校园个体心理辅导***,学校心理辅导的基本目标是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校园个体心理辅导计划的问题，于是小编就整理了1个相关介绍校园个体心理辅导***的解答，让我们一起看看吧。

1. 班里学习氛围很差，打算高三下学期在家复习，可以给一下建议吗？

班里学习氛围很差，打算高三下学期在家复习，可以给一下建议吗？

笔者做过多年高三班主任，对于当下高三的学习氛围情况，还是比较了解的；之所以学习氛围比较差的原因有三个: ①艺术类、体育类考生基本上都不能正常上课，请假强化训练或外出补习的学生比较多，缺席严重，影响了学习氛围；②准备走单招的学生，已经无心学习，甚至会在班级里混日子捣乱，加剧了学习氛围的低迷；③有少数高三学生开始谈公开恋爱，甚至不怎么避讳老师和同学了，干扰了班级学习氛围。针对这种不利局面，笔者给出三点建议，希望能够帮到你！

首先、高三下学期完全回家自修，是非常不现实的。学习确实非常需要良好的氛围，但家庭里肯定不是！一般而言，到了高三，班主任老师对于班级纪律管理都比较松弛，因为绝大多数的孩子都已经意识到了学习的重要性，自觉自律意识增强很多，不需要班主任老师过多操心，何况还有班委会的自我监督和监管；至于艺体特色学生的经常缺课，以及极少数自我放弃学习学生的玩世不恭，班主任老师都是和学生家长签立责任状的（起码笔者一直都是这么做的），确实会给班级学风氛围带来一定的负面影响，但是“事在人为”，大多数同学还是比较严格要求自己的，能够坚持努力拼搏。家庭里压根就不是一个学习的地方，这不仅需要超强的自我管控能力，而且很多有用高考信息不能及时得到，并且学习效果真的不好，所以笔者极其不赞同高三下学期回家学习。

其次、努力让自己进入“旁若无人”的至高学习境界，你会发现，原来好的学习氛围就在自己心里。笔者当年做高三学生的时候，也是学霸一枚，曾经是当年本县的文科高考状元，对于学习氛围的问题，深有感触；我们当时可是一个超级大班，县里唯一一个重点高中，高三一共8个班，其中只设了2个文科班，每个班级里都超过了80人，班级里有很多学混子，乱糟糟的是常态，高三一年压根就没有你所说的“学习氛围”，怎么办呢？笔者的办法是，强制自己进入学习状态，一旦学习起来雷打不动，谁也别想干扰到我，自己身心已经完全沉浸到了学习的快乐之中，并且学习效率奇高，两三个小时时间里就把一天的学习任务和复习***全部超额完成；然后就是跟着其他同学一起尽情地疯玩，打篮球、胡扯聊天啥的，我与很多同学关系都非常融洽，关键是你自己心里要有数，你该做的事情都已经做好了吗？

再者、积极形成认真学习的小圈子，在合作学习中，共同长足进步。高三学习的氛围，班级管理和创建是一个方面，更重要的是，你自己也要善于创建符合自己要求的独特学习氛围小圈子；笔者当年也是这么做的，身处那么恶劣的学习环境下，仅仅自己单打独斗肯定会有所不足之处，怎么办呢？我的做法是，相约三五个关系比较好、同时又学习自觉努力上进的同学，自发形成合作学习的小圈子，严格规定并严格执行我们的约定，两天必定聚会一次，或各抒己见对学习的感悟，或相互考查对方基础知识掌握熟练的程度，或举出案例提出问题让其他同学分析解答；后来其他不少同学也想加入融合进我们这个小圈子，但是真的很难，不是我们要拒人于千里之外，而是不少同学根本跟不上我们的趟，弱爆了！再后来高考结束的时候，我们小圈子里的几位同学全部都考上了本科大学，时至今日，我们依然都是关系不错的好同学与好朋友！

综上所述，笔者认为“高三学习氛围很差，打算高三下学期在家里复习”的想法和做法都是错误的，家庭里压根就不是适合学习的地方，最好的学习氛围依然还是在学校班级里！关键问题是，你是否真正把身心融入到了学习之中，你是否能够想办法去创造适合自己的更好的学习氛围？任何抱怨和躲避都不是真正解决问题之道！

