多动症幼儿的心理辅导,多动症幼儿的心理辅导内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于多动症幼儿的心理辅导的问题，于是小编就整理了5个相关介绍多动症幼儿的心理辅导的解答，让我们一起看看吧。

1. 碰到多动症的孩子该如何保护自己？
2. 6岁多动注意力不集中怎么训练？
3. 多动症成年后能好吗？是要怎么治的呀？
4. 孩子12岁，有多动症和智商低下，应该怎么治疗？
5. 那批专注力差，多动症的孩子长大后都怎么样了？

碰到多动症的孩子该如何保护自己？

首先我要问，您是多动症孩子的父母还是老师呢？下面我从这两方面来回答问题。

如果您家有个多动症孩子，一定不要矫枉过正，更不要对孩子大声呵斥。因为您态度如果太过严厉，就会对孩子心理造成伤害。平时要多和孩子沟通，发现孩子的兴趣爱好。比如孩子爱拼装积木，就鼓励孩子拼装积木时间久一些，让孩子能够在玩的过程中，集中注意力。

其次，父母要营造和谐温馨的家庭环境。只有充满爱的家庭，孩子的身心才能更好的成长。孩子在这样温馨的家庭环境中，一举一动都会模仿父母，潜移默化，时间长了，孩子受父母的影响，就会耐下性子，做事情的时候脾气就不会那么急躁，慢慢的孩子的小动作也就减少了。

此外，有条件的家庭一定带孩子去专门的多动症矫正中心。在专家的指导下，让孩子得到最权威最科学的治疗。在这里，要多鼓励孩子，留心观察孩子的每一次进步，时间长了，孩子多动症的毛病就会得到治疗。

如果您是老师，班级里有多动症的孩子，首先，老师在面对孩子的过程中要注意保护孩子的自尊心、自信心和求知欲望。尤其是低年级的老师，要多了解一些幼儿心理发育的特点，让孩子在从幼儿园到小学之间能很好的衔接。积极去引导和观察孩子的心理发展。了解不同年龄、不同年级的孩子的生理、心理特点，在此基础上如果发现有孩子确实注意有缺陷，可以很委婉地转告家长，让家长带孩子去医院咨询和确诊。

再次，多关注孩子的长处和进步。多动症的孩子如果有进步了，要多表扬和鼓励。 第三，多动症的孩子的座位安排老师要特别注意。不能让两个多动症的孩子坐一块，这样相互影响很不好。要给多动症的孩子安排一个守纪律的同桌。最好是安排多动症的孩子坐在前排，这样可以及时观察到孩子的情况，以便及时提醒也不至于打断老师的课堂教学。

可以应用些小技巧，比如孩子有小动作的时候给孩子一个眼神，或者轻轻点几下。多动症的孩子不能做靠窗户的座位，因为这些孩子抗干扰的能力很差，一些细微的声音等都可能影响他上课的注意集中。

第四，多动症孩子的桌面要整洁，除了本课需要学习的书本之外，不要放其他的书本、橡皮等。否则孩子容易被橡皮等小东西吸引。

让孩子在我们的陪伴下顺利的度过这个时期，一起努力！

你好，其实我女儿就是多动症的孩子，不过遗憾的是，她不仅是多动症，还是自闭症孩子，多动症的孩子往往表现出比正常孩子更多的肢体活动，比如，不能正常集中注意力，上课爱做小动作，婴儿时期多哭闹，睡眠紊乱，我女儿就是典型的睡眠紊乱，每天要闹到半夜三点才能睡，整天乱跑乱跳，至于多动症孩子大多没有攻击性，所以一般不会伤害到周围人

对于宝宝的多动症，简单的说教是没有效果的，是需要配合一些药物调理，还有就是行为治疗，是需要由专业的医院的医生指导下进行的，也不要过于烦躁，自己的宝宝，一定要有耐心，无论宝宝如何，都是不能放弃宝宝的，一定要注意这个事情。要用自己的言行去影响宝宝。

