心理辅导看图讲故事,心理辅导看图讲故事教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理辅导看图讲故事的问题，于是小编就整理了4个相关介绍心理辅导看图讲故事的解答，让我们一起看看吧。

1. 桃花妈妈的故事幼教案？
2. 孩子到了语言敏感期，天天“鹦鹉学舌”，家长如何应对？
3. 你小时候做过最龌龊最不为人知的事是什么？
4. 《红楼梦》中秦可卿风姿绰约，为何要委身自己的公公？

桃花妈妈的故事幼教案？

活动目的： 　　理解故事内容，懂得关心别人，体验给别人带来快乐的情感。

　　活动准备： 　　提供桃花，引导幼儿观察桃花的形状、特征等。　　活动过程1、 活动导入： 　　（1） 结合情景创设，欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来。　　（2）每人拣一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么样的？它像什么？ 　　2、 活动组织： 　　（1） 欣赏故事《桃花瓣》。故事的名字叫什么？哪些小动物拣到了花瓣儿？小动物用花瓣儿做什么？ 　　（2） 边看图边听故事。小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友？你喜欢小兔子吗？为什么？ 　　（3） 讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么？ 　　3、结束活动画出桃花瓣。

孩子到了语言敏感期，天天“鹦鹉学舌”，家长如何应对？

同样是语言习得，为什么孩子的语言学习能力远远强过大人？

1996年，美国科学家在《自然》科学杂志社上发现了他们的研究成果，他们利用核磁扫描技术对大脑进行研究，证实了在人的大脑中有一个专门负责学语言的区域——布罗卡区（Broca`s area）。

并且发现，布罗卡斯区在幼儿时期开始发育，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。

在12岁以前学语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区，12岁以后再学习语言，语言信息已无法直接存储到布罗卡斯区，只能存到记忆区，使用语言时，布罗卡斯区必须和记忆区进行联系。

孩子在语言发展敏感期，总会喜欢“鹦鹉学舌”一样的重复模仿式的说话。有的时候是自言自语，有的时候像个“小复读机”一样，这也是幼儿语言发展的必经过程。孩子在2周岁的时候出现重复他人话语的行为是很正常的，比如说用某个发音或词语来表示很多含义。

孩子的语言训练来自生活的细节，细节帮助孩子进行语言分辨，爸爸妈妈抓住生活每个小细节，给孩子进行语言强化，时间久了，孩子的进步也越明显。

“非功能性”的鹦鹉学舌　　

孩子自发性的口头语言，也可以是“要”“睡觉”“喝水”等，孩子并不是真的要喝水，想睡觉，是不由自主的口头***。　

这时候妈妈可以打断孩子的重复性讲话，问孩子问题，你想吃饭吗？想玩积木玩具吗？为了便于孩子理解，妈妈可以把孩子往常吃的面条递在孩子眼皮底下，不断问他要不要“吃”饭，想不想吃饭，慢慢教孩子学“吃”的发音。　　

妈妈陪着孩子堆积木，建小房子，在陪孩子玩耍的过程中，妈妈不断向孩子传达，“积木”重复的语言强化让孩子大脑皮层形成积木玩具的理解。

“功能性”的鹦鹉学舌

相比“非功能性”“功能性”的鹦鹉学舌是孩子的较为片面不完整的语言表达

当孩子眼睛盯着冰淇淋，不断重复“冰淇淋”，孩子其实是想吃冰淇淋，这时候妈妈要做出适当的引导，你想吃冰淇淋是吗？

或者孩子看电视，看见电视上的玩具，孩子不断重复“要”父母要及时关注孩子的行为，及时做出纠正，你想要那个玩具吗？喜不喜欢那个玩具呢？引导孩子说出“想”要等字句。

“我家宝贝的小嘴巴从早上一直讲，讲到睡觉，除了看电视，其余时间一直在讲话，不理他，他能自己在那边讲......”幼儿园大班的妈妈曾这样跟我发过牢骚。孩子为什么会出现这种情况呢？孩子出现这种情况该如何应对呢？让我们一起来看一看吧~

鹦鹉学舌简而言之就是幼儿在语言发展敏感期，进行重复模仿式的说话，譬如孩子喜欢自言自语、说一些大人听不懂的话、模仿大人说话。而在幼儿关键语言习得来源，是对成人的动作及言语的模仿，孩子在模仿的过程中逐渐强化对语言的认识。其实，无论是幼儿还是成人，在学习新知识的时候，都是通过反复的练习背诵将知识储存在大脑中。所以各位家长不必惊慌，我们要对“鹦鹉学舌”有正确的认识。

所以，在孩子的语言发展爆发期时，是用“鹦鹉学舌”快速、有效地学习更多的语言、词汇。

1、预备期

0~1岁的幼儿这个时期会对声音做出反应，可以模仿几个简单的音节，也就是咿呀作语和初步理解大人说话的阶段，这个时期也称为“先声期”。孩子8个月的时候，各位家长会经常听见孩子咿咿呀呀的“说话”，并且这个时候孩子会改变音量以模仿真正的语言。

