共同作画心理辅导活动,绘画心理团体辅导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于共同作画心理辅导活动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍共同作画心理辅导活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子在家总爱乱涂乱画，是让他在家随意涂鸦好，还是报个画画机构更好？
2. 我想要孩子学习画画，不知道怎么开始，怎么找少儿美术老师？
3. 如何对学生进行心理疏导？

孩子在家总爱乱涂乱画，是让他在家随意涂鸦好，还是报个画画机构更好？

你的小孩几岁呢？如果孩子很小，我个人认为暂时不需要去机构学习。可以创造小空间让孩子有适当的乱涂乱画，随意发挥想象力。画什么，画的是否规划，漂亮并不重要，让其脑洞里的东西得以表达，我觉得是非常值得的事情！

孩子在家乱涂乱画，我建议还是让他先玩去吧，报个画画机构，完全是在浪费钱。

如果说孩子喜欢乱涂乱画就一定要给孩子报个班，那么孩子要是喜欢陶泥捏个小房子，是否就一定要给他报个工民建专业呢。

如果说您的家庭在画画领域有一定的造诣，或者退一步说，有一定的认识、了解，亦或是自己不会画，但认识几个这方面的朋友，在孩子入门了后，能持续给上力的，能给孩子的学习规划好，比如第一阶段是认识、提高兴趣，第二阶段广泛学习，第三阶段拔高突破，那您倒是可以给孩子报一个班试一试。

但如果说您对这个领域很陌生，只是感觉有用，每前进一步都是用往里砸学费来提高自己的认识，我觉得您还是不要报了。

当一个人对未来没有清醒的认识，是最容易半途而废的。

当然还要看孩子是否真的有这方面的兴趣。他乱涂乱画，怎么就知道他一定就是喜欢画画呢？怎么就敢肯定他不是喜欢书法呢？那你报了美术班，是否也是在误导孩子呢？

所以我建议您先不要着急，既然他现在是涂鸦阶段，肯定还没有读小学。至少等到小学三年级左右，他能确定是真的喜欢这方面的课程，您再给孩子做一定的投入也不晚。

小孩子喜欢乱涂乱画，是幼儿阶段活泼好动的天性，大人此时应该做好这方面的引导和鼓励，比如给他正规的纸和笔，如果有条件，还可以教他一些简笔画，亲子互动、寓教于乐。我的孩子小时候也喜欢涂鸦，我就经常画画给他看，也想过激发他的画画兴趣。可是上了小学以后，学习任务也很紧，所以他画起来也是三天打鱼，两天晒网，听说美术班的素描要苦练基本功，所以他就更不喜欢报班的方式了。在没有学习任务的时候他就模仿一些风格喜欢的画照着画，显然当成了一种***休息的方式了。没有耽误学习，我们自然也是皆大欢喜。

有的家长盲目地认为孩子有这方面的天赋，就寄予了过高的期望。但往往这种期望带来的结果，就是大人难受，孩子遭罪。

有的孩子不喜欢做一件事情，在大人的逼迫下，经过长时间的练习，看似取得了一部分的成绩。可是跟真正热爱的孩子相比，虽然后者起步晚，也终究会被超过去。

因势利导，顺其自然，为孩子报个美术班吧！你孩总爱乱涂乱画说明两个问题:一是孩子的绘画兴趣较高，有一个持续性的特定行为意识，不是一般的心血来潮;二是可能是孩子性格关系或环境及他人影响所致。总之孩子既然认上了，有些家长粗暴简单的阻止孩子这个不行那个不可以，反而造成孩子心理上的伤害和正常的智力发育！

很多家长在看着孩子乱涂乱画的同时就会思考是都应该为孩子报个美术班，家长有这方面的疑虑主要是因为不清楚孩子在家画画和在美术机构学习画画的真正区别在哪里。

下面从两个方面来分析这个问题。

一、家长想为孩子报美术班的目的是什么？

首先，家长应该明确为孩子报美术班是否是希望孩子能受到良好的美术教育。如果只是单纯的让孩子去涂鸦或是要求孩子可以和范画上画的像，就可以让孩子在家自己画，但不会提高孩子的审美能力和绘画的表达能力，孩子也有可能对绘画失去兴趣。如果家长是希望孩子可以在能力上有所提高就建议要为孩子报一个适合他的美术班。

然后，在选择美术机构时，家长要和孩子一起去参加试听课，选择的机构不在于价格的高和低，在于老师的授课形式是什么，找到与自己需求一致的教育机构。现在市场上口碑比较好的在线美术教育机构有美术宝1对1，据了解，在他们的***就设有免费试听课程，家长可以陪伴孩子一起试听。

