小学心理辅导行为疗法,小学心理辅导行为疗法心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学心理辅导行为疗法的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学心理辅导行为疗法的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学生课堂捣乱，家长如何去引导呢？

小学生课堂捣乱，家长如何去引导呢？

我感觉还是家里没有疏导好孩子，我们班有个孩子课堂上也是到处乱跑，老师都管不住的，我们了解好像家庭原因，为了得到小朋友的注意，我们家孩子，以前课堂很是不起眼的一个，估计都跟不上老师节奏还是怎么的，随着年龄大一点，现在课堂活跃了，跟着老师思路走了，老师也会对他表现给予肯定，虽然有时考试也不好，我也怕他不自信，打击了他的积极性，平时我就会问他最近课堂上谁回答问题最多，谁最厉害，如果他很自信的话说明他参与度有的，如果他吞吞吐吐的，可能这次课就注意力不集中！我就会问原因了，课堂上老师讲的哪些内容，是不是还不会，下次弄懂了，课堂上就可以积极回答老师问题了，老师讲课时，眼睛要看着老师，平时我会对他这么说的

在幼儿园时期，家长和园方就应该相互配合，让孩子逐步建立正确的规则意识和养成遵守规则的习惯！没有规矩不成方圆！有了规矩之后，其他的教育才可能逐步展开！再有就是孩子总有一时比较喜欢的东西或运动等，可以之为筹码，逐步与孩子谈判以使之向我等期望的方向靠拢，这也可逐步培养孩子的交流谈判等能力和民主平等等意识！

小学生课堂捣乱现象每个班都有，家长的引导只是一个方面，我觉得关键还在于老师。

学生课上捣乱有这样几个原因：

一、与家庭早期教育有关

家长是孩子的第一任老师，你一言一行都影响着孩子，孩子所犯的错误，多多少少都能看到家长的影子。所以在孩子面前一定收敛自己的缺点，给孩子积极的、正能量的示范。家长要时刻关注自己的孩子，一旦发现孩子有缺点，如爱说脏话、欺负别的孩子，家长要第一时间纠正，防止孩子的缺点形成习惯。放任孩子不管孩子会一错再错。

二、与教师上课有关

如果这个学生单独在一个老师的课上捣乱，有可能这个老师没有威严，他们就喜欢欺负脾气好的老师。也有可能这个老师讲课不够精彩，孩子没有兴趣学习，用调皮捣蛋刷自己的存在感。如果每堂课都调皮，说明孩子本身有问题。

三、孩子没有形成良好的学习习惯

孩子要形成一个良好的学习习惯，要从小学入学就开始抓起，是一个持续的过程，中间一旦间断，有可能前功尽弃。有时孩子的性格也制约孩子良好学习习惯的形成。

找到了“病因”，我们就可以对症下药，家校共管才是解决问题的关键。

老师在学校里教育了5天，到了周末家长的放任不管，让孩子重归野性，这样永远教育不好孩子。

谢邀。

小学生课堂掏乱纪律是不准许的，必须趁早教育，正确诱导纠正。

如果小学生屡次掏乱课堂纪律，经学校教师教育屡教不改的，多属于小儿多动症或过激反应者。建议家长及时治病救人，及时诱导教育，防止坏习惯从此养成，误了孩子人生。

在一般情况下，多动症的孩子精神都不那么集中，课堂不会留心听讲，经常“身”不由己好动、好说，或前后左右顾盼，或手舞足蹈，没有课堂纪律观念的约束；过激反应的孩子，则有可能由于幼儿时受某种惊吓造成。从表面看胆子很小，但其内心复杂多变，情商不高，有时候会情不自禁发作，无意中掏乱了课堂纪律。

对于这两类孩子的教育纠正，除了学校悉心教育诱导外，在家庭，家长必须及早高度重视，必须有正确的教育方法和手段来及早纠正。

建议家长多花点时间，多陪护这类孩子成长。只有家长悉心的陪护关爱，这类孩子才有好的转变。

最好方法，家长躬身示范，言传心教地对他们进行儒化思想教育。通过举例子，讲故事，谈道理，使他们身心健康成长。

小学生屡次掏乱课堂纪律现象不那么普遍性，个案出现多属于早期家长的家庭教育培养不到位，或家长不恰当言谈举止养成，我们必须予以及时矫正，务使孩子病灶及早消除。

矫正这类孩子坏习惯，可以结合食疗和药疗（安心定气的中药材）。

让我们早期的家庭教育步入规范，以此来减少多动症和过激反应患者。

到此，以上就是小编对于小学心理辅导行为疗法的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学心理辅导行为疗法的1点解答对大家有用。