幼儿心理辅导公益课程,幼儿心理辅导公益课程心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿心理辅导公益课程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿心理辅导公益课程的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理指导师应用能力等级证书是个什么样的证书？
2. 为什么中小学生总是不开设心理辅导课？
3. 孩子叛逆期，带孩子去看看心理医生能管用吗？

儿童心理指导师应用能力等级证书是个什么样的证书？

　儿童心理指导师是国家认可的证。

　　 中国心理学会颁证的《PEPC儿童心理指导师应用能力等级证书》是从事儿童心理咨询工作的行业必备证书，分为初、中、高三个等级。适合对心理学感兴趣的家长、教师、正在从事或有志于从事将心理学原理和技能应用于指导不同年龄段的儿童，为之提供心理辅导的人士。　　 儿童心理指导师：儿童（0—18岁）心理指导师是国际上流行的项目，国内需求非常大，迫切需要在全社会尽快培养出一支庞大的技术人才队伍。面向全国近四亿儿童和婴幼儿家庭、超过35万所幼儿园和30多万所高初中和小学、城市中日益完善的广大社区，儿童心理指导师具有非常广阔职业前景。

为什么中小学生总是不开设心理辅导课？

教育部门曾出台新规（中小学生减负10条规定），为学生减负，属于政策保护。要求学校防止过度补课、辅导、培训，导致学生在校压力大，学生心生疲惫，所以不可能再增加新的课程内容，如果再增加新的辅导，与教育部的规定相排斥。

另外对于中小学生的心理辅导课的设置，国家没有相应的计划与教材，专业心理教师相对也很匮乏。
感谢悟空问答邀请。

中学生主要任务是学习，很多问题是在学习过程中产生，学生来自不同的家庭和角落，在接收问题上，会参次不齐，很多学校，老师在片面追求生学率，成绩的时候，给这些未成年的孩子，增添了压力，造成了心理问题，这里也有家长和社会的原因。这两天热议的江苏丰县的10岁女学生，因为被老师拒绝考试，自杀。多么残痛的悲剧。小小年龄，不成熟的心态，这些都是心理问题，但解决起来非常难，因为孩子本身还没有形成正确的价值观和人生现，只能***用疏导。更应该研究造成学生心理问题的直接原因。这些原因多来自家长学校社会。营造一个宽松的学习环境，比造成问题后再辅导，意义大的多，也有效的多。

谢邀。据我了解现在我们当地有很多学习都是有心理辅导室的，至于心理辅导室有没有真的用起来就不得而知了。但是现在很多孩子都会有心理上的问题，学校和家长需要重视，而不是等到严重了才想到去医院治疗。很大一部分原因也是孩子的课业负担太重，家长和学习给孩子太多的压力，而家长为了提高孩子竞争力过早的引入太多的东西，是孩子处在激烈的竞争之中，有些孩子承受不了就会出现心理问题。

据我所知；现在很多学校里都配有心理辅导老师，只是学生们自己不去找心理老师。当然，我分析不去找心理老师原因有；学生根本没意识到自己到了需要外界调节辅导的程度，还有就是怕别的同学知道了嘲笑自己等等。我[_a***_]倒觉得，心理健康辅导应该走进教室，而不是坐在办公室里等，哪怕是每周安排一节心理辅导课也好呀，切记不要把此课讲得死板，要愉快轻松的达到调节和疏导的作用。

个人见解不一定正确

中小学生现在的风气都是以学习为重，在学校，在家里无时无刻不都是在学习，除了在学校所学辶外，还要去外面私人学校1对1的补课。现在的学生压力很大，家长望子成龙，老师要生学率，学生自己要一个光明的前途，都在拼命的学习，哪里还谈什么心理辅导，等到有的同学真正有心里问题时悔之晚也。谢谢邀请。

孩子叛逆期，带孩子去看看心理医生能管用吗？

谢谢邀请！

作为父母我们要正确的看待孩子的叛逆行为，任何一个孩子的成长都需要渡过三个“叛逆”阶段，只是表现叛逆程度的高低不同而已。

第一个阶段：2-3岁，这个阶段的孩子自我意识刚刚萌发，物权意识逐步增强，对物品的归属意识定义不是很清晰，凡是他能拿到的就认定是自己的，很多父母错误的理解为孩子自私，不听话，不愿分享。

第二个阶段：7-10岁，这个阶段的孩子已经具备独立完成一些事情的能力，他们非常希望证明自己的能力，获得认可。在处理事情上，更愿意按照自己的思路去解决，而不愿意被大人所掌控，很容易被父母误解为对着干。

第三个阶段：12-18岁，这个阶段就是孩子的青春期，他们的身体在这个阶段逐渐发育成熟，但是心理发育尚未成熟，受家庭教育，校园教育以及社会和网络的影响特别大，他们渴望独立、自主，不希望父母的干涉，是非观念不强，容易盲目的模仿一些不良习性，如早恋、抽烟、喝酒、打架、斗殴、迷恋网络等。

然后我们要学会如何正确的对待孩子的这些叛逆行为：

1、孩子在第一阶段的时候，父母最重要的是耐心，因为这个阶段的孩子表达能力一般，父母需要耐心的了解孩子的内心需求和行动目的，尊重孩子的想法，尝试同孩子建立有效的沟通方法，正确的引导孩子去完成自己的目标。

