋友一样相处。更能感受成功的荣耀!有一个青春期的男孩特别喜欢户外活动,一到休息日,一大早就主动起来叫醒爸爸,带他去爬山户外。在过程中大方的自我介绍,和叔叔阿姨们一起活动。每次看到他爸爸发的照片,他都是笑容满满。
我想,家长们越早从这些方面干预孩子的情绪发展,会很好的收到一定的效果的!
如何帮助自闭症的幼儿,首先我们要弄清楚自闭症幼儿的情绪是如何产生的,自闭症幼儿的情绪通常分这几种情况:
自闭症孩子语言发育一般比较迟缓,所以他们对自己的需求往往不能表达出来,只能用哭闹来表达,咱们家长要注意观察孩子是不是在毫无外界环境***下突然闹情绪,如果是那多半与孩子不舒服有关。我们就要及时处理或就医,(尤其可见日常训练孩子口语表达有多重要)
2、目的性所引起的情绪波动(需求性)
需求性:
想得到或满足一些事物时孩子由于自身条件受限就会用其他方式表达,比如去超市买东西孩子想要糖果,可自己没有钱,父母又不同意时,就会以哭闹的形式传达,而往往哭闹会促使家长妥协,所以孩子的潜意识就会认为这招管用,以后每每有想达到而别人反对的事物时孩子就会使出哭闹这招,而且自闭症孩子本身语言能力发育就比较迟缓,多次表达不清或表达无果后就会出现闹情况的情况。
解决办法:
咱们家长朋友在遇到这样的情况时,应该反复明确并引导的告诉孩子[_a***_]情况和时间应该怎么做才能达到目的,如果闹情绪目的一定不会被完成,并在孩子闹情绪时不予理会,直到孩子情绪彻底平稳后再进行正确引导。
3、目的性所引起的情绪波动(排斥性):
孩子再不想做某件事或抗拒一些事物时也会产生情绪波动,比如孩子不喜欢自己睡觉,也会用哭闹来试图达到目的,家长也需要进行正确引导。并在孩子闹情绪时不予理会,直到孩子情绪彻底平稳后再进行正确引导。
到此,以上就是小编对于小儿孤独症怎么调节情绪的问题就介绍到这了,希望介绍关于小儿孤独症怎么调节情绪的1点解答对大家有用。
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