2、模仿发音时期

1~2岁的孩子在这个时期会用简单的手势、表情***语言来表达自己的需求。并且会模仿自己听到的声音，就像鹦鹉学舌一样复述自己所听到的声音。这个时候我们和孩子像是处于深山当中大声呐喊，听到的回音一般，在医学上孩子的这种行为被称为“回音语”。在这个时期，孩子通过询问物体名称，知道每个物体都有他的名字，这个时候字词量也在逐渐增加。语言发展爆发期逐渐来临。

3、语言表达时期

　　很多家长都会问这样的问题：我的孩子都好几岁了，可是还是不爱说话，有时说话也只是“鹦鹉学舌”或反复重复同一句话、同一个动作，不知这样行为的原因，有的家长怀疑是不是孩子的语言或行为发育有问题。甚至有的父母还病急乱投医，反而对孩子造成了更加不堪的后果。

　　今天就带大家了解一下“鹦鹉学舌”和刻板行为的解决技巧，为广大宝爸宝妈们排忧解难~

　 首先，鹦鹉学舌，应该是指您的孩子一直在仿说您问的问题，而不回答答案。孩子把您的问题仿说了一遍当成了答案。如果是这种情况的话，说明孩子存在一定的理解问题，他可能不理解您在问什么，从而不知道该如何回答。

　　其解决方案大致可分为两种：

　　第一，重新考量您给孩子定的教学目标，如果目标太难，孩子就不知道该如何回答了，也会出现仿说的情况。举个例子来说，如果孩子不认识老虎，给孩子设置了一个：老虎怎么叫，哪里有老虎，这样的教学目标就不合适，超出了孩子的能力。所以，选择合适的教学目标是相当重要的。

　　第二，便是***的问题了，比如，您问孩子这是什么后，如果能预知孩子每次都会仿说“这是什么”，那就可以在每次提问后，孩子回答之前，直接告诉孩子“饼干”，如果操作得当，一般孩子便会直接仿说后面的饼干，而不再重复前面的问题了。

请注意了[作揖]

语言=声音！

声音才是学语言的天赋[赞][得意]

（文字是后天的，历史也非常短！）

所以

家长给[_a***_]提供巨量的声音/***，最关键！[赞]

家长可以录音各种***给小孩听/学！

比如

歌曲，讲故事，朗读各种***等等

小孩自然就轻松有趣神速掌握了语言！[赞]

你小时候做过最龌龊最不为人知的事是什么？

我13岁上初中的时候，学校组织我们去农村支援秋收，任务是从地里往路上搬玉米杆。在干活的时候，我发现玉米杆上趴着一条蛇，我从小胆子大，上前一把抓住了蛇尾提在手里，当时就想吓一个同学，抬头看到离我两步远一个姓王的女同学，正弯着腰拿一捆玉米杆，我看没人注意，把这条蛇一下摔到了她的脖子上，当时吓的她坐在地上大哭起来。

