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1. 现在还有老师在网上补课收费、请问怎么处理？
2. 老师压力真的很大吗？教师的工作量有哪些呢？
3. 什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？

现在还有老师在网上补课收费、请问怎么处理？

网上补课收费不应该，因为教师己挣了国家一份工资，网上补课是国家和学校搅疫情的另一种学习方法，另外由学校统一补费即可。如师之私自收费是不应该的，应查处。这是我个人意见。

针对提出这个问题的人，你得先弄清楚人家老师到底是正规学校的老师，还是民间培训机构的补课老师。如果人家是培训机构的，补课收钱，无可厚非，这是他们谋生的途径，在此不做赘述。

但如果是在职教师，在我认为分两种情况：

第一，学生或者家长主动联系老师，希望老师能帮忙补补，并且学生自己有很强烈的学习欲望，请老师补课也可以理解，毕竟每个学生的理解能力还是有所不同，课后自己多花一些时间补缺补差，不过不能收费！

第二，老师强迫学生补课，不补课就给穿小鞋，不补课就区别对待，赚这种昧良心的钱，实属不该!如果存在这种问题，必须举报。早在2015年，教育部就印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。该规定第2条：

对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等***、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。透露了部分师德不正的老师补课赚钱的秘密，课上偷工减料造成刚需，课后有偿补课赚取暴利。国家应该严厉杜绝。

我想在这场疫情过后，会有很多的人想要去当老师。

教育是一个国家发展的根本，教育就意味着人才的培养，人才是强国的根本。

1.教师职业相对稳定

由于疫情的影响，虽然到了复工时间，但大部分人都还在家，在家就意味着没有上班，没有上班就意味着没有收入。而身边有一些从事老师职业的人，每天都在忙着上网课，给学生开会等。就算没有上班，工资也还照发，这比坐在家干等的要强太多。

2.教师职业令人尊敬

题主得抑郁症，狂想症，忌妒症看来又犯了。

这个话题已经是很老旧的话题了，你还搬出来讲会被人家笑话的。

你知道国家为什么不能够成立一个专门的部门去做老师做家教或者开班补课吗？因为抓黄赌毒除了是打击犯罪之外，还可以从截获的钱当中拿出一部分来奖励立工的人员。但是如果专门成立一个部门去做培训的那些在职的老师，你最终的目的是什么？他们只是违规而没有违法。你最多就只能够让他们丢掉工作，但是从中却得不到任何的利益。这样的做法是完全没有意义的。更何况绝大部分的做家教的和开班的都是自愿的。人家并没有使用威逼诱导的方式。有需求就会有市场，有教育就会有补课和家教，这是千百年之后都避免不了的事情。

所以我劝这个题主还是放下你的心头大石，不要再记在心上啦。就算你捶胸顿足，也不会改变这个现状呢。如果你想像那些打***专家那样子，做个专业的抓补课和家教老师的打***人，应该还是可以的，但是国家不会给你任何的利益，你也不会得到任何的利益。所以收拾你的心神 ，不要再浪费你的时间和生命了。

我基本上不会相信这种说法，所有的学校都在上网课，学生分身去补课？

学生要补课，那就无法上学校安排的课程，这可能吗？学校现在没有传统意义上的开学，但实际上早就正式上课了，只不过上的是网课罢了。

既然正常时间无法补课，那么，老师只能用休息日和网课结束后来补课了。如果是这种情况，家长如果不是傻子，会在孩子上了一天课后，晚上还上孩子捧着手机吗？老师布置的作业也不做，就这么热爱补课？

如果真的有这种情况，那就是家长的问题，因为家长就是傻子。可是，不是单亲家庭，怎么也得有一个不傻的吧？

再退一万步说吧，如果真有这种情况，那也太简单了。网上补课还收费，证据确凿，连抵赖都没办法。

疫情期间最是令行禁止的时期，那么多大大小小的官们，违规时毫不费力都撤了免了，一个教师不就是一个电话的事情吗？一个电话投诉过去，基本上教师也就做到头了！

黑教师的人永远都有，即使是疫情防控期间，有些人忘不了放不下，不黑教师，会犯心绞痛，理解！

如果是在职老师，你可以去举报！

在职老师包括:

【1】公办学校在编老师；

【2】公办学校代课老师或合同制老师；

【3】私立学校合同制老师。

近期，教育部明确规定: 严禁以开展线上教学名义擅设收费项目。

如果有在职老师利用网络教学进行收费，那么，家长可以拨打当地教育部门的电话，进行匿名投诉！

当然，如果是培训机构的老师，人家则是可以补课收费的。

培训机构，本来就是靠收费来维持生计的，尤其是疫情期间，各大机构都转战到网络平台，进行教学。

近来，一些不法分子，利用网络授课这个特殊时期，混入家长群，***装老师，进行非法收费。

老师压力真的很大吗？教师的工作量有哪些呢？

首先，如果教学方法很好，学生成绩都能得到极大的提高，那么教师的压力相对就很少，反而会有很多愉悦感和轻松感。一旦形成良性循环，学校里的领导会把最优秀的班级安排给你上。家长也会拖各种关系把学生送到你手上，成绩好的学生也往你班级里跑。

