学生管理给压力,学生管理压力的方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生管理给压力的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生管理给压力的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在学生们的课业压力大吗？该如何减少课业负担？
2. 刚走上管理岗位，感觉压力很大，该怎么办？

现在学生们的课业压力大吗？该如何减少课业负担？

我猜您应该是家长吧，这个答案是肯定的，先要弄清根源：

1.应试教育体制，结果导向，虽然一直在改革，但社会焦虑感难以消除，这个不用多说

2.教师评价机制，也是分数导向，教的分高的老师在重要岗位，掌握优质***，受到尊重，你搞再多活动，培育学生综合能力，分数不行行，好事也轮不到你，这是现实。

3.学校也很焦虑。没有好分数就没有好的录取线，就没有好生源。学校也就没有名气地位，领导当然要抓分。

4.教育理论研究没有贴近现实。从目前来看，老师还是只愿意相信传统的教学方法更有效，活动教学流于形式，而且现有的教材内容太多，根本没那么多时间去设计活动。

5.家长很焦虑。教育是跨越阶层的重要环节，不努力什么好***都轮不上自己，而且，对于一线城市的家长而言，付出了那么多成本，就是为了孩子拥有好的环境，肯定玩拼到底。

所以，综上，不要指望孩子压力会小，我们下一代依然是奋斗的一代，竞争的一代，我们的社会还没给我们创造享受的条件，这是最好的时代，也是最坏的时代。

很多时候我们会知道一个名词被称为无效学习，如果一个孩子的课业压力过大的话，我们首先要考察一下，是不是无效学习的时间太多了。每个人的学习时间都是有限的，我们人的生命也是有限的，如果非得用数量来表示的话，每一天只有24个小时。而我们需要在24个小时里面完成很多的事情。

对于孩子来讲，课堂作业必须完成，但是有的孩子回家之后，他会做出很多与学习无关的事情，先休息20分钟，再玩10分钟的游戏，再倒一杯水，磨磨蹭蹭看会电视，然后开始写作业，写作业的时候东张西望，想三想4，本来10分钟可以完成的作业，不写到30分钟，仿佛不能代表自己曾经认真的学习。

当然对于学习的态度和学习对于我们的压力，每个人感觉都不是一样的，我们的社会现在无法实现因材施教这一个要求，老师在课堂教学以及作业布置方面都是用一刀切的方式来完成，在这一个过程中，有的孩子感觉到很轻松，而有的孩子却感觉到非常吃力，这个轻松和吃力的背后隐藏着另外的一个含义，那就是孩子的基础知识不同，造成了对于学习的理解和使用不同。

所以我觉得减少课业负担这方面的问题，首先应当从学生的时间规划上来解决，我们首先应当学会的就是节约时间，第2个应当从教育主管部门开始落实，我们的考核机制如果不改变，所有的减轻课业负担就是一个梦想。

1.我认为小学阶段的学生的课业负担谈不上大。孩子的世界成人不懂，一块橡皮泥，一片指甲大小的玩具，一个小蚂蚁……都能让孩子津津有味地玩上个半天，儿童的想象力和乐趣我们大人是无法想象的，占据他们脑海的并不是课业负担。2.学习成绩好的孩子视学习为乐趣，他们手快心快头脑块，能轻松愉快地完成学习任务，几乎没有课业负担。3.学习成绩不理想的孩子，问题出在他们在学习上的有效时间并不多，其中多数的孩子主要乐趣不在学习上，要说压力大，那是他们的家长，因为种种原因，家长的压力不会完全转嫁到孩子身上。4.普遍说来，目前的孩子的确不像过去的学生那样勤奋。现在生活条件好了，孩子不像以往那样的孩子勤奋。以前的孩子整黑板整黑板地抄作业题考试题司空见惯，现在的让他们抄半黑板的作业题都叫苦连天。印刷物的普及，使孩子动手动脑的机会少的可怜。 改革课堂教学模式，创设学生喜闻乐见的教学模式，寓教于学，使他们乐学爱学，能有效地减轻学生的课业负担。

与二十年前比现在学生的课业不大，但与素质教育，全面发展来衡量又有所出入。其实作为学生没有课业的压力又不是那么回事，像农民看到一地野草而选择要么不除要么一遍剧毒除草剂，这样做都会违背一个农民真正种地的意途。我想说的是用正确的眼光去审视课业，合理的安排时间，高效的去完成这才是"学霸”之道。

朋友夫妻俩都是老师，女儿学习成绩优秀，学习习惯也很好，但自他们女儿初中后就没听说过晚上能11点前睡觉的，马上中考了，每天都是到凌晨，朋友也很无奈，现行教育体制逼的只能如此，初中的物理化学基本不做[_a***_]了，老师赶进度把课上完，接着开始刷题。

