压力管理来源,压力管理来源有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于压力管理来源的问题，于是小编就整理了1个相关介绍压力管理来源的解答，让我们一起看看吧。

1. 现如今是什么原因导致了已经减负的中小学生的学习压力越来越大？

现如今是什么原因导致了已经减负的中小学生的学习压力越来越大？

虽说提倡素质教育，但事实上中小学生的压力一直都没减轻丝毫，反而越来越重。

这个是和整个社会的价值导向有关系的。现代人什么都讲究速成。什么都是7天速成，30天速成。而且攀比风严重。高考指挥棒放在那。这就造成社会整体焦虑。

别人家的孩子上什么辅导机构了，上什么兴趣班了？参加什么比赛过奖了？

我们总是将成年人的焦虑转嫁给孩子，让孩子每天马不停蹄的学这学那，压榨孩子自由发展的空间，生怕卡在别人家孩子后面。

我们培养了会考试的孩子，而忽略了教育的初心。

教育的意义何在？教育在于唤醒内心，只有孩子学习的自主性被激发出来，才能有所收获。照这样下去，孩子的创造力，民族的创造力在哪里？我们一直都在赶路，而从来不看路，迷失了却不得而知。

目前的现状，值得整个社会反思。

现在的中小学老师、学生、家长都是压力山大，根本原因还是教材导向问题！搞什么西方启发式教育，要求大量的课外阅读、自我摸索、课前预习、高难内容、无用课程，占用了老师、学生、家长的大量时间，甚至牺牲了学生的体育课、音乐课，牺牲了孩子们的玩耍时间，严重占用了孩子们的睡眠时间。解决方法就是摈弃西方文化思维，撕下素质教育的伪装，还原中国传统教育理念，全面改革教材，坚决避免高中、初中、小学知识点交叉重复，坚决抛弃掩掩藏藏到处问学生看见了什么现象发现了什么规律的教材编写理念，坚决摈弃大多数学校学生做不到的实践实验讨论阅读写作等要求，每个知识点都在教材上说的明明白白、清清楚楚，使教材变成离开老师学生也能自学的指南，而不是催生课外培训机构、教辅材料等教育衍生产业的工具，才能从根本上解决老师、学生、家长都累，穷富教育差距不断拉大的教育现状！

从哪里得出来的结论说中小学生已经减负了？与过去相比，中小学生是作业少了还是补课少了？

文件上的确有规定，“减负30条”、《关于规范校外培训机构发展的意见》都对中小学生减负提出了明确要求。限制作业量，禁止重复作业、惩罚性作业，规定补课时间，严禁超纲补课，严禁学科知识培训，这些都提得很好，但是！落实的关键在哪里？在家长！

只要家长从内心里真正降低对孩子的学业期待，就不会整天盯着孩子学这学那，就不会给孩子不断加量，往驼子背上加包袱了。道理很简单，家长不额外买资料、不花钱给孩子找家教，光是学校布置的作业，安排的教学任务，学生完成起来并不是负担很重。而且，如果学校老师安排得过重，家长完全可以直接向老师提出减少的申请，我就这么干过。我带的班上也有家长这么干过，大家都同意，相安无事。我孩子若是成绩差了，我不怪老师，话说在前头，老师还有什么不乐意的？同样，家长向我提出他孩子少做作业，只要别怪责我不尽力，我也乐得少改点儿作业。

只不过，现在敢这么为孩子减负的家长太少了！大家一边埋怨，一边仍然争先恐后地给孩子加餐，生恐孩子“身单力薄”，在独木桥上被人挤得掉下桥去。大家发牢骚的意图是让别人先给孩子减负，以便自家孩子可以通过小灶进补练就强劲筋骨，率先杀出重围。可是，所有人都这么想，这么干，这个负就非但减不下来，反而层层加码，越来越不堪重负了！

教育部门管不了家长，这是无疑的。减负措施再多，没有家长真心配合和全力支持，想落到实处，可能性可想而知。

而家长也不是不肯减，谁不心疼孩子？而是不敢减，谁敢拿孩子的前途来博呢？

您有何高见？欢迎留言探讨。

到此，以上就是小编对于压力管理来源的问题就介绍到这了，希望介绍关于压力管理来源的1点解答对大家有用。