孩子心理辅导哪家好,孩子心理教育机构

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子心理辅导哪家好的问题，于是小编就整理了5个相关介绍孩子心理辅导哪家好的解答，让我们一起看看吧。

1. 亲人突然离世需要看心理医生吗？
2. 心理医生辅导多长时间合适？
3. 疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？
4. 孩子写作业太闹腾了，我辅导不下去，送去什么托管班会比较好？
5. 除了上补习班，还有什么办法能帮助孩子学习？

亲人突然离世需要看心理医生吗？

亲人离世，给每个人都会带来创痛，这种心灵的痛，只有自己能够体会。我奶奶去世，就非常的突然，至今思之，我也会因此掉泪。

心痛自己逝去的亲人，是一种正常的心理反应。如果影响到了自己的学业，工作，生活，可以考虑向医生求助，如果没有影响，可以通过倾诉，体育锻炼许多方式缓解。不要害怕心理疾病，即便有了一定的心理应激反应，也没有什么可担心的，适当的调整，最终都能得到有效的解决。

看了描述，你出现了自己都觉得异常的言行又无法自己调节（通俗讲正常情况是高兴的时候能笑，悲伤的时候能哭），建议去找专业的心理咨询师做一段时间的心理辅导来帮助你舒缓处理这个症状。

亲人去世，每个人都会经历丧失的痛苦，只是个人表现痛苦的方式不一样。如果能利用丧葬习俗的过程有机会好好告别并充分体验这份丧失的痛苦，一般都能逐渐缓解回归日常生活状态。若超过三个月甚至半年仍然维持在较强烈的悲伤状态，建议要通过专业人员来干预。

特别当丧失是“突然”发生的，尤其要谨慎对待，关注是否有“创伤后应激障碍”（PTSD）的症状表现，需要及时干预处。

图片来自网络

谢谢邀请:

那要看家人的心理承受能理，之前有位女士是外地人，有天母亲突然离世，自己在外地不能回去，等回去后事都办好，虽然看没事，每逢听到哀乐声，就会想起娘，就会一直哭下去。（人非草木、熟能无情），有天通过网上认识了我，进行心理危机干预，现在好了，（任何一件应急的突发事件，有条件最好是进行心理危机干预），现在很方便，在任何一个地方有网络一部手机就可以进行心理疏导，以上建议供参考。谢谢！

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亲人突然离世会产生强烈的哀伤、悲痛情绪，这种哀痛反应是对突然失去至亲的正常情绪体验和感受，是正常的心理反应。哭出来也是一种对哀痛情绪的疏泄，通常会感觉好受一些，但哀痛情绪会依然持续一段时间，虽然不需要看心理医生，但如果过于痛苦而走不出来，往往也需要求助于心理咨询予以调整。