反之，如果教学不得当，那么就会感到极大的压力，会使得你身心俱疲。教书还是需要一定的天赋，如果你有这个能力欢迎去教学。

其余，都是寻常的工作，不会有什么压力。不管你做哪一行都有本质工作。教师的区别在于，不但要做好本质工作，还必须做出出色的教学成绩。

压力确实很大。一、[_a***_]的压力，现在的

学生接触的网络不良信息比较多比较杂，其中难免有一些暴力，离家出走，甚至自杀自残的信息，孩子自控能力差，有时候纯属好奇。课堂上老师甚至都不敢高声批评学生，万一学生出啥安全问题了，肯定会找原因，是因为老师批评了，老师这个饭碗就算丢了。做老师的确实担心孩子出现安全问题。二、成绩的压力，虽然现在上级一直要求不让给学生公布成绩，但是老师的成绩却是要公布的，而且还要算在期末的绩效考核里，绩效多少先不说，关键是成绩在后面觉得丢人啊。三、上级检查的压力，凡是准备过迎接检查的老师都知道，领导开会会说这个检查如何如何重要，那个检查如何如何重要，反正每一个检查都要认真做好准备工作。四、家庭的压力，老师回到家柴米油盐酱醋茶，样样需要从工资里抠，不像有一些单位，生活用品样样发。老婆不说还好，一说嫁给个老师自己顿觉好没面子。五、社会的压力，社会上方方面面都会给老师压力，学生家长觉得你是老师就应该让学生考满分，殊不知孔子老先生化三千才七十士。比如去买菜，老师大多数斤斤计较，喜欢还价，卖菜者就会看不起你，比如好多旅行团导游不喜欢带老师团，出门没有消费，导游没有回扣，他们会看不起你。

教师压力真的很大。具体表现在:（一）.社会的压力。教室工资待遇不高，购房的压力，生活的压力确实不小，光靠死工资来维持家庭，有一定难度。社会上说教师办培训班，还有说教师收礼金等等。这些毕竟是极个别的，而且也得到了很好的治理。特别是农村教师，就不存在这些现象。有些教师生活很是辛苦，甚至有些寒酸，好多商家甚至都不愿和教师打交道，说教师抠门善于算计，试问，如果收入丰厚，谁愿意这样呢？

（二）.学生及学生家长的压力。教师面对的是每个活生生的个人，每个学生接受能力和学习能力不同，成绩有高有低，但每个家长可都是望子成龙，望女成凤。因此，家长们期望自己孩子能够更出色，家长的期望无形中就给教师形成巨大压力，学生考的好，家长会说自己孩子聪明，学生考不好，家长就会埋怨老师没有教好，总之，教师夹在学生和家长之间，可以说是压力山大。

（三）.学校的压力。教师在学校除了教书育人，还有很多各种各样的评比。除了备课上课，批改作业。还要参与学校组织的听课评课，教科研小组。除了写教学计划、教案、作业批改记录、听课记录、试卷分析、甚至家访记录，还要参与学校分给的扶贫任务，留守儿童，辍学学生劝返、秸秆禁烧、防学生溺水，禁毒进课堂，预防邪教等等不属于教学方面任务。还有教师评优评先晋级方面的，更是其他行业人员难以体会到的压力。

总之，教师压力很大，也希望社会，家长们多多理解支持教师，体会教师苦衷，支持教育事业发展！

教师的压力大是相对的，对于这个职业用心去感受，全心去享受，老师爱学生，学生尊重老师，压力就没有那么可怕了。而相对的工作量大是因为人为原因造成的。老师除了教书育人外的其他所谓不必要但必须要完成的上级任务才是让老师压力变大工作量增大的主要原因。

压力确实很大。

第一，你要出成绩。出不了成绩校长找谈话，实再不行调离教学岗位。

第二，你班上的学生不能出事。出了事你要担责任。

第三，你对待学生家长等一定要客气有加。万一被投诉你就麻烦了。

第四，晚睡早起是常态。所以才用两个***期去平衡。教师的工作时长一直是超时的。把工作带回家去做几乎每位老师都干过。

以上都是教师特有的压力。社会上普通老百姓的压力一样也会出现在教师身上。

教师的工作量有以下几方面：

第一，专研教学教材，备写教案。做为一名合格的认真负责的教师，备一课教案相当于上一节课（大约四十分钟）时长。

第二，批改作业。除批作文外（这个太难改了，大家都知道），批一个班的作业大概需要十几分钟，如果你带两到四个班的课程，批改作业需要占用一节课时间。

第三，正常的业务学习和继续教育。需要手写学习内容与记录。大概也需要半节课的时长。

什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？

体罚即用罚站、跪、打手心、打板子等方式来处罚孩子的错误的教育方式。笔者认为：望文生义，体罚就是通过暴力手段对孩子身体进行责罚，以造成身体的疼痛感为突出特征，使犯错者身体受到惩罚，从而达到教育的目的的行为方式。

