cysgjj 发布于2024-04-30 20:08:10 情绪调节 81 次
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于青少年情绪调节的必要性的问题,于是小编就整理了2个相关介绍青少年情绪调节的必要性的解答,让我们一起看看吧。
鼓励孩子从小积极参加各种活动有利也有弊,总起来说应该是利大于弊。
先来说一下有利的方面。
比如说参加社会实践活动,对于促进孩子学习的主动会很有帮助,让孩子认识到学习的知识,在运用当中的重要性。同时可以让孩子认识社会,增长见识,体验生活,感受人文等。另外也会提高孩子的交往能力。
比如说让孩子参加艺术节,让孩子才能得以展现,会让孩子更有成就感,也会让孩子更加自信。
比如说运动会,能激发起孩子的斗志,同时能培养孩子的集体精神。
比如说篮球赛,既能够锻炼孩子身体,又能培养孩子的合作精神,团队意识。
比如说各科竞赛,能够让孩子在一段时间内更加专注的学习,提高孩子的学习成绩。
比如说现在比较流行的游学活动。读千卷书,行万里路。游学活动不仅仅能游览各地名胜景点,欣赏美丽的风光,还会让孩子放松身心,开阔眼界,更重要的是培养孩子独立生活能力,这对于从小学生来说,非常有好处。毛泽东曾在《讲堂录》里写下这样的名言,欲从天下万事万物而学之,则汗漫九场,遍游四宇尚己。
如果说有不利之处的话,那就是一个人的精力毕竟有限。如果参加的活动过多,那可能会耽误功课的学习。当然也要注意不要让孩子有一颗浮躁之心。
没有经历的人生是不完整的人生。让孩子积极参加各种活动,这样的经历让孩子的人生更加灿烂,更加丰富,也不会留有遗憾。
来说说我的看法。
从小鼓励孩子积极参与学校各种活动的利与弊是什么?
对我而言,我是比较鼓励孩子去多参与学校组织的各种活动的。
孩子进入校园的任务是学习,但随着教育理念的转变,我认为孩子进入校园的任务是知识的学习和能力的培养。
知识的学习
知识的学习主体在课堂,但并不是说其他时间没有知识的获得。正相反,我认为学生课堂习得的知识多偏于理论,而通过各种活动隐性习得的知识反而贴近生活,贴近应用,这是课堂的局限。所以参与活动也是一种学习。
能力的培养
教育观的转变让我们的视角开始越来越关注学生能力的培养。而能力的培养在于课堂,也在于活动。
课堂多是基于内化的能力培养与提升,比如思考能力,分析能力等。
而参与活动则更多的是外化的能力培养与提升,比如沟通能力。
利:提升孩子的见识、培养孩子的团队协作能力,让孩子能很容易地进入一个新的圈子或集体,这样的孩子社交能力更强,另外,多参加活动也可以让孩子的自信心有一定的加强。
弊:过多地参加一些活动容易让孩子分心,这样孩子在书本知识上花费的心思就会很少,直接导致学习成绩下滑。
他们幼儿园有讲故事比赛,问她参加吗?她说不参加,我就真没让她参加。
后来他们又搞了小小播音员的活动,讲新闻。。他积极参与 我女儿他们班级讲的最好。
初二学习生涯结束的话,很多生产型厂等着你,三班倒,三年时间,肝脏会问题,一脸斑,最低薪水+提成。你的老婆也差不多厂妹;两个人房租+养孩子,等孩子上幼儿园丢给爷爷奶奶,几个月和孩子见一次面,每天一碗饭+一个蔬菜吃饱不错了。再努力几年,本科毕业 ,办公室工作,朝九晚五,你老婆本科,两个人一起拼搏,租一套房子,孩子在身边上学,两菜一汤,一车代步,孩子受到良好教育+好的培训***+画画[_a***_]球类等等;你不仅仅是在为你自己努力,也是你孩子的起点!
到此,以上就是小编对于青少年情绪调节的必要性的问题就介绍到这了,希望介绍关于青少年情绪调节的必要性的2点解答对大家有用。
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