哀痛情绪通常会持续数月但不足６个月即可恢复。

如果哀痛情绪持续时间过长，超过了6个月，则就有可能导致“延迟性哀痛障碍”，这种心理障碍的特点为：

①配偶、父母、子女或其他亲近的人等去世后导致的哀痛反应具有对已故者的渴望和深切关注并伴有强烈痛苦；

②哀痛反应是持续的、广泛的，至少已持续６个月以上甚至数年还沉浸在悲伤、哀痛之中，明显超过个体社会文化或宗教背景下的预期；

③社会功能明显受损，明显甚至严重影响了生活、学业、职业和人际交往。

如果出现了延迟性哀痛障碍，则就需要进行心理治疗，甚至需要进行药物[_a***_]了。

死亡是人一生中不可避免要遇到的哲学问题。亲人的离世，对任何人来说都是一件让人悲伤的事情。会感到难过，哭泣都是很正常的反应，心理学研究者们长期追踪研究发现，当亲人去世时，表达和宣泄痛苦的情绪，是一个哀悼的过程，这属于一个健康的行为，在心理学中被称为情感创伤性应激障碍期；即使很难过，在经历一段时间的哀悼后，人会慢慢地恢复；如果刻意压抑自己的情绪，不去宣泄与表达，反而在长期容易形成心理疾病，如果在亲人去世后6个月持续表现出对亲人强烈的思念难以接受亲人去世的现实，感觉生活没有意义，陷入了抑郁，情绪中就有可能是出现的复杂性哀伤的心理问题，在失去亲人的哀伤中难以自拔，影响到正常的工作和生活状态，表现出复杂性哀伤的问题；心理学研究发现在经历亲人去世的人中间大概有10%的人会临幻复杂性哀伤的问题。您可以参考看一下自己是正常的丧失亲人的反应，还是已经变成一种长期慢性的哀伤状态了，如果是后者还是建议寻求心理咨询的帮助。

心理医生辅导多长时间合适？

这个情况要是具体问题具体分析。大部分而言是一次50分钟，一周一次的频率。

如果自省能力比较好的话，可以进行一周三次左右的高频行为。但也有很多人对招聘行为提出抨击，认为过于高频的心理咨询是来访者不能够审视自己的内心世界。从而容易将所有的问题归结于他人，而不是转入自身。

而如果已经步入了咨询的后期，可以通过延长咨询频次来逐渐脱离咨询，可变成两周一次，三周一次，一月一次，逐步脱离心理咨询

如果是治疗整体疗程的话，认知流派一般是20次为一个疗程，但这种并不是说20次就能解决问题，而是在西方心理咨询是可以保险公司付账的，而保险公司设置的标准就是支付20次，以后就需要自费，

其他流派，精神分析(自我心理学，自体心理学，客体关系心理学，主体间性心理学)，分析心理学，个体心理学，人本主义，存在主义，都没有设置咨询疗程时长，这些流派都认为个人的意志不同，可能需要的时间也是不尽相同的。他们大部分都是遵循一周一次，一次50分钟的咨询标准，(除了精神分析拉康学派比较自由外。)来访者不能遵守稳定的设置，也是他们心理问题的反应，精神分析称之为阻抗。

心理咨询发展也经过很长时间了，目前这个时长和标准频次，也是经过许多心理咨询师使用并认为最适合的。

有过心情十分焦虑的阶段，出门以后总是想着门没有锁。有的时候得回家两趟专门看门锁好了没有！睡觉总被一群人追杀要不然就是站在楼顶往下跳，醒过来一身汗。没有找心理医生就是自己克服心里再想回家也不回，有人追就不跑，站楼顶上就直接跳下来。慢慢的就都没了！没有什么困难是克服不了的

疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？

不知道楼主的提问是针对什么年龄段的学生，以初中生为例，谈谈我个人的认知。

首先:把握好初中生这个年龄段的基本心理状态-对事物是非曲直有基本认知，接受外界信心较强

其次:具体到本次疫情对学生心理状态的影响，作为班主任老师要有疫情肯定会对学生心理状态有影响的认知，现在学校一般都建有微信群，针对本地区疫情(***层面)通报的数据，结合当地实际情况，做个问卷星调查，探访每个学生心理状态，每个人性格和家庭环境不一样，受到的影响也不一样，把收到影响较大学生挑选出来，重点关注

再次:结合家长告知这一情况，毕竟疫情期间，家庭教育还是占主导，引导家长带领学生多关注正面新闻报道，按照专家提醒在家做好防护，让学生感受到有人关注，背后有依靠，一定会没事的，减弱恐惧心理

最后，疫情期间，大部分地区都安排了网课，结合家长，科学合理规划好每天学习，充实每一天，教师在每日检查作业中也多予以激励鼓励，通过学习转移对疫情的注意力。

总之，疫情期间，学生的心理辅导是需要老师，家长协力去做，做好勤沟通，多观察，把爱传递给学生。

恐惧通常来源于“未知”。

最好的消除恐惧的办法，是把”未知“变成”已知“。

以疫情为例，无论什么年龄段、什么身份地位、什么国籍的人，在不实舆论的误导下都会恐惧、恐慌，所以各国***和科研人员除了抗击疫情外，做的最多的就是“纠正不实言论”和“辟谣”。

