学校心理辅导的性质,学校心理辅导的性质是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校心理辅导的性质的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学校心理辅导的性质的解答，让我们一起看看吧。

1. 你认为一名合格的心理辅导教师应该具备哪些素质和技能？

你认为一名合格的心理辅导教师应该具备哪些素质和技能？

首先1.人格健全，2.三观要正且稳定，3.理论联系实际的能力，4.有觉察能力，5.构建思路的能力，这是基本素质要求。其次，1.有倾听的能力，2.共情能力，3.无条件接纳的能力，4.保持中立原则，5.忍受焦虑的能力。最后，要有移情和反移情的能力，忍受的能力和独当一面的能力。

合格的心理辅导老师肯定是德才兼备，有扎实的心理学理论基础知识；有人格魅力，具亲和力，给人温和感。性情好，有耐心，包容性好；知识面广，阅历丰富，观察入微，善于学习，接受新事物；人格独立，表里如一。对待事物，客观公正，有感召力。

思维灵活，因人而异，巧妙的把心理学各项技能运用到现实工作中去。

我本人认为要成为一名合格的咨询师首先要有过硬的心理学知识能力。其中要具备以下几种能力：

1.具有亲和力、同理心、耐心（倾听能力）、自我觉察能力，时刻保持价值中立、要遵守职业道德（保护个人隐私）能力。

2、有具备要敏锐的洞察能力，分析能力。

3、自身要具备身心健康，（首先要助人自助）有积极乐观向上的正能量。

4、要不断的学习，不断成长：要拥有社会学，哲学，生物的，解剖学，生理学，逻辑学、教育学等多方面知识。

5、在实际中不断的总结经验。

一般来说，心理辅导老师需要具备心理学和心理咨询相关的专业知识和职业资格。我从2008年开始面向大学生做个体心理咨询，那时心理咨询师的从业资格是考取人社部的国家二级或***心理咨询师证。2016年，国家取消了心理咨询师的考试，目前还没有出台国家层面的考取心理咨询从业资格的政策。虽然现在市场上有各种关于考取心理咨询师证的培训宣传广告，但目前为止，现在这些都不是属于国家人社部承认的证书。

咨询师的作用不是帮来访者解决具体问题，而是帮来访者获得解决问题的能力。正如王登峰老师的比喻：

如果把来访者及其家庭比作是爬不了坡的车子，我们要做的不是去把路铲平，而是要去改良车子的性能，提高车子的爬坡能力。如果车子由两驱变为四驱，那点陡坡自然也就不在话下了。”

所以作为，心理辅导师，必须具备的素质是什么呢？

咨询师要有倾听能力，认真倾听来访者的诉说，很多来访者，他来咨询，目的并不是说要咨询师给他提供具体的解决方法，她只是需要一个倾听者，当他能够没有一点心理负担的把自己心里的压抑的东西给倾诉出来之后，那本身对他就是有一种治愈的效果；

心理辅导老师还需具备共情能力，要真正能够感受到来访者的感受，来访者真正感受到自己被理解，被支持；

心理辅导师还要有引导来访者找到适合自己的解决问题的方法和途径。

这里只是讲到了作为心理辅导老师要具备的最重要的，最基本的能力，实际上，对于一个心理辅导老师来说，要求是比较高的啊，作为一个心理辅导老师，首先自己要有平衡和调节自己心里的这样一种能力这里只是讲到了作为心理辅导老师要具备的最重要的，最基本的能力，实际上，对于一个心理辅导老师来说，要求是比较高的啊，必须具备其他的能力，比如说善良、有责任心、包容、接纳、自我调节能力等等，在此不一一赘述。

到此，以上就是小编对于学校心理辅导的性质的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校心理辅导的性质的1点解答对大家有用。