刚走上管理岗位，感觉压力很大，该怎么办？

谢题主！本人完全能理解您此刻的心情！工作压力大，领导责怪，又有‘升职不加薪’之烦恼。千万，千万不能急！否则会‘乱’了自己的‘方寸’。首先是静下心来，针对您负责的人事部门工作职责（组织架构中有），理出几条‘线’来，然后按这几条‘线’，分别‘定员定岗’！‘定员定岗’一定要清楚明了，万万不可含糊。不能‘眉毛胡子一把抓’！谁该作什么，不该作什么，清楚明白！责任一旦明确，效果自然清楚，工作理顺后，达到领导满意，您的‘升职加薪’，也自然水到渠成。而此时，不是您考虑‘升职加薪’的时间段！放下包袱，理清岗位，定员定岗，制度约束。当然更要自己努力的学习，提高自己的能力。以身作则！

大家好，我是懒懒很高兴回答这个问题，管理岗位压力都是比较大的，我个人感觉自己内心要放松，不要整天紧张的，那样自己也比较累，平时也可以和朋友家人去唱唱歌，尽量放松放松，最佳的方法就是调整好心态，以后的日子里上班放松起来，希望我的回答可以帮助到您。

能走上管理岗位，说明你有能力，大家认可，什么事都是万事开头难，千头万绪，不知道怎么做才是最好的，感到压力很正常，有压力才有动力，建议你：首先要对自己有信心，相信自己能行。其次多取经，多吸取以前领导的长处，多了解员工的优势，工作中存在问题，做到心里底。再次，做好规划，先解决重要问题，保证工作正常运转后，再逐步完善其它问题。

你提出的这个问题有一定的代表性。说实话，在职场上，不少人都遇到过类似问题，我本人就是。

记得那是我参加工作两年后，领导上让我当上了二级机构主要负责人，开始我诚惶诚恐，总担心那些不服气我的人，在背后捣鬼，看我的笑话。一段时间，工作也还顺手，很少出现纰漏或差错的地方，我也暗自高兴自己运气好。但分管领导老盯着我不放，而且对我特苛刻，我做的好事，他装

作没看见，我一点没做好，他就抓住不放，使我难堪。我当时心想，反正我这个“提职不提薪”的科长也和大家待遇一样，没有必要做得更好。因而，产生了埋怨情绪，便与分管领导堵气，甚至有“破罐破摔”的奇特想法，一段时间，工作生活都出现了矛盾，心里很苦恼。后来因为单位要派人下乡帮扶，我就被下派了，一干就是4年，回来后我在原单位“待业”一段时间。后来，我才慢慢地知道，当初是我自己的问题，是我误解了领导的一片苦心，这件事我一辈子也忘不了……

其实，我当初的处境，就是题主现在的处境。要是我能回到你现在的样子，我觉得这事应该这么办：

1.要有一颗平常心。心态端正了，一切都好办。你刚刚走上管理岗位，一下子有些不适应，生怕工作做不好，感觉压力很大，这是很正常的。有压力就有动力，只要你心态平和，就会变不利为有利。领导重用了你，暂时没有给你加薪，这是在考验你，你一定要经得这种“板凳要坐十年冷”的考验，一个年轻人经不住利益考验，那是走不远的；领导上给你压担子，挑毛病，这是在有意锻炼你、培养你，领导的一番苦心，你不能当“驴肝肺”，而要乐于接受这个磨炼。只有在艰难困苦的条件下，才能更快更好地成长成熟。我当初之所以与领导闹得不愉快，就是因为心态不好，没有理解领导的一片苦心，你现在一定要汲取教训，平心静气地专注于事业。

2.工作要主动且有创造性。你是人事主任，担负着招聘人、管理人的重担，你既要有一个可操作性的选人用人方案，更要拓宽工作思路。不能满足于在档案柜里看资料找人，要着力在人才市场上去发现人、挖掘合适的人，做到“赛场相马”。只要你有思路，有眼力，有谋略，你所需求的人总是会如愿以偿的。你心无杂念，潜心于工作，把工作干出成绩来，领导高兴，同事服气，至于个人的待遇等问题，你自己无需考虑，那自然而然会得到解决。如果你本职工作做不好，还去争待，这样你自己也没有意思。

3.要注重搞好同事关系，这一点尤其重要。职场上，领导固然要尊重，但不能只尊重领导，而轻视了同事。要认识到，大家在一起共事是个缘分，一个人的升迁与否，与能力与机遇有关。你升迁了，能力重要，机遇也很重要，没有机遇，你再有能力也只能等。你这样想，工作中就会产生感恩心理。你就会感恩领导给你提供了机会，感恩同事给你让出了机会，你的人缘关系就会更好，工作就开展得更顺利。一个人本事再大，没有别人的帮助，没有大家的认可，那也是不行的。

4.遇事多向领导汇报，不能养成擅自作主的习惯。当然，细小琐事不能麻烦人家，但人事工作无小事，自作主张弄出了事，就是大事。领导相信你，把人事大权交给你，你就一定要真诚办事，光明磊落，办事让领导十二分放心。

我这几点意见，不知对你可有帮助？欢迎提出批评意见，继续参与讨论！

到此，以上就是小编对于学生管理给压力的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生管理给压力的2点解答对大家有用。