疫情复课心理辅导活动,疫情后复课心理健康主题教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情复课心理辅导活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情复课心理辅导活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 疫情过后，科任老师和学生在教学方面如何对接？
2. 新冠肺炎疫情期间有人私下开补习班。本人被逼着去。我该怎么办？

疫情过后，科任老师和学生在教学方面如何对接？

这问题绝对不是一个在一线的老师提出来的。

线上课程和面授课程虽然有差别，但是大方向还是任课老师的路子，而且现在很多老师都已经自己做课件了，所以后期线上课程和面授对接，基本没问题。

根据我了解的情况，开学后自律差点的学生在学习上要有一定的适应期，特别是家长督促不到位的。所以我认为，老师应该先带领同学们梳理一下基础知识，可以让学习好的主讲；或者是把基础知识整理成练习题的形式，以题目为切入点，以好带差，让学习好的学生多发言，让学困生多记录。我们这里都是小组合作学习，组内及小组间互相帮助指导，互动学习。争取学困生及早进入状态

我也是一名老师，说说我的想法：

1做好一次调查：

进入学校之前就做，了解学生心理，学习，困惑等状态，只有知己知彼才能百战不殆！

2开好一次班会：

做一起畅聊如何衔接教学的问题？把舞台交给学生，让学生以小组来讨论如何更好进入学习状态，最后最后约定！

3开好第一次家长会：

教育离不开合力，邀请家长一起来解决问题，才能效果更好！

4准备好第一次考试：

检测学生现在学习效果，就只有通过考试进行。也为后面教学奠定基础。

5做好班级文化建设：

我想这个问题很多老师都在思考吧，今天伪装了一下，问到一个学生，她说自己从来没有上网课，都是点开打完卡就溜了。[捂脸][捂脸][捂脸]当然也有些学生是很认真的在学习

所以开学以后参差不齐是肯定的，如何应对呢？毕竟内容已经上了太多了。我大致梳理了一下，基本上是以下几点：

1.开学测试。做一个测试可以看出学生网课的学习效果

2.分析学情，针对性解决。

3.梳理重要考点，再次上课。

最后，我也希望看到其他一些更独到的建议，谢谢！

我只说基础教育阶段的应对:

很简单，先测试，看看线上教学的真实掌握情况，然后有针对性地补火；

其次，参加班会课，和班主任多沟通，掌握孩子的心理动态。

最后，科任老师这个阶段一定要协助班主任做好班级工作，让学生尽快恢复状态！

***肺炎疫情期间有人私下开补习班。本人被逼着去。我该怎么办？

疫情期间，还有人开补习班，应该是想钱想疯了。不过，三石有点疑惑，题主是何身份，为何会“被逼着去”补习班呢？

对于补习班的问题，教育部门有明确的规定：未经批准，校外培训机构不得开展线下培训活动。这段时间，补习班很“难过”，资金断流、破产倒闭是事实。不过，在疫情防控大局面前，这都是小事。

能被逼着去上补习班的，也就是学生和代课老师两种情况。

延迟开学的这段时间，学生们都在上网课。网课的效果不好，这是大家公认的事实。这个时候，可能就会有人利用家长对孩子学习的担心，私下开办补习班，谋取利益。

一种情况是任课老师办的补习班。教育部门严禁在职教师有偿补课，但仍有极个别老师“顶风作案”。尤其是疫情期间，在职老师不会不知道上级的政策。这个时候，还敢开补习班的，不是师德有问题了，而是没有师德。

另一种情况是家长要求学生去。网课效果差，家长担心孩子成绩退步，听说有补习班开了， 就可能心动了，希望通过线下补习的方式实现“弯道超车”。家长只考虑成绩，忽视了安全问题。

以上这两种情况，可能有，但可能性应该很小。

相比而言，这种可能性就比较大了。

上级主管部门明令禁止不得办任何形式的线下补习活动，他还这样一意孤行，你当然可以拒绝，因为她在做着错误的示范，也就是说她认为国家的规则和要求可以不遵守。

现在是抗疫的关键时期，全国人民一条心，遵守抗疫要求，减少聚集和流动，是我们普通公民的义务和贡献。如果***都不听话，那之前的一切努力都白费了。

学习的途径有很多，老师网上授课，网上答疑，不会的问老师，很方便。还可以利用网络，像作业帮，小猿搜题等程序都能很好的帮到你。大家都不去，补习班也就开不下去了。

你可以提醒这个老师，安全最重要，等疫情过后再开不迟！

有明确规定，在[_a***_]未正式上课之前，培训机构都不可以恢复线下培训。他们是违规的。

“本人被逼着去”？？这是什么意思？他们用枪指着你，必须要送去补习班参加培训吗？否则，为何要去。

现在疫情警报还是没有清除，必须严格按照要求执行。不顾别人安危私下开班是可以举报的。对他人人生安全完成了威胁，罔顾他人性命，这都是需要承担法律责任的。

为人为己，还是听从安排。少去人多的地方。在家学习即可。

到此，以上就是小编对于疫情复课心理辅导活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情复课心理辅导活动的2点解答对大家有用。