疫情期间干部心理辅导,疫情期间干部心理辅导内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情期间干部心理辅导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情期间干部心理辅导的解答，让我们一起看看吧。

1. 疫情期间，学生常见心理问题有哪些？如何辅导？
2. 作为家长，在疫情期间辅导孩子学习，容易吗？

疫情期间，学生常见心理问题有哪些？如何辅导？

【烟花不忆冷】谢谢邀请！

我相信到现在，疫情接近尾声的时候，学生的心理问题已经不是在如何防疫了，而是在家时间太长产生的放松过度，对学习中产生的问题不能及时解决的过度紧张和焦虑。

幼儿园的小朋友不用担心的，和父母在一起的时候他们就是最快乐的，没有什么心理负担的；小学生也不用太担心，他们没有升学压力和社会压力。中学生要面临中考和高考，是受到学业的压力；而大学生要面临就业的压力。

针对大学生的压力，不是特别难解决，因为他们的三观已经成熟，会自己分析并解决问题。对于他们来说，只要是技能就可以通过自我的学习来掌握，来增加本我价值。最困难的就是中学生，我们不仅要担心他们的知识掌握情况还要考虑学生本身的自制力，甚至于我们还要考虑学生对网络学习的厌倦。

面对这种情况，就需要家长与老师进行及时的、有效的沟通，确保学生学习的积极性和效率性，确保学生问题的及时解决，只有做好两者统一，将教育影响做到一致才能更好的位学生服务。

疫情对于学生来说没有什么心理影响，如果非要说有什么影响的话，那就是一直困扰所有人的问题，自律性问题。对于孩子本身自律性就比较差，在长时间放***没有群体带动自律的情况下容易更加散漫。这就是放***的核心问题。其它基本没有问题。

这个问题特别好[赞]

一场疫情，封城封国，停工停课停学，全国人民都自动在家隔离近两个月时间。别说孩子，很多大人都憋出各种毛病出来了。

孩子本来就是活泼好动的年龄，对病毒虽然不能完全理解，但看到各种新闻，严阵以待的医护人员，万人空巷的场景，也能感受到事态严重程度。

所以，难免也会发生各种问题。

家长除了关注孩子的身体健康，更多也要关心孩子的心理健康。

孩子出现什么心理情绪变化呢？

1.通过电视新闻和大人的一些信息，对事件表现出害怕、恐慌；

2.闭关在家，生活打乱，有的甚至观看很多电视、玩电子产品，表现为有可能睡眠差或赖床；

3.过年家里准备了很多食物和零食，加上久坐不运动，也可能产生厌食。

4.开始在家上网课，不适应不习惯，产生消极情绪，甚至[_a***_]。

疫情期间，学生群体原本规律的学习生活势必受到影响，由此引发了持续的烦躁，不能静心做事情；入睡困难，夜间容易惊醒或者早上过早醒来；对各种信息过于敏感，紧张；容易愤怒，与他人发生冲突；对以往感兴趣的事情提不起兴趣来……

这里我分享一个真实案例：高三复学，学校进行全封闭管理，一周时间过去了。班级有位同学突然很不适应，很焦虑，吵吵嚷嚷要回家自主复习，与平时判若两人。家长不停指责，认为别人都能习惯，为什么就你不行，高考在即，容不得耍小性子。

其实，高三复学后，很多学校一手抓疫情防控，一手抓高三备考，实行全封闭管理。绝大多数学生还是比较适应的，一是感觉在学校和同学一起学习效率更高，二是感觉线上教学有的知识点不太理解，可以及时跟老师请教，查漏补缺。但是出现个别同学在封闭管理中，感到压抑，情绪郁闷，想要回家自主复习，这些都是正常的现象，不要着急，不要焦虑。

在以往我们也常常会听到高三学生说到压抑情绪，或者说是他们口中经常说到的“郁闷”。高三学生压抑的常见表现是变得不爱说话，总是一副严峻的样子，精神状态变得很差，经常面带愁容等。这些现象即使不是在封闭管理期间，也是屡见不鲜。

物极必反，绝对的周密就是绝对的不周密，没有弹性的弹簧早晚会崩溃。如果孩子情绪一时低落，一时想回家，不要一味苛责。无论是老师还是家长，理解第一，做事情把握度很重要，不能为了哪个正确就一刀切来，真心把孩子装在心里，工作可以变通。高三的孩子有时表现伸缩性极大，它有可能受情绪的强烈支配。心情好时，山欢水笑浑身是劲；心情不好时，风愁雨泣无精打***。所以，跟老师家长打开心扉，说明原委，请假几天回家调节一下，未尝不可。

第二步就是查明孩子的情绪源。孩子是因为什么原因有情绪，是因为压力，是因为恐惧，是因为情感，还是因为其他什么特殊的原因哪些呢？认真地去查明孩子的情绪源，才能了解你的孩子为什么有情绪，只有从源头上解决问题，才能从根上解决问题。一般情况引起高三学生的这种情绪的原因有：因为学习压力大，对自己缺乏自信而导致的各方面的恐慌和焦虑；在学校和家长等环境作用下，认为学习成绩高于一切，而忽略了考试的目的是什么；把高考和高校看得太重，忽略了自身存在的价值；外界的期望值和缺乏家人的理解；不能正确对待竞争，人际关系紧张……在高考和疫情的双重压力下，一些考生产生了负面情绪，如焦虑、恐惧、担心、悲伤等。如果这些情绪事出有因，且在当事人的掌控范围之内，都可以被视为“非正常状态下的正常反应”，要充分地理解和接纳自己，要相信等情绪很快消散后自己就可以回到正常的生活节奏。