最后，家长要配合老师的教学一起帮助孩子更快的提升他的能力。

二、家长和老师在孩子学习过程中所扮演的角色是什么？

有些家长可能是学美术出身的，或者是有一些美术基础。认为自己也可以指导孩子的绘画，比如会在孩子画画时提醒他们，苹果是红色的。

其实，家长在做出的指导时，没有考虑到孩子生理和心理的发展规律。而美术宝1对1中的老师就会很专业的引导孩子认知学习，让孩子通过自己的主观意识去正确的画画，而不是去画正确的画。

我想要孩子学习画画，不知道怎么开始，怎么找少儿美术老师？

这个应该大部分家长都遇到的问题，本人一直从事墙绘工作者，以下仅代表个人观点，希望能帮到你。首先要确定你的小孩喜不喜欢，或者有没有兴趣学画画，如果他不喜欢你找到好的培训班也没用，如果喜欢有兴趣爱好那就是好的开始。都说兴趣是最好的老师。

第二步要确定你小孩的年龄阶段，不用的年龄阶段，[_a***_]的年龄阶段对美术理解和表现也是不一样的，儿童绘画一般分为四个阶段：一岁半到四岁为启蒙期 、四到七岁为探索象征期、七到九岁为表现期、九到十二岁为写实期。

第三步，对号入座，根据小孩的年龄阶段选择适合他学习的科目，这个时候就是可以找培训班，现在大部分培训班课程还是分的比较细，大体相同小异，那这是应该怎么选择呢，我想这里可以分成几点来细说一下。

1.课程固然重要，但是更重要的这个培训班的教学理念，一个好的培训固然有一个好的教学理念，因为这个是灵魂所在

2.好的老师能影响孩子的一生，因为少儿的年龄阶段的特征决定老师的教学特征，一个好的老师除了具备好的专业知识，更要懂得引导和适当的表扬。

3.培训班的办学年限，办学时间最好有三年及以上的培训班是重点选择对象。

4.一个好的老师我们三言两语可能判断不出来，那就留意培训班老师的更替頻不頻繁，不建议去经常换老师的培训班培训。

5.培训班的硬件条件，特别是安全问题要特别留意

好了，以上一些观点能帮到你。顺便发几张我们的案例

不知道您孩子多大。如果还小，初中以下，建议从培养孩子的想象力创意入手。如何初中以上，开始系统学习，就可以从素描、色彩一步一步进行。所以先确定要怎么学，再找相应的老师。

其实不见得执着地找幼儿美术老师，关于艺术学习，越好的老师，眼界心胸越高远，对于孩子的品味越有益处。再就是孩子在12岁之前，不要正式学美术，最好多看好的作品，展览，以培养品味为主，千万不要让孩子早早学些套路，有害无益。

一、作为家长应该对绘画有所了解，简单的说，绘画如果从学科来源可以分为西洋画和国画，西洋画一般包括一是:铅笔画（速写、素描）、漫画、水粉画、水彩画、油画等；国画从表现方法分为工笔画和写意画,从表现内容分为花鸟画、人物画和山水画等等；如果从培养目标可以分为以培养美术院校高考生为目标、培养孩子兴趣爱好为培养目标和叩拜名师以求职业发展为培训目标。

二、根据年龄段选择培养目标和授课内容。如果孩子还是学前和小学阶段，距离高考该比较远，就以选择培养孩子绘画兴趣为目标，听课内容可以根据孩子年龄段由浅入深安排课程:简笔画、国画初步、***、素描初步、速写初步、书法、水粉等等，选择老师可以以阿姨型能和孩子处好关系的老师，到初中以后根据孩子坚持程度和学习程度，则以冲刺美术院校高考为培养目标，选择从职业美术院校毕业的科班型学院派老师为培训老师，即将步入社会则是以拜访名师以求职业发展为培养目标，选择所选择行业有较高知名度个造诣的名师为培训老师。

但愿会对你有所帮助，谢谢!