6岁多动注意力不集中怎么训练？

对于6岁的孩子，多动和注意力不集中是常见的问题。训练注意力可以通过以下方法进行：

1.建立规律的日常生活，包括固定的作息时间和饮食习惯。

2.提供有趣的学习环境，使用视觉和听觉***来吸引孩子的注意力。

3.使用游戏和互动的方式进行学习，增加孩子的参与度。

4.进行专注力训练，如通过游戏和练习来[_a***_]孩子的专注力。

5.鼓励孩子参与体育活动，帮助他们释放过剩的能量。

6.与孩子建立良好的沟通和情感连接，提高他们的自信心和自控能力。请记住，训练需要时间和耐心，家长的支持和指导也是至关重要的。

6岁孩子注意力不集中可以通过认知行为训练、培养兴趣、心理辅导等方法来做改善心理。

1、认知行为训练：需要做好认知行为训练，在孩子遇到问题之后，要多给孩子思考以及解决问题的时间，并不是一味的帮助孩子。

2、培养兴趣：还需要培养孩子的兴趣爱好，比如学习画画，在画画的时候能够锻炼孩子的耐性，也可以改善注意能力。

3、心理辅导：注意力不集中也不排除和多动症有关，这种情况下就需要到医院通过心理辅导的方法来做改善。

小孩注意力不集中可能是由于许多因素引起的，包括生理和心理因素。以下是一些可能有助于提高小孩注意力的建议：

1. 创造一个安静、舒适、无干扰的学习环境，避免分散注意力的因素。

2. 给孩子提供有趣、富有挑战性的任务，激发他们的兴趣和好奇心。

3. 鼓励孩子进行体育锻炼和户外活动，这有助于释放多余的能量，减轻焦虑和压力。

4. 确保孩子有足够的睡眠时间和良好的饮食习惯，这有助于提高注意力和集中精力的能力。

5. 给孩子设定明确的目标和计划，让他们知道自己需要做什么，并且如何完成任务。

6. 使用游戏和互动式学习方法，这有助于激发孩子的兴趣和好奇心，提高他们的注意力和集中精力的能力。

7. 给孩子提供积极的反馈和奖励，鼓励他们继续努力。

请注意，如果您的孩子的注意力问题严重影响了他们的学习和生活，建议咨询专业医生或心理学家的意见。

要小孩的注意力集中，可以参考以下两种方法：

1、让小孩子多做自己感兴趣，能让小孩开心起来的事情。例如玩益智游戏，比如叠积木、拼拼图；或者运动，打乒乓球、打羽毛球、游泳等。这些活动都可以使小孩子的注意集中，尤其重要的是小孩子有这方面的爱好。

2、一定要学会循序渐进的方法，给自己的小孩子制定一个目标。例如一周小孩子先从提高五分钟开始，慢慢适应下来，提高至一周20分钟等，有个适应过程，不能操之过急。在整个过程中训练过程，需要好好的和小孩子交流，尽量做让他感兴趣的事情。感兴趣的事情做了以后，慢慢的增加注意力。

多动症成年后能好吗？是要怎么治的呀？

小时候如果患了多动症并且不及时治疗的话 ,长大了也会患多动症 ,我们称之为“成年轻微脑功能障碍 ,即成人多动症。成人多动症临床大部分表现为急躁、易发脾气、焦虑、抑郁等为特点。可以进行治疗，比如需要对症服药稳定情绪，也需要进行心理辅导。

孩子12岁，有多动症和智商低下，应该怎么治疗？

多动症和智商问题

是谁告诉你？

医生吗?为什么不直接问医生

你那么逗吗?

好动就是多动症吗?

反应慢就是智商问题吗?

如果你不是看医生，你从哪里得知这些病？

如果看医生了 我相信你智商比孩子更低

先要去专业的机构有准确及权威的判断，不要武断的判断。

其次必须要有心理准备：1，接受现状，不抗拒，正面引导。2，相信孩子的发展性，通过适当的训练和引导会不停的改变。

最后相信专业机构的治疗建议，多动就让他专注的动起来，而不是压抑他的运动，让他在感兴趣的事物上多动手，提升专注力，慢慢会有改善。从简单的开始激发他的智力，然后培养他非智力方面的能力，让他去多尝试和体验，找到他擅长的领域。