从管理的角度，你要把可能的选项都列出来，分析一下这些选择的不同特点，或者优缺点，研究一下这些选项与自己孩子的匹配性，再做一个决定？不同的人，结果不尽相同，没有标准答案，合适才是好的。

不建议你在家复习。在家没有复习氛围，很容易自我放松，形成懒惰思想，失去学习激情。

我的朋友儿子，高三下半年完全脱离学校，专门在培训机构参加辅导。[_a***_]一个月6000，集中学习半年，学费、生活费、住宿费全部下来六七万。

家长尊重孩子的意愿， 同意孩子去培训机构学习。孩子认为，班里的学习风气差，互相影响容易分心，对学习有影响。正好有个培训机构联系，孩子动了心。

培训机构课程安排得非常满，有几个在职教师代课，并且是名校代课教师。其实，他们抽空辅导几节，长期代课的还是他们招聘的没有经验的教师。早中晚安排的满满当当，高收费学员不多，一般十来个学生。

家长以为经济和精力付出得这么多，一定会有理想的结果。没想到，最后考了400分多一点，选择了一所离家较远的高收费院校。

这说明了什么呢？ 能否学的进去，主要看自己的意志力和控制力。学习环境再好，心思不在学习上，成绩照样提不上去。学习环境再差， 自己不受影响，不受周围环境的干扰，照样能够取得优异成绩。

我曾经一个学霸学生，也有过这样的想法我曾经一个学霸学生，也有过这样的想法。这学生在初中时期就远远的名列年级前茅，尤其是数学，初二的时候就已经自己预习到高二课程了。

进入高中，他上了一个月之后，就发现老师讲课的内容，都是自己会的，认为留在学校里上课，太浪费时间，就准备回家自习。

但校长急了。他就担心这样的学霸回家之后，万一没人管，彻底自由，三年之后的一个985学生就这么没了。

于是校长就邀请了我们初中的班主任，和他一起上门去邀请这位学生回校上课。

这孩子很有自己的想法，刚开始坚持自己留在家里自习。

后来校长大人退一步，承诺如果这学生回学校上课，他认为自己已经掌握，不必要上的课，可以允许他不去上，并为他单独开辟一间小教室，供他自习。

三年之后，这学生不负众望，被浙江大学提前录取了。

问题中，这位高三学生认为，班级的学习氛围差，所以打算高三下半学期在家自习。

这样的想法和打算本身是就是为了给自己换一个更加良好的学习氛围，这么想没有错。但现在请你考虑这几个问题：

1、你自己在家学习，能忍住手机电视等各类电子产品，能像学校里一样，早上6:00多就开始学习，晚上10:00多才结束学习吗？

我妹妹也曾遇到过这种情况，她当时就读的是一所县城的普通高中，由于生源比较差，那里的学生基本上都不怎么学习，尤其是到了高三阶段，老师对那些学习无望的学生基本上都放弃了，当时这些学生仍然在班级上课，所以导致班风非常不好，有的谈恋爱，有的大声喧哗，有的趴着睡觉，真正想学习的那几个人真的是不堪其扰。在高三的最后一个学期，我妹当时就回家复习了，而后在外面报了一个高考辅导班，就这样最终也考了一个一本。

1、不想学习的学生精力几乎都在谈恋爱，玩游戏，甚至是制造矛盾方面，会导致想学习的孩子注意力不能集中。

2、上课期间对于老师所讲内容，如果大面积没有反馈，老师会调整教学进度和深度，这对于成绩好的学生是不公平的。

3、如果整体氛围都很差，在学习过程中遇到难题都无人讨论，甚至还有人嘲笑你死读书。

1、无法跟着老师完成最后两轮的重难点讲解。

2、遇到知识性难题将面临无人可问的尴尬。

3、一个人进行试卷模拟氛围也不太好。

4、高三最后一学期还有不少高考和毕业上的事情要处理。

1、如果家和学校很近的话，可以和老师说好，***取选择性上课的方式，关键的课必修要上，但是自习之类的完全可以回家学习。如果家很远的话，可以***取让家人在附近陪读的方式，帮你度过这几个月。

2、如果回家学习的话，最好报一个高考辅导班或者找有经验的老师辅导一些重难点。

到此，以上就是小编对于校园个体心理辅导***的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园个体心理辅导***的1点解答对大家有用。