cysgjj 发布于2024-05-11 14:36:34 心理辅导 46 次
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学生心理辅导方案计划的问题,于是小编就整理了2个相关介绍学生心理辅导方案***的解答,让我们一起看看吧。
学生的心理辅导首先要调查清楚该生产生心理问题的原因,包括家庭原因、社会原因、学校原因等;其次是找到原因以后进行有针对性的疏导;第三就是疏导以后要过段时间进行回访,落实问题是不是彻底解决。
首先我觉得心理疏导不能单纯只针对学生,老师和家长同样需要。以下简要介绍一下心理疏导的内容和可能的方式,供你参考。
1、心理疏导的对象
(1)家长:要帮助家长提高疾病防控意识,关注孩子开学后的适应情况,加强与教师沟通交流,对孩子开学后出现的心理问题进行积极引导,营造积极和谐的家庭氛围。
(2)教师:要关注疫情对教师的身心影响,建设积极心理环境来缓解和消除教师的应激反应,通过科学合理的教学安排缓解教师压力,针对教师各类心理问题开展心理健康教育,对班级学生管理工作提供心理支持。
(3)学生:动态监测学生受疫情影响的身心状况,根据实际需要开展心理疏导和心理健康教育,引导学生尽快适应学习生活。特别关注曾经治疗或被医学观察隔离的学生,对存在心理问题的学生开展个体心理辅导,及时识别高危学生,实施转介。
2、心理疏导的内容
(1)认知调整:帮助教师、学生尽快适应学校的学习生活,通过疫情来客观认识自身的优缺点,更加积极地面对未来。
(2)情绪管理:提倡疫情中的积极情绪反应,学会调节开学引发的焦虑和紧张情绪,培养积极乐观的情绪。
(3)行为活动:坚持健康的学习生活作息规律和良好的卫生习惯,科学锻炼身体,树立健康饮食习惯,减少和消除影响健康的不利因素。
3、心理疏导的方式
这个年龄段的抑郁有很多原因,有你们对某些事情不恰当的认知,或者是和父母的关系,或者是和老师的关系,和同学的关系出现问题导致的。
还有一部分抑郁是不愿意去面对学习的压力、不愿意去面对父母失望的表情,总之青少年一代总有你们认为很多事情是你们不能承受的。
其实如何帮助你们是很大的一个社会的问题,有60%[_a***_]的改变动机在于你们自己,是你们愿意不愿意说出来,有的孩子说出来可能等待的是父母的一顿毒打或者冷嘲热讽。
如果你们愿意可以去学校的咨询室求助,去社区求助,如果都做不到,建议可以给自己写信。写自己的困惑,写自己对自己的认可,慢慢的会找到改变的动力。
我是一名中学教师,当过多年班主任,遇到过形形***的学生,其中不乏患有抑郁症的孩子。大多数学生是因为学习压力大,总害怕学习跟不上而患得患失,更害怕成绩差了导致老师,父母和同学对关注自己少了或不关注了自己了而变得孤独;还有一些是因为家庭矛盾或变故,例如父母离异,家庭成员中有人突然过世,因而轻者产生焦虑失眠,重者甚至自闭,自杀等毁灭性的结局……针对这一现象,我认为,首先从根源上找到抑郁的原因,属于学习方面的应找到孩子的老师班主任,要好的同学寻求其帮助,经常与Ta聊天,关心Ta的一举一动,关心Ta的成绩,经常鼓励Ta战胜困难。记得2015年我所教的初三班里的一个男生,因父母在外地工作,他和爷爷奶奶住在一起,由于从小一直跟父母住在一起,只有上了初中才回到家乡来,初三学习压力又大,很不适应,因此夜晚睡不着,白天吃不下,迅速地暴瘦下来,爷爷奶奶心痛的不得了。得知这一情况,我就经常找他单独聊天,课间送牛奶鸡蛋等让他增加营养,还经常单独送学习资料给他。班里大部分同学并不知道他的状况,很是羡慕嫉妒他,甚至怀疑老师跟他家有什么另外一层关系什么的……,他自己也觉得很是让其他同学眼红了一把,很受用,渐渐地开朗起来。我暗自又找到他喜欢的几个同学,偷偷讲明这一情况,在保护其自尊心的基础之上尽可能地帮他的学习,经常和他沟通。能得到同学特别是老师的关注,孩子会感到温暖,从而增强自信心,不再畏惧学习,畏惧落后。接着让同学们帮助Ta一块运动,从运动中找到快乐,在运动中孩子们的友谊会迅速建立起来,使Ta不再觉得自己是孤独的个体,进而融入班集体中去。再有,就是亲人的关爱尤为重要,特别是父母,创造一个和谐的家庭氛围,如经常召开家庭会议,总结一段时间里家庭成员的成就,成绩等。表扬先进,特别重点对这个抑郁的孩子优点放大,缺点缩小,让孩子感觉有亲人们的爱围绕着自己。家庭中父母长辈经常举办一些演唱会或乐器表演等,让孩子参与进来。家长还可以经常择时带孩子去郊游,旅游等增进亲子关系的和谐,让孩子不再感觉孤单,压抑从而开朗起来。还有让孩子多听舒缓的音乐来释放压力。最后,如果严重的话,还要借助心理医生或药物治疗,得到帮助缓解症状,也是一个有效的办法。
到此,以上就是小编对于学生心理辅导方案***的问题就介绍到这了,希望介绍关于学生心理辅导方案***的2点解答对大家有用。
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