残疾儿童心理辅导记录-残疾儿童心理健康辅导记录

本文目录一览：

• 1、特殊的孩子的教学内容
• 2、对聋哑学生的心里教育是如何进行的?
• 3、如何对小学生进行心理健康辅导?

特殊的孩子的教学内容

1、普通学前教育课程。这是正常儿童与特殊儿童共同学习的课程。特殊儿童不能脱离正常儿童成长和发展的一般规律，应学习普通学前教育课程，获得与正常儿童同等的学习机会。认知加强课程。

2、为了满足特殊需要儿童学习的需要，而设计的教育，即称特殊教育。特殊教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。

3、三是功能补偿的内容。主要是某种器官的功能丧失后，用另外的器官代替其功能的能力训练，如脚代替手的功能的训练等。四是精神培养的内容。主要是自幼培养肢体残疾儿童自强不息的精神。

4、特殊教育的内容必须满足各类特殊儿童的特殊需要。如向智力超常儿童提供较同龄儿童难度更大的课程资料；对于智力落后儿童，教学内容应该是同其实际密切相关的知识和专业技能。

5、因此，培养残疾儿童的自信心是建立正常教学秩序、使他们进入教与学过程的基础，保护和提高他们的自信心也就成为教育活动的重要内容之一。 （1）、用心爱护学生，唤起学生的自尊心 教师的心应充满对每一个他要与之打交道的孩子的爱。

对聋哑学生的心里教育是如何进行的?

1、给予孩子更多的爱和呵护 与健康的孩子相比，失聪的孩子更胆小、缺乏自信、没有安全感，因为他们生活在无声的世界之中。

2、因此心理潜能开发也是心理健康教育面向全体特殊儿童的重要教育内容，主要包括通过特殊的教育活动对儿童多元智能的开发和训练，也包括对儿童自我激励能力的训练等，以提高儿童的自主意识与能动性。

3、教师在平时的学习和生活中注意与聋生进行心理沟通，解决他们存在的困难，处处关心、照顾他们。

4、培养独立性：聋哑孩子不能像正常孩子一样自由活动，家长一定要给予充足的关注，多多引导，教会他们做一些简单的家务，培养自理能力，使他们能够更加独立自主。

5、聋哑儿童要象对健全儿童一样进行早期教育。家庭在施行这种教育时，要特别注意聋哑儿童心理活动上的特点。

如何对小学生进行心理健康辅导?

对小学生进行心理辅导的方法有讲授法，认识指导法，活动体验法等。讲授法是指心理辅导师向客户传授相关的心理知识、技能、策略等。这种方法***用讲述、演等方式，让客户了解自己的问题所在，寻找解决问题的方法。

与学科教学相结合。要将小学生健康心理辅导的目的、意义和要求，自觉地体现在学科教学之中，要充分发挥学科知识结构中有利于小学生健康心理形成和发展因素的促进作用。

小学生是心理健康教育的重点对象，他们的心理健康状况直接影响到他们的成长和发展。本文将介绍七个关键点，帮助小学生建立健康的自我意识，培养良好的人际关系，保持健康愉快的情绪，理解身体变化，求助心理医生，提供辅导和矫正问题行为。

讲座式教育讲座式教育是小学心理健康教育最常用的形式，也是最有效的形式。

如观察、记忆、思维、创造、学习环节和方法、思维方法、社会认知。