cysgjj 发布于2024-05-11 02:14:07 压力管理 41 次
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于组织压力管理策略的问题,于是小编就整理了1个相关介绍组织压力管理策略的解答,让我们一起看看吧。
银桑认为,提升组织内一群人的能力最有效的是模仿军队训练管理的模式,才能保证一群人的能力都达到某一种水准。
军队训练管理搬到企业里,可以精炼为:我说你听,我做你看,你说我听,你做我看!
如果是训练一群人,最好的方式就是无条件统一训练,杜绝个性化想法,一切听从管理者的命令。
第一步,制定好符合业务又贴近事实的教程。
现在好多企业都有自己的培训部,以培训销售团队为主。对于销售团队整体能力的提升,是培训部最直接的KPI,要不然培训部就没有存在的意义。
我接触过一些做企业培训的人,大部分都是把名企的培训课程买过来,简单加工一下就变为企业内训的资料了。
当然,我也接触过优秀的培训师团队,他们每一个人都需要随销售跑市场,聊客户,做售后。把销售的全工作流程摸得一清二楚,然后根据行业需求,市场需求,销售需求及高管需求,综合权衡才制定了符合业务团队又贴近事实的课程。
第二步,把课程能力转化为销售自身能力。
一个企业的人员组织里,65%左右都是销售,对于大型企业而言,很难全面覆盖所有销售。所以常用的办法就是把销售主管全部定期集训,学成后再由他们把学到的技能传达到各个分公司的销售人员。
在学习过程中,一直遵循十六字方针:我说你听,我做你看,你说我听,你做我看。
职场上,如何提升组织内一群人的能力?
首先,开中层干部会,把这一群人的工作能力来一个数据分析会,通常分为三类人:
第一类 ,很优秀的员工,他们通常占总比例的百分之二十到三十。这一部分通常工作能力强,收入也高,创造的利润价值也大,是未来的中坚力量,他们往往也创造了公司总价值的80%。他们在某一种意义上来说,也是未来储备干部的苗子,值得肯定和关注,这部分员工属于超值员工。
第二类,普通员工,他们通常占全部员工总比例的40~50%。这一部分员工通常工作能力表现一般,能够较准时的完成工作任务量。他们相对于他们的工资和收入来说,属于等值员工。这一部分员工通常工作能力有很大的提升空间。
第三类,负值员工,他们通常占全部员工总比例的20%或者30。这一部分员工通常工作能力表现差,总是不能够准时的完成工作任务量,工资和收入一般。或者拖团队的后腿,属于问题员工。
我们根据这三类员工的名单和人数名额,制定新的绩效薪酬方案,当然要经过财务的核算。
召开部门员工大会,宣布新的工作要求和新的绩效薪酬方案,号召大家努力积极的去实施和完成。工作布置下去以后,通过布置跟进检查,找出问题和症结所在。对新的工作方案实施的结果试行奖励或者处罚。
对待优秀的员工更加肯定和表扬奖励,宣布新的培训制度和培训方案,培训周期。对工作中因工作能力差,没有及时完成工作的员工展开有效的有目的和针对性的培训。
特别是对一些普通员工和一些问题员工中的因工作技能差的员工,展开重点培训和提升。对不配合公司培训的问题员工,依照公司的制度处罚或者劝退。
边工作边培训,培训结束考核上岗,进入良性循环。布置工作,跟进工作,检查工作,绩效薪酬相结合,收入和实际工作任务量挂钩,原因是,人都是均趋利避害的。
组织内的一群人,有两种理解:一是组织里的某个团队,二是组织里的多个团队甚至全体组织成员。掌握了提升某个团队能力的方法,也就是掌握了提升多个团队乃至全体成员的方法。
具体来说,有六种方法
1. 事事是案例,向实践学习
工作就是最好的老师!工作中,把每一个问题,当成学习的机会。培养团队成员的问题意识,当发现工作偏离标准的时候,就是出问题了。如果发现不了问题,有三种可能:没有标准;有标准,但标准定低了;标准合理,但团队成员没有责任心。从工作中学习,在实践中提升。
2. ***案例,向同事学习
所有团队成员都要提供案例,甚至编写案例,促进团队成员相互学习。没有参与就没有积极性,只有每个人都参与到学习活动中,才能形成正向的学习氛围。如果有人做案例,有人不做案例,学习气氛就被破坏了。因此,在团队内要立规矩、写制度,以保证全员参与。
3. 时时有标杆,向新高学习
在团队内树立标杆,号召大家向标杆、先进学习。团队里总是有绩优员工和能力特别强的成员,挖掘他们的隐性知识(经验、技能),告别一枝独秀,促成满园春色。遵循四个步骤:隐性知识显性化,显性知识系统化,系统知识行为化,行为表现集体化。
4. 处处有管理,PDCA循环
利用PDCA循环做好改善、复盘,使工作品质、产品品质处于受控状态。在团队内倡导质量意识(品质意识),引导团队成员掌握三种管理思想:目标管理,标准化,改善。无论是否带团队,都要有管理意识,有了管理意识,也就有了闭环意识。
到此,以上就是小编对于组织压力管理策略的问题就介绍到这了,希望介绍关于组织压力管理策略的1点解答对大家有用。
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