钳工专业学生情绪调节,学生钳工实训态度

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于钳工专业学生情绪调节的问题，于是小编就整理了4个相关介绍钳工专业学生情绪调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 在遇到非专业领域的紧急问题时，为提高自己的决断的正确性，自己平时最需要做什么？
2. 听说十级钳工的传说，人的手工真能堪比机器或是超越机器的精度吗？
3. 大一下半学期才开始，但是感觉沉不下心来学习做事情，怎么办才好啊？
4. 到了转专业的时候，我想问转什么好呢，我性格比较内向文静？

在遇到非专业领域的紧急问题时，为提高自己的决断的正确性，自己平时最需要做什么？

这个问题有点哲学的含义，就是你实践的能力，创新的能力，就像你的窗外响了一声惊雷，当你走出窗外的时候，不至于束手无策，平时多到窗外透透气吧，这种能力当然量变到质变有个过程，积累肯定不是一天两天能形成的。遇到这种情况时，他要判断的是个人的应变能力，综合能力，综合知识结构，以所见所闻阅历格局，它实际上是对人实践性的一个考验，就是人接触各种各样的人，各种职业的人，各种性格的人，各种年龄的人，融会贯通，取长补短，不断的感悟生活，体会生活，读万卷书不如走万里路，走万里路不如，听名师言，听名师也不如自我顿悟，需要每个人多接触很多行业的尖端人才去扩充自己的视野，又要有良好的心态，良好的心理素质，良好的情绪，要有长期学习形成的渊博的知识结构，又要有长期沉淀下来，良好的法律知识，道德素养。具有良好的管理学知识，把控处理事情的轻重缓急，程序方法，又要有一定的哲学思维体系，透过现象看本质，找到问题的根本所在。当然这个问题本身就是带有一定矛盾性的，也是考验一个人的时候，大部分情况下，大部分人自己去做的话，失败的概率很大，那么寻求帮助学习，这是借助于外力，回答这个问题的时候，我深深的认识到有很多专业的高端人才在某个领域很专业很优秀，但是优势所在也是它的劣势所在，它的知识结构，他了解社会的广度就有限了，从这一点看世界要求我们不要仅从自己的视野去看世界，应该从不断变化的世界的角度，去多维度的去思考问题，看待问题，解决问题。就需要我们团结更多人，交更多朋友，更多的知识才感觉到个人很渺小，世界是那么的浩瀚，跨出自己专业门的时候，一个专家甚至比不过一个农民，一个专家比不过一个厨师，一个专家，甚至比不过一个普通技工，比不过一个普通人，窗外的世界很大，大部分人被窗内的风景所陶醉，一个县长、***也是这样，所以希望能换位思考，这样的领导，这样的专家，这样的优秀人才，思考他自己的缺陷和不足。不断的学习，培育自己良好的事业和知识结构，以应对窗外的惊雷，提高非自己领域决断的正确性，走群众路线交更多好的优秀朋友，低调做人，谦虚处事.

社会上真的存在很多的多面手，干什么都会，木工，电工，电焊工，钳工，车工，管工，都可以试一试。

还有的人知识渊博，历史的，现代的，中国的，国外的，什么文学，诗歌，散文，什么佛学，周易八卦，都可以调侃。

我感觉要想达到博学的程度，什么都会可以应对， 什么都可以决断，就应该平时多参与社会活动 ，平时多浏览各种书籍，经历的多了，学习的多了，知识就会全面了，再遇到各种问题就会迎刃而解了。

听说十级钳工的传说，人的手工真能堪比机器或是超越机器的精度吗？

人手工的精度靠的是经验，影响人操作精度的因素太不确定，误差随时都有可能发生。

机器可以对精度进行固定，只要技术达到了一定水平，精度几乎可以保持一致。

在某个行业某个点上，人的手工精度可能会超过机器，但从大概率来看，机器会更好一些。

个人看法，不喜勿喷！

这还是上个世纪六七十年代的事情了。那时候我还在农机厂当工人，进厂以后就听说钳工车间的杜師付技术高超。杜師付是原***部队***修理人员，能仅凭简单的钳工工具锯，锉等做出成品***。精度效果不比专门兵工厂差。我只是将信将疑，但那时候对技术工人都比较尊重，所以大家都很尊重杜師付。

后来，搞小三线建设，根据上级指示，厂里也组织几个人组成***生产小组。因为某些原因，杜師付不在其中。但是每当遇到技术生产难题，都去找他请教。杜師付倒也不保守，总是言传身教帮助解决，也总能使事情变得圆满顺利。

这个说法是很对的，我本就是机械制造业出身，十级钳工就相当于钳工行业内的大拿，任何高难度的制作都几乎能手工制作，不说精度多高，但一定是最彻合的制作。

大家可能认为，现代化的机床可以作到高精度的制作，可恰恰相反，最先进的机床，却是大匠工的制作手艺的转化，先有手工后有机床，这是前提。

到现在为止，最先进的东西，不是机床，而是匠工。当手工到一定程度，才会有相应的机床，现代化的机床，是把多个匠工的制作，通过数字化的摸拟，才形成的。可见高级匠工是工业发展的基石。