变相体罚即为间接体罚，就是不直接让受教育者身体疼痛，而是通过一定的形式，经过一定的过程后才能感到身体疼痛或身心受到伤害的行为方式，如抄作业20遍50遍等简单粗暴的教育方式为变相体罚，这种变相体罚对学生的身心伤害更为严重。

惩罚是一种常见的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心健康能承受的前提下***取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用，是一种行为和手段，所以老师可以适当的进行惩罚，但要有度，不能把惩罚当体罚或变相体罚来使用。

1、什么是体罚？就是对一个人进行外力的打击，如用棍棒，拳打脚踢，对一个人的身体进行伤害，使被打的人皮肤或骨头造成损伤，皮裂骨折及体内出血等。

2、什么是变相处罚？

强迫一个人在烈日下暴晒，不允许喝水，强迫一个人干超出人体能力的体力运动或者通过语言的方式进行辱骂、抵毁，羞辱等言行。

3、老师能不能惩罚学生？一开始我认为老师是可以惩罚学生的。但是，通过全国各地相继报道的老师惩罚学生的***后，我改变了原来的想法。觉得老师不能惩罚学生。为什么这样说呢？本来，老师惩罚学生的目的就是要令学生懂得遵规守矩，不违反校规班规，认真听课学习，做一名遵纪守规的三好学生。在惩罚过程中达到教育学生守纪律的目的。现在不赞成老师惩罚学生是：现在的老师惩罚学生已经超出了教育学生的范围。打一二下是为了让学生记住，不听话是要被惩罚的，痛在皮上，印在脑海里。惩罚只是手段，教育才是目的。可惜啊，老师对学生的惩罚手段大大的超出了教育的目的，对学生疯狂的拳打脚踢，为了发泄老师心中的愤怒，双目烈火，早已把教育学生的目的忘记得一干二净啦，学生已经表明自己错了老师还不放过学生，非要把学生打得皮开肉绽，骨折，甚至把学生打至终身残废也再所不惜。早已把法律《未成年人保***》拋到脑后。这可是违法犯罪的行为啊！当然这种行为只发生在个别老师的身上，不能代表所有的老师都会这样。但是，就这么个别的老师的恶劣行为已经警示所有的老师，对学生的教育不能只是用单纯惩罚来处理，三观教育才是教育学生的目的。学生没有好的品德，分数再高也会迷失人生的目的。

现在的老师都知道无论是体罚或是变相体罚都是不允许的，老师教育学生的方法多种多样，但是，如果因为管教学生，给学生造成身体或者心理上的伤害，就是触摸到了教育的红线，不但会给学生带来影响，而且也会给老师本身带来很多问题。题主所问，什么是体罚和变相体罚，到底应该怎样去界定？小编作为有多年教学经验的老教师，对此是这样理解的:

第一，体罚是指无论老师***取了什么样的教育方式，都造成了学生身体上的伤害或者疼痛的感觉，通常表现为暴力的形式:（1）对学生进行拳打脚踢，揪头发打耳光等。（2）利用班级所谓的约定，对犯错误的学生用戒尺打手心，包括让学生互相打。（3）罚跪、罚蹲马步、头顶书本站墙根等形式，长时间的折磨学生，虽说没有直接对学生打骂，但是对孩子的伤害程度不可小视。当然，还有其他的多种体罚形式，这些都是我们老师在教育学生的工作中应该多加注意的，如果因为自己不当的工作方式，对学生造成伤害，给自己带来困境，我认为都是不应该的。

第二，变相体罚通常是指除了暴力以外的对学生的其他体罚方式，这种方式同样会给孩子带来心理上的伤害和阴影，影响孩子的健康成长。比如，（1）罚操场跑圈，有的老师在不了解学生健康状况的情况下，冒然罚学生跑十圈甚至二十圈，这种做法是非常危险的。（2）罚抄作业、抄课文、抄单词等机械的抄写行为，一次抄写很多遍，没有任何实际作用，只是惩罚而已。（3）罚学生交班费，强制让学生为班级做公益等。（4）罚学生打扫卫生，不怀善意的打扫厕所等。

总之，老师在教育学生的过程中，一定要注意方式方法，及时与家长沟通，通过细致的思想工作达到感化学生教育学生的效果。

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