2、处于第二个阶段的父母要学会适当的放手，拓宽与孩子沟通的渠道，在不违背原则的前提的下，让孩子充分的做主，同时要给予孩子解决问题、处理事情的建议，不论成败，要培养孩子分析总结经验的习惯。当孩子面对困难，遇到挫折的时候要多鼓励孩子，做孩子的坚强后盾。

3、这是一个很关键的阶段，父母要充分利用前期打下的基础，要善于沟通、及时沟通。把孩子当朋友相处，分享他们的喜悦，分担他们的忧愁，解答他们的疑惑。给与他们尝试的权利，创造展示自我的条件，允许他们有条件的失败，对于他们取得的成功要给予充分的肯定，让他们学会如何面对困难，承担责任，阳光自信！

孩子被家长认定叛逆，的确应该去看看心理医生，但首先应该去看的不是孩子，而是父母。

一般家长所谓的叛逆并不是单方面的叛逆或者不听话，而是孩子坚持自己的想法，但是遭到家长的误解不认同，被家长认定为就是叛逆。这种所谓的叛逆是完全站在家长的角度而言，孩子的行为是无所谓合理与否的。

孩子的成长是一个和父母分离的过程，他必然会逐渐地走向独立，而这种独立就是从个人独立的想法、自己的决定来开始的。

不过人都有一个习惯养成的过程。家长从孩子初生，已经逐步养成了孩子对自己的依赖，已经习惯于孩子事事按照自己的要求去做（不可否认父母做出的要求主观上是为了孩子好，实际上是否真正利于孩子的成长很难说），忽然孩子有了自己的想法，对父母的要求要求有了不同意见，甚至表示出明显的反对意见，孩子自己并没有感觉到什么，反而是父母反应比较强烈，主观地认定了孩子的叛逆。

所以家长认定孩子叛逆，有问题，家长感到了煎熬，的确是需要看心理医生，调整家长自己的心理是第一要务，家长一改变，孩子自然改变。

感谢邀请。

我想请家长回应一下：

首先要弄清什么是叛逆？孩子和谁叛逆？为什么叛逆？

然后再明确一下对孩子的言行谁感觉有问题？问题在哪里？为何会感觉孩子有问题？

第三点是家长和孩子之间关系如何？沟通渠道畅通吗？家长了解孩子在想什么吗？

最后我想知道，家长问是否需要带孩子看心理医生，你问过孩子是否去吗？如果孩子叛逆，我预料孩子坚决不会去，即使你强迫ta去了，也未必有理想结果。——因为家长习惯了替孩子决定，孩子要反抗了。

建议家长自己先调整一下节奏，通过头条或者其他渠道掌握一些家庭教育知识技能，了解一下孩子的成长规律。

孩子叛逆的问题，我已经在今日头条回复过几次，其他专家也有很多解答很有针对性和可操作性，如有需要可在头条关注我或加微信13854850008。

首先我觉得家长应该搞清楚叛逆和有心理问题，完全是两个概念，如果说因为孩子叛逆就带孩子去看心理医生，这就好比您的孩子说肚子饿你却让他去洗个澡一样。

当然孩子叛逆的程度是不一样的。孩子叛逆的时期也不一样，在不同的时期，孩子叛逆的行为就更不一样了。

比如在婴幼儿时期，大约在孩子三到五岁的时候会出现第一个叛逆期。这个时候的孩子你让他说做东他偏要往西，如果父母能够顺着孩子的意思去做，并及时地加以引导，孩子很快就能意识到这样的叛逆行为并不正确，也就乐于改善改善自己的错了。

又比如在进入到八到九岁的时候，孩子大概进入第二个叛逆期。这个时候的孩子已经有了很强的自我意识，他们觉得自己长大了，不想听父母的唠叨，学习的压力更让他们显得烦躁不堪，有的孩子就会出现一些厌学等情绪。这个时候，如果父母能够多多陪伴自己的孩子，能够站在孩子的角度上，理解他们学业上的压力，倾听他们的问题，孩子可能会很顺利地度过这个时期。

然后就到了我们常说的青春期。青春期应该是叛逆期当中，表现最强烈的一个时期，孩子显得相当的不听话，什么都跟父母对着干，并且孩子不能碰，不能说，不能骂，不能打，在这个时期，想要引导好孩子，必须在青春期之前，就建立起良好的亲子关系，和谐的家庭氛围，否则之前所有的问题在这个时期会演变的极为剧烈。有的家长之所以在这个时候显得焦头烂额，就是因为在婴儿时期和儿童时期的陪伴不够，亲子关系不好，简单粗暴。那么到了青春期，家长可能会觉得孩子的问题比较令人头疼，如果此时的青春问题，叠合了较强的心理问题，那么确实应该去看看心理医生，但如果只是简单的青春期的叛逆，更多的还是需要家长的理解和陪伴，和亲子关系的重建。

到此，以上就是小编对于幼儿心理辅导公益课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿心理辅导公益课程的3点解答对大家有用。