孩子学画画首先要考虑培养孩子兴趣爱好为主，兴趣是最好的的老师，看年龄如果四五岁的学习儿童画，七八岁可以学点国画，至于素描不建议孩子学习，考试用的，对孩子没什么好处，过早学素描很容易让孩子丧失画画兴发。

如何对学生进行心理疏导？

如何对学生进行心理辅导：当学生需要进行心理辅导时，首先要给学生创建一个平等、安全、温暖的环境，消除学生的压力和紧张。接着引导学生倾诉自己的问题，老师充当一个倾听者，在学生遇到难以表达或有顾虑时给孩子思考的时间，不急于让学生表达。在学生表达的过程中做到不评价、不建议、不干预，让学生敞开心扉真实的表达自己内心的想法。在学生表达完后根据叙述的事情给予相应的指导，主要从面对问题的角度、态度出发给予支持和鼓励！当然还可以***用箱庭疗法、绘画心理辅导等方式给予指导。

关注学生的心理健康教育

2020年学生经历了线上学习的挑战，终于期盼已久的开学日降临了，本周是三至六年级复学的第一周，学生的心理和情绪不断发生变化，根据学生不同心理的表现基本分为了三大类：盼望尽早上学兴奋型的；心态平和无所谓型的；抵触学校学习厌学型的。厌学型的比之以往出现了更加强烈的负面情绪，直接影响了正常的学习生活，有的孩子谎称身体不适拒绝上学，有的孩子来学校上了几天之后因接受不了约束、逃避完成作业、学习的压力等原因而继续请假回家，甚至还有极个别的孩子发生了令人痛心的情况，如跳楼自杀事件。所以对于这些敏感时期的敏感孩子，我们必须做到先知先觉，防患于未然，学校、老师、家长对孩子们提前做好心理疏导。

开展社会责任感教育、感恩教育等，锻炼学生的心理素质。做好心理健康教育和心理日常保健的普及工作，尽快使学生的心理状态充满活泼阳光的正能量，校园生活不仅注重知识的积累还需促进学生内在的精神成长。

学校组织班级开展了一系列的心理班会课，开展“学习焦虑”“压力应对”“情绪管理”“危机干预”“自我认识”“人际交往”等主题班会，老师之间分享有助于快速适应学校生活的方法，引导学生积极面对学习生活，学会识别和处理不良情绪。对于心理问题较突出的学生，充分借助学校的心理咨询室由心理健康教育的专业老师桑老师开展一系列的个体疏导工作。

校长和老师们更是做到了及时处置学校心理信箱和心理热线的各种问题。面向学生24小时开放，为全校师生提供专业化、系统化、精准化、温情化的心理支持服务。

五月是“心理健康活动月”，主题活动就是开展心理健康教育。我们学校有完善心理健康教育工作体系，健全的心理健康教育工作机制，通过专栏宣传、手抄报评比、心理活动体验、班会课等多种方式普及心理健康知识，加强教师心理健康相关知识和技能的培训，提高应对疫情和复学的心理健康教育能力。

加强与家长沟通，引导家长学会与孩子交流，懂得欣赏，利用E积分加大奖励力度，有意识地培养双方的交流，强化亲子沟通，构建合谐家庭，当好特殊时期学生的引路人。指导每个家庭制定计划，正确使用网络、电子产品，避免沉溺网络游戏、远离有害信息。对出现心理异常和障碍的学生，指导家长寻求科学帮助，疏导学生心理压力，缓解学生焦虑情绪，切实保障学生的健康安全和优质的学习生活。

如何对中小学生进行心理疏导？

超长寒***，也有一样好处：许多同学，在家储存了许许多多的快乐，在渴盼和希冀中，把所有储存起来的快乐之“财富”，有***有步骤的，投入到疫情[_a1***_]之下的学习生活中去。

这种“财富”，来之不易。

人，不是机器，工作、学习与生活，一样需要张弛有度。

吃饭时间，舒舒服服吃饭；在校课余时间，好好放松身体和心情；茶余饭后，美滋滋的散步休闲；夜晚睡觉，积累一个又一个的香梦。

人的大脑，这个神奇的“存储器”，每时每刻都会把以上的快乐，存储起来，一到工作学习时段，就会自动释放或主动激发出这些“快乐”来，即时动态转换成快乐能量，给学习生活，带来持续不断的动力支撑。

快乐储存越多，释放起来，激发出来，也就更利于孩子们的成长与进步。

有人很会“玩”的原因，在于会学习，会工作，会生活。

学习不好，生活不好，工作不好的人，“玩”不出快乐来，也“玩”不出质量来，只会徒增苍白之色与无度的精力挥霍而已。

玩，不一定要太高深的智慧，但，一定要尽情释放出压力压抑来，不断地清空思维垃圾，玩的开心快乐，也是褔。

到此，以上就是小编对于共同作画心理辅导活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于共同作画心理辅导活动的3点解答对大家有用。