我国的工业化基础就差在这里，而不是别的，特别是重工业。原始的创造，一定是人的双手的创造。所以我们得配养专业的，技术精尖的专业一线人才。！

如汽车，德，日等，高级别的，一定是纯手工版的。德日的高端机床，都是在百年千年的技术工人的手中，积累形成的。所以德人，日本人都很古板，而且专一。

我和德，日的工人共处过，他们从不吐槽本国企业，而且工作郊率是我们的几十倍，并精益求精，让人感叹。

可见，我们多浮，多骄傲了。这不是我貶低，而是事实。

中国要强，可也得从事中而立，傲是无用的。愿我们自知，奋进。中国富强

作为一个去监狱零件加工厂***访过，并且和很多一线工厂接触过的人，

来回答一下这个问题，希望对于大家有所帮助，当然，不喜勿喷：

就这么说吧，其实人的手工的优势，根本不在于精准度的问题，

只能说，机器的使用，追求的重点是效率和更快的速度，这个是根本，

因此，普通的生产线，追求的，一定是比较通用的零件和通用的标准！

毕竟，机器追求的是一种性价比，这方面，就会牺牲一定的精度和标准，

比如，德国的很多加工床，机器生产的精度完全可以调到人工无法企及，

但是，这样算下来，制作这个精密零件所花费的工艺步骤就会多上很多，

而且，标准一提高，检验的标准也会提高，废品率、淘汰率等等也会增加不少，

这样算下来，根本不划算，资本追求的是最大化的利润，因此很少有人追求这个，

钳工工艺，主要体現在机械修理过程，而不是机械制造过程。

机械制造的工作母机，也就是说現在各种数控机床，它的程序设计也是人。它不可能超越人的想向范筹。机械制造首选设计，绘制设计圖，设计人员根据机械作用，在图上規定加工精度与尺寸精度。设计人员并且要考虑加工能力，即机床加工精度能否达到要求。再行与成品加工精度机床间，找出平衡点。

一般在加工过程中，对机械另部件，几何平面，内园，外园没有复杂线型面，机床都能达到尺寸精度，光洁度，与平型精度。

但有时少数工件，有特殊面，机床刀具角度达不到，而且精度要求又高，那就必须高级钳工的手工打磨。

大一下半学期才开始，但是感觉沉不下心来学习做事情，怎么办才好啊？

首先，对自己的这种状态，不要太自责，太有[_a***_]！说句实在话，我作为老师，开学这么久也还没完全静下心来！人都差不多的，不要有压力！

其次，你能感觉自己没有静心无法好好学习，想改善这种状态，这说明你很上进呀，想好好把握大学时光。你非常棒！

我建议你。

第一，一定要要求自己严格按照早睡早起，按时吃饭、上课和锻练身体！早上要坚持早起，也不是说要早上六点起，就是早起的时间，可以有充足的时间吃早餐和去教室上第一节课，哪怕五天两天做不到，也要坚持做下去！因为先规律自律生活习惯，是一天精神头十足的保证！

第二，找组织抱团，或者抱大腿。其实就是跟着有正能量的同学或社团，相互督促，一齐进步。这样有个小团队不孤单，易坚持！

第三，在做第一，二条同时请深入思考和行动，确定自己读大学的目标，专业目标，一个学期的想做的！有了理想就有方向，就有动力！

饭一口一口吃，事一步一步做！在迷茫反复中前行！坚持住，***以时日，才会有好的结局！相信你！

我当年高考体检后仅以一分之差没能走进大学校园。如今掐指算来怎么也有三十五六年时间了。虽没有大学生活，但工作中有许多次类似体验，讲给你，希望对你有所帮。我以前在机械制造行业工作。这个行业的钳工工种涉及的工作范围比较广泛。平时在车间的工作是将加工好的零件组装成机械设备。工作要求较为精细，需要工作者沉下心来，心情平静无杂念才能把工作做好。但有时还要去外地出差，帮助客户建厂按装和维修成套设备，这一出去就是个把月时间。回来时一般都是风尘仆仆心情浮燥，早就把原来车间工作时那种沉稳平静的心态弄丟了。这时管具体工作的老师父都给按排一些无关紧要的工作，适应一段时间。一般十天半月的吧，大家都能把心情调整过来。

到了转专业的时候，我想问转什么好呢，我性格比较内向文静？

关注飞鱼，关注教育，关注学生健康成长！选专业和选职业都是一个比较头疼的问题。但是，在很大程度上，选择什么样的专业将决定着未来的职业，而“性格因素”又是其中十分重要的参考因素。内向文静的性格意味着什么？总得来说，性格内向的人有“听的比说的多”“比较封闭，只在小范围内分享个人的情感、经验”“独自度过时光”“低调，避免成为注意的焦点”“重视想象力和独创力”“内心敏感脆弱”“心理活动丰富，缺少逻辑性”“艺术感受力强”等特点。

因此，我们在选择职业、专业之前，一定要比较全面而深入的了解自己的性格特征。在了解了自己之后，再问问自己：“喜欢与事物打交道还是喜欢与人打 交道？”“喜欢挑战性强的工作还是喜欢比较安稳的工作？”

一般来讲，性格内向的人喜欢与事物打交道而不喜欢和人打交道，因为人心太复杂，瞬息万变，捉摸不透；喜欢比较安稳的工作而不是挑战性强的工作，因为安稳的工作和自己内心的慢节奏相符合，敏感而脆弱的内心才不会被经常打破并伤害，才会有更多的时间去思考、感受、想象、创作！

最后，建议你去做一个“霍兰德职业兴趣测试”或“迈尔斯布里格斯性格指标检测”。希望我的回答对你有帮助。

R(实际型)：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。 

I(调查型)：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。 

A(艺术型)：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。 

S(社会型)：社会学者、导游、***机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、***工作者、公共保健护士。 

E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。 

C(常规型)：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。

到此，以上就是小编对于钳工专业学生情绪调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于钳工专业学生情绪调节的4点解答对大家有用。