核心是相信他是独特的美好的，做到比较困难，要给自己和孩子信心。

这两个标签不要轻易给孩子贴上，尤其是多动症。

智商低下建议多找几家正规的医院做鉴定，最好能到大城市大医院里面做鉴定，也不要只做一家，多做几家，多找几个不一样的医生。

建议从心理科、精神科和脑神经的角度，多方诊断。

12岁还在发展期，千万不要轻易下定论。

在没有详细了解之前，不能说就给这孩子“治疗”。问题中提到多动症和智力发育两个方面，这里只能大概说说。

一，多动症，根据我研究，多动症孩子不存在有智力欠缺。有时家长认为的多动，其实是孩子的探索欲望的体现。只不过是不符合学校模式而已。这里我认为学校大一统模式肯定是比不上个体定制教育的。否则过去的皇上就不会请老师单独辅导了。特斯拉的马斯克也不会让自己的孩子在家上学了。

教育多动的孩子，要尽力展示与之兴趣有关的事物，并且引导其进入深层理解和探索。而并非只教毛皮，引进门就不管了。教育多动症的孩子，要先从广义理解和辨别是不是神经系统病态的。如果是，就适当就医弥补，如果属于可以非医院调整的，那就绝对以综合行为趋势去引导成为某一种特长。

二，智力欠缺，这个需要艺术训练作为主导，加上运动，规律作息，逻辑思维训练，事物探索等的综合作用进行开发提升。我认为还是和老师水平和格局眼界有关。一般来说，要找格局较大的，乐观豁达，真理解现实事物规律，并且积极进取的老师。

以上简单回答，具体还得经过实际了解后才能给予完善帮助。谢谢！

我们可以从家庭中发现这样的案例，如果两个人比如说配偶双方经常相处的时候关系融洽的话，就会提醒对方说，你不要老说我什么什么的。

这句话的言外之意就是告诉对方，我其实可能有这个缺点，但是你不要一直强调强调的，时间长了，我可能就把这个缺点固化了。

若夫妻双方或者家人之间关系不太融洽的话，老长时间提醒别人有某个缺点的时候，或许这个缺点就变成了他一生的烙印，甚至变成了家人之间的一个隔阂。

多动症对于现代医学来讲用adhd来代替，实际上我们知道在早些年甚至更早的教育中，多动症从来没人知道，或许有些比较明显的孩子才会注意，大多数随着年龄的增长自然而然的就消失了。

所以有时候我们觉得无论是家长还是学校的老师，对于好动的孩子，我们多一份关心，多一份关注，只要不是形成已经病态的行为，我们没有必要进行强化，没有必要在家长和老师互相沟通交流的时候就会提起这个问题，当然最重要的是不要在孩子面前提及孩子的缺点，毕竟每个人都不希望被别人指指点点的说到自己的缺点和缺陷。

智商高低是一个对比而言，人类发展了几亿年，有几个高智商的人呢，或许多的是，但是被发现的人很少，所以即使我们智商低，我们也不要在乎毕竟我们还有自己的生存能力就可以，别人考100分，我们考60就可以，何必非得要考100分呢？

说智商不高或许是家长的自我判断，数学不好不代表这语文不好，如果语文数学都不好的话，不代表着其他方面不好，我们可以认为有些孩子道德品质比较优秀，它和家庭和以后我们共同相守的几十年的岁月来比较的话，守在身边，懂事孝敬父母，才是我们中国人每一个人所尊享的天伦。

总之孩子在任何一个阶段，最关键的还是家长的理解，家长的支持，有时候我们不要把孩子和其他孩子做过多的比较，只要孩子健健康康平安一生。比学习好强1万倍，要强1亿倍。

那批专注力差，多动症的孩子长大后都怎么样了？

我们来看看那些多动症的孩子长大之后他们的症状都会如何发展。

第一类：好了。

这类是最理想的，不需要任何干预，症状自己就好了，这类***儿大概有15%~30%，所以如果孩子是多动症，也不必太过着急，也许时间就带走了一切。

第二类：还是多动症。

这部分占多动症整体人群的50%~60%，也就是说，一半的孩子是会把这种症状持续到青年甚至成年的。

这类成年人注意力不集中，容易冲动，同时人际关系也比较差。当然，小时候那些***上抹油坐不住的状况是很少了，可以被看见的症状有内心不安宁，对挫折的耐受力差。

因为幼年多动症的影响，学业表现并不好，导致受教育程度也比较低，在社会上的地位也相对比较低。

在人际关系上，这类人的家庭关系会比较差，其实想想也能明白，因为比较冲动，婚姻也相对不稳定。

到此，以上就是小编对于多动症幼儿的心理辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于多动症幼儿的心理辅导的5点解答对大家有用。