当学生们可以从班主任这个权威的官方渠道有效了解到“***”的真相和可以保护自己与家人的方法时，当班主任知无不言言无不尽地向他们解答***的最新发展和研究成果时，我想他们的恐惧就会慢慢消失，取而代之的是理智和智慧~

做为一名老师，面对疫情，你是孩子们主心骨，千万不能慌张。静下心来好好学习防疫知识，熟悉操作程序。

在课堂上耐心的教孩子们测量体温、带口罩、勤消毒、勤洗手、勤通风。面带微笑，消除孩子们的恐惧心里，正确认识***肺炎病毒，开通微信群，和孩子们保持联系。让他们觉得，老师就是亲人，时时刻刻都在他们身边，告诉你们不要近距离接触！做一个防疫的勇士！

【烟花不忆冷】根据柯尔伯格的“三水平六阶段”的观点，对于学生的心理辅导情况我建议如下：

对于三观已经成熟的大学生来说，班主任的心理辅导作用微乎其微，他们有自己的想法，自己的信息源，有自己辨别信息真实度，有效度的判断准则。

对于高中生来说，尤其是高三的学生，他们更关心会不会影响高考，有的人还希望高考延后，这样有更多的时间帮助复习；有的人想要早点开学，让老师进行有方向的复习。对于这类学生，我们要把重心从疫情上分担出一半放在学业上。

对于小学，初中生来说，网络授课模式并不能让他们感觉舒适，反而有些时候会让人变得焦躁。但因为疫情原因，这种模式对他们的保护是非常全面的且高效的。即不会影响课程，也不会为安全担忧。

第一，可以组织开展班会，针对学生在家上课的感受进行分析了解，帮助学生建立对网络授课模式正确的认知。

第二，对学生进行提问式教导，针对***期间怎么更安全的保护自己？怎么看待这场疫情？进行提问，通过回答明白学生是如何认知这场疫情的，然后做总结。

面对重大突发公共卫生***，学生有恐惧心理是正常心理，这是人面对危险时自身一种本能的应激反应，也是人面对危险的一种防御机制。

疫情面前，班主任如何做好学生的心理辅导，下面我从四个方面谈谈我的看法。

一：班主任在给学生做心理辅导时，首先要对这种恐惧心理正常化，让学生认识到人在自身面临危险时产生的这种恐惧心理是正长的反应，也是人体各机能正常运作的表现，是人类在进化过程中形成的防御机制，这种恐惧心理恰恰是学生身心正常的表现。

二：其次，班主任在给学生做心理辅导时要给学生普及******的相关专业知识，最好邀请专业权威人士如呼吸科医生对学生进行******专业知识的培训，让学生充分了解******，学生对******越了解就越有安全感，（******致死率并不高，只有1.4%）人的不安全感来自不确定的感觉。

三：老师邀请相关专家或医生对学生进行如何防控******的培训，只要正确做好防控，多通风勤洗手，出门戴口罩，******并没有那么可怕。

四：转移焦点：引导学生把焦点转移到学习方面，帮助每个学生制定新学年的学习目标！让学生减少对******相关新闻的关注。

五：对学生进行感恩教育，疫情当前，广大的医务人员及国家各级***、人民全力拼搏，共抗疫情，才给了我们安全的学习环境，所以，我们要努力学习，珍惜这来之不易的学习机会。