为了这件事，老师调查了好几天，我怕老师知道了造诉家长，一直没有承认，最后不了了之。

时间不长，这位女同学因父母工作调动，转学走了，我也把这件事淡忘了。

意想不到多年后，我们到了同一个单位工作，看见她马上就想起了当年的这件龌蹉事，后来我憋不住了，把这件事告诉了她，让她骂了我好几天。

现在想起来，小时候真够调皮的。

小时候，武侠片流行，孩子们深受影响，放学时，就会手中执木棒，互相打拼。

寒暑***是最快乐的日子，那时作业留的少，学习压力没有现在大。

小伙伴们几个人组成一个帮派，有青城派，昆仑派，武当派，少林派……。***剧中有的派系，都能在小伙伴身上对号入坐。

独来独往不合群的，也有外号，是别人给他们起的，比如东邪，西毒，武松，林冲等。

我们五个小伙伴组成的帮派称为天山派，五人学着电视剧中的样子，团土为香，义结金兰，我排行老五。

道对面的平房区，有个少年，生得虎背熊腰，约八九岁年纪，个头足有一米五高。他独来独往，小伙伴们送他一个绰号，叫东邪。

东邪自侍气力大，将谁也不放在眼里，有一次将义兄二哥揍了，我们商议，为二哥报仇。

记得那是放寒***，天气寒冷，那天，天空飘雪。在足球场空地上，我们四人与东邪相遇，几句话不合，在雪中扭打起来，双拳不敌四手，东邪战败，落荒而逃。

那时不懂事，打他打出了甜头，每事到他家附近赌他，他学尖了，总是能避开我们，安全的进出家门。

有一次经过他家，他家大门上锁，隔墙向内望去，发现房门却没锁。我们四人***而入，径直开门入屋，只见卧室桌上摆放着四个盘子，里面有鸡有鱼有肉，用手触摸还有余温。

每个人的成长过程中，都有自己快乐的童年，更有令人难忘的往事。

记得小时候，我和堂哥的女儿是一对形影不离的好伙伴。她家里姐妹多，生活困难，她比我大两岁。我们天天一起上学，晚上不是我到她家，就是她来我家玩，还一起睡觉。有一次，我去她家玩，夜深人静时，她突然对我说：“今晚，咱俩去偷甘蔗吃。”我说：”偷谁的呀？”她说：“偷昌奇家的，他人老实善良，即使知道有人偷，也不会骂人。”甘蔗地就在她家门前。于是，每人拿把柴刀向蔗地走去。刚走到蔗地中间，好像听见有人开门的声音。我往回一看，慌忙地小声对她说：“快，躲起来，有人来到地头站着，千万别被发现。”她听我这么说，心里慌得很，问我，“怎么办？”我说：“别说话，让人听见就麻烦了。”两人一动不动地伏在地上，蚊子咬都不敢拍打。过了很久，感觉没什么动静才壮着胆子慢慢地爬起来，向来时的方向定晴一看，地头站着的不是人，原来是两捆松树枝。在谈淡淡的月光下，微风吹动着松树枝，一摇一晃，真的像个人似的。甘蔗偷不成反倒虚惊一场。

哈哈，捕风捉影这个词，我深有体会。

大概十岁左右，不知道因为做了什么事给爸爸和后妈骂了一顿，晚上躺床上气的睡不着，那时候爸爸和后妈睡楼上，我睡楼下，后来越想越气，半夜就起床去厨房拿把菜刀轻手轻脚爬到楼上准备趁他们睡着了把爸爸和后妈杀了算了，蹑手蹑脚走到他们房门口，转念一想，我自己这点小身板万一他们醒了，没把他们杀了反而给他们把我杀了就不划算了，又蹑手蹑脚下了楼去自己房间睡觉了[泪奔][泪奔][泪奔]

有个邻居家孩子姓孔，排行老二，都叫他孔老二。出奇的淘气。别人家老头在院子里种了几颗窝瓜，长到篮球大小的时候，他就去拿刀片给割了个口子，然后在口子里拉了一泡屎，再把那个割下来的窝瓜块按上，用泥土烀严缝隙。等窝瓜熟了摘下来放到菜板上用刀一切，那个味啊！把老头差点气死。冬天蒸豆包，孔老二在路上捡了几个羊粪蛋包在豆包里。做了记号。别人来尝豆包，他就给人吃。后来因为***原油进去了。

《红楼梦》中秦可卿风姿绰约，为何要委身自己的公公？

《红楼梦》中秦可卿风姿绰约，为何要委身自己的公公?回答这个问题，我想“***作真时真亦***，无为有处有还无。”把***的说成真的，真的还是***的。把没有的，说成有，没有还是没有。书到心融真有味，事非身历且休言。我对《红楼梦》这本书，一知半解，走马观花，草率地读过，只能说，略知一二，但我觉得，这样说，对秦可卿有失公道，甚至亵渎。心里过意不去，我也趁个热闹，说几句：

第一，秦可卿与公公的***没有真凭实据，只是凭家人焦大醉酒后，，胡言乱语，在被贾蓉命人按倒捆绑，拖往马圈里时，说出来的。“每日家偷鸡摸狗，爬灰的爬灰，养小叔的养小叔。。。”宝玉在车上见这般醉闹，倒也有趣，因问凤姐道：“姐姐你听他说，爬灰的爬灰，什么是爬灰?”凤姐听了，连忙立眉嗔目断喝道：“少胡说，那是醉汉嘴里混吣！。。。”主要的证据也就是这么多，醉汉胡闹，道听途说，似有非有，不可不信，不可全信。

第二，秦可卿是《红楼梦》金陵十二第一钗，其美貌无可比拟，秦可卿在《红楼梦》作者曹雪芹笔下，是个极品女子。其袅娜风流在黛玉之上，鲜艳妩媚在宝钗之上。贵妃见到失色，西施遇到躲避。她是警幻仙姑的妹妹，又是贾宝玉的梦中情人。贾宝玉在秦可卿的温香梦幻，柔情缱绻，软语温存中，破了童子功，初试风雨情。。。

第三，秦可卿不仅容颜逆天，美不可言，妙不可述，而且在世事人情，尊老爱幼，料理家务。。各方面，情真意切，胜称一流。贾母夸她，孙子中间第一人，让她办事最可靠。婆婆夸她如女儿般怜爱，公公叹息绝无后来人。。。这样一个美人，一个好人，人见人爱，***夸奖，给扣上一顶与公公***的污点，让人不能接受，更不能理解。

第四，春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。秦可卿即便是如焦大所言，与公公有染。在我心里那也是，芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带水。天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。反正我是很同情，不要污点给可卿。

到此，以上就是小编对于心理辅导看图讲故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理辅导看图讲故事的4点解答对大家有用。