六：正面引导，激发积极向上的能量！比如可以引导学生每天做三件好事，并组织[_a1***_]进行分享。

随着国家对疫情的不断控制，加上综上所述的心理辅导，相信这种恐惧心理会逐渐得到缓解。

众志成城，全民抗疫，胜利一定属于我们每一个坚守抗疫阵地的中华儿女！加油！

孩子写作业太闹腾了，我辅导不下去，送去什么托管班会比较好？

我建议你可以送孩子去专门的作业辅导班。大部分文化课培训机构都开设作业辅导和托管项目，可以在孩子学校附近找找。

选择作业辅导班，可以从以下几点着手去考察确定：

1、教学环境

很多机构为了节约成本，会租用比较破旧阴暗的楼层作为教室，在其他方面也会比较落后一些（比如教室的灯光，环境卫生等），这样的辅导班不要选。选择辅导班，要选择一个环境相对好的，环境对孩子的学习也会产生比较大的影响。

2、师资力量

辅导班的老师很重要，现在市面上的辅导机构鱼龙混杂，教学水平参差不齐。在激烈的竞争中，部分机构为了存活下去，会请一些没有教学经验，或者经验不足的老师，甚至是在校学生，他们耐心不足，而且本身知识水平有限，不能专一着重的对孩子进行辅导。选择辅导班，一定要对老师进行多方考察打听。

其实，多数孩子学习不好或者不爱学习的主要原因是学习兴趣和方法不足。现在的孩子不缺文化课的辅导班，缺的是一种学习方法和良好的学习习惯。俗话说："授人以鱼不如授人以渔"，老师不但要会做题，更重要的要会教学生做题的方法。我们不妨选择一个注重于教孩子学习方法的辅导班，可以让孩子终生受益。

3、家长口碑

选择辅导班前，一定要多方打听。现在很多家长都会送孩子去辅导班，可以从众多家长的口中了解各个辅导班的情况，然后进行实地考察试听。

4、实际体验

不建议送看护板：

1. 一个孩子看起来都费劲，一群孩子在一起，老师也不会看得比妈妈更好。

2. 当然学前班可以保证孩子写完作业，但是学习习惯和学习规划都达不到。

如果是自律差，学习习惯不太好的孩子，还是建议家长陪伴孩子养好学习习惯，端正学习态度。

如何陪伴：

1. 家长少命令，少指责，少说话

2. 给孩子定任务，定时间，严格执行

3. 分成小目标，逐一击破。20分钟左右一个小任务，让孩子可以看到目标，看到希望。更积极，更自信。

4. 一定要有休息或***，控制好时间即可。

不注重培养孩子良好习惯的家长是失败的！不注重孩子教育方式的家长问题很多。孩子的不良习惯多半是家长惯出来的，首先你得要以身作则，潜移默化的影响孩子，同时要有耐心！不厌其烦！你自己都管不了，交给别人怕也没多大效果！家长如把学习的事情都交给老师，全指望别人。试想孩子会优秀吗？有的话，也凤毛麟角！

遇到这种情况，家长先别忙着给孩子报托管班，把孩子交给盈利机构只能不得已为之，家长要先自我提升一下，至于如何提升待我慢慢道来。

辅导孩子作业是每一位家长都会面临的问题，是否能妥善处理，关系到家庭的和睦甚至关系到孩子的前程。

辅导孩子是一门学问也是一种自我修养，人们常说：不辅导作业，母慈子孝；一辅导作业，立马鸡飞狗跳！

其实，面对这种棘手的情况，家长要从自身下功夫。孩子做作业闹腾从内因看，是孩子学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰等；从外因看，有家长期望值过高，粗暴的教育方法，不良做作业环境的影响等原因。

这样看来，处理孩子作业闹腾关键在于家长要有耐心。耐心是一种长时间的调整与自我状态修炼，对于脾气火爆的父母或是辅导人员来说，辅导孩子作业前先要明确：你是在辅导孩子作业，帮他处理问题、学会技能；你要对他负责，他是你的孩子，而不是你的下属或者其他什么人；孩子是上天恩赐给你的礼物，你要善待他、尊重他。

当孩子遇到问题或是同一个问题重复很多遍，还是会忘记或是弄错时，这里就会引导父母发火或生气的现象，当父母在生气或不在辅导状态时，多次说的话或辅导的内容这时的孩子基本是听不进或害怕状态，这个时候，父母要尽快调整自己说话的语气安抚好自己的情绪，然后将要辅导的内容简单化-简单化也是对父母自身的一种考验，同语速放慢或者让孩子自己先练习练习或者直接暂停以待父母情绪平稳下来才继续辅导孩子。

希望以上的回答能够帮助到你。

之所以父母觉得自己辅导孩子累，是因为没有给孩子立规矩。

要让孩子在规则中成长，这是很多家长忽略的一点。

其次，家长要学习一些教育方面的知识，让自己陪伴孩子成长是最佳的选择。

当然，如果没有时间或没有耐心必须要将孩子送至托管班的话，也要认真考察一下其是否有办学资质，同时是不是将培养学习态度、学习习惯及学习方法放在首位。如果不是，即使孩子作业完成得很好，那有很多也是***象，因为有的托管老师是将答案直接告诉给孩子，久而久之，学生们失去了思考的习惯，后果是更加可怕的。

选择一家认真负责的托管中心是很重要的，如果选不到，就改变家长自己的教育方法和教育策略来培养孩子。

除了上补习班，还有什么办法能帮助孩子学习？

作为家长首先要对补习班有一个正确认识，校外补习班只是提高学生成绩的一个条件，但并不是必要条件。很多家长都把孩子的成绩寄托在校外补习班上，希望能够通过补习来提高孩子的成绩。一般情况下孩子通过补习班多多少少能够提高成绩。但是提高成绩更多的还是需要从以下几个方面去努力。

端正学生学习态度

端正的学习态度是学生学习的根本，学习态度决定着学生学习是否长久，没有端正的学习态度，哪怕上再多的补习班也无济于事，态度决定一切，当学生有了端正的学习态度，那么就会能够认识到学习的重要性，能够把学习放在第一位置，在学习过程当中，不管遇到什么困难，都能够用积极的态度去学习，用积极的态度去应对，能够保证在学习的大方向上不出问题，

培养良好的学习习惯

补习班补习的只是文化知识，对于学习习惯的培养并不是重点。而学习习惯并不是一朝一夕就能够培养好的，这需要学生在平时的学习当中逐渐的去培养，逐渐的去养成良好的学习习惯，这主要包括，课上学习的时候要紧跟老师的思路随时记录课堂笔记。课下要按时的完成老师交代的作业，注重知识的预习和复习。学习过程当中注重专注力的培养，养成独立思考，独立自主学习的能力，这些能力的培养对学习文化知识起着至关重要的作用，当学生养成这些良好的学习习惯以后，在学习过程当中要比上补习班补习效果要好的多。

注重基础知识的学习

当学生有了端正的学习态度和良好的学习习惯以后，文化基础知识的学习才能够有保障。学生为了提高成绩，更需要对基础知识进行巩固和强化。这就要求学生更要注重课本，注重教材，把握各个知识点之间的联系，学会总结归纳知识点，对于知识点中的重难点能够有效把握。在巩固和强化基础知识点的同时，一定要多加练习，强化练习，在不断的练习当中总结做题规律和学习方法。尤其是对于错题的分析和总结，出现错题正是知识点薄弱。所造成的，那么通过正确的分析错题不断的去巩固和完善知识点的理解和掌握。

补习班虽然在一定程度上能够提升学生的成绩，帮助学生学习。但是如果学生有足够的自主学习能力，对学习有着浓厚的兴趣，勤于思考善于总结，能够及时的认识到自己所存在的学习问题，并且能够向老师或者是同学及时咨询来解决自己的学习问题，那么这样学生不上补习班同样能够学习出色。

我是萧辉田老师，欢迎关注留言。

到此，以上就是小编对于孩子心理辅导哪家好的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子心理辅导哪家好的5点解答对大家有用。