疫情下的学生心理问题有哪些？怎么处理

考试焦虑，并不是每个学生的主动性都是那么强的，学生时期的特点之一就是不可控制性，所以一旦父母不在家，其直觉性可能会大大降低，此时就是临时抱佛脚也是没有办法解决。对于这类学生，只能请求其家长进行配合，加强学习即可，毕竟疫情期间老师也是爱莫能助的。

人际交往焦虑，因为人与人之间间隔可能会被迫保持一点距离，长期以往可能会造成社会功能的一定伤害。个人感觉可见建立学生群，开放固定时间，让学生畅所欲言，当然父母与老师不能够在里面，此时只能够让班集体的班干部来进行管理，这样对于学生的社会功能维护可能会起到一点作用，毕竟在于对方聊天之后，如何说话不得罪人，如何不尬聊，这种社会功能会得到慢慢锻炼的。

抑郁情绪，特别是平时比较活泼的学生，整天被关在家里，长此以往会抑郁的，当然这种抑郁并不是无能感的抑郁，纯粹就是那种个人精力无处释放的感觉。此时可以建议孩子们在人少的地方多出来走走就可以了。

作为家长，在疫情期间辅导孩子学习，容易吗？

作为家长的我，在疫情期间辅导孩子写作业，陪伴孩子上课，真的好累。感觉老师每天布置的作业就是给我布置的一样，只不过用我的手机平台听了个课，交了一下作业，孩子就跟我是仇人一样。

作为家长，在疫情期间辅导孩子学习，容易吗？

为各位家长发声：太不容易了。

第一、家长文化水平有高有低。

对于高学历的家长来说，因为本身文化水平高，辅导起孩子来说还算容易。但是对于那些小学、初中学历的家长，让他们辅导孩子学习，真的是难如登天。

我的一个发小，小学五年级毕业，他家孩子成绩不好，他每天辅导孩子，得把小学的内容重新学一遍。

第二、没有老师专业。

家长辅导孩子学习，因为不是专业的老师，所以，尽管知识到位，自己能做出来，但是教孩子学习的时候往往不得要领，有一种茶壶里煮饺子——倒不出来的感觉。

第三、学生不好管，尤其不听家长的话。

学生在家几个月，可能刚开始还听家长的话，可是越到后来，家长就越管不了孩子。大家知道，对于学生来说，家长是比较亲近的，可也正是因为亲近，反而不愿意听家长的话。在学生眼里，老师的话要比家长权威得多。

所以，我们发现，网课期间，很多家庭的亲子关系紧张，甚至闹到要跳楼的地步，不得不说，跟学生不听家长的话有关。这也从侧面反映出我国家庭教育的问题。

“在此次疫情期间，因学校推行“停课不停学”也让我有了更多的时间陪伴孩子学习，解了小孩内心的小世界。以前总以大人的世界观去评论、去对比，虽明知道孩子的世界才刚开始，还需不断地添加色彩，但拿捏的分寸总有失衡的时候。也总是懊恼为么不能像我们小时候那样自觉学习？为什么有那么多的小心思？可是听到孩子稚气的问：“为什么大人下班可以玩手机，我不能？”、“为什么大人可以吃宵夜，我不能吃？”当时我就楞了，原来一点点的不经意孩子都看在眼里、他都在学习。我开始去思考如何正确科学地指导学习，督促学习并养成良好的学习习惯。父母就是孩子的一面镜子，只有以身作则，才有说服力，而不是拿些硬道理往他身上套。学习的道路任重而道远，我也将不断的改善方式方法，以更好的姿态陪伴孩子的成长。”

一.从家长角度来调整。

一方面，要营造浓厚的家庭学习氛围，我们做父母的要以身作则，放下手机和电视，拿起书本，在家里培养利于孩子学习的氛围。让孩子感受到学习的魅力，孩子的心态也会变得平和，心思都放在学习上。

另一方面，好的学习习惯，也需要父母用更细致的方法去引导。我们要多一些耐心，尽量保持良好态度，比如少一些责骂、多一些鼓励，对孩子多一些信任与理解。在学与乐之间找到平衡点，既尊重了孩子的感受，也有利于习惯的养成。

二.从孩子角度来调整。

一是要让孩子形成时间观念。制定学习计划，到什么时间做什么事，培养孩子的时间观念。

二是要培养孩子责任意识。让孩子意识到，写作业是自己的事，要对自己负责。睡觉前没有写完，就不准孩子写了。不能完成作业，要孩子自己去和老师解释，并承担相应的后果。

三是培养孩子的规则意识。防止孩子乱写作业，我们需要和孩子建立规则，比如字迹潦草需要重写。如此一来，会让孩子懂得规则的重要性，也更能培养父母和孩子之间的信任感。

三.其实作为父母，我们将孩子带到这个美好的世界，真正陪伴他的时间也就那一二十年。

下辈子无论爱与不爱，我们都不会再相见。所以，珍惜现在的时光吧！在这有限的时间里，培育孩子的优良品质，正确的价值观。

辅导孩子，任何时候都不是一件简单的事！

原因有很多：

有些孩子专心度差，一坐下来学习就坐不住，各种杂事，家长脾气稍稍差点，就会忍不住批评，造成冲突。辅导效果就很差强人意。

现在做父母难啊，一方面要工作解决生存问题，另一方面还要有自己的生活，社交，还要考虑照顾父母，再加上辅导孩子的问题。可以说是诸事缠身，真心很累！

如果说小学的问题父母还能解决大多数问题，那么到了中学，绝大多数父母是没有办法帮助孩子学习的，因为现在初中的难度就和早期的高中差不多了，父母亲在很长的时间里已经没有接触中学的知识了，如果要辅导孩子，家长还要进行学习。

但是不管难度有多大，孩子始终是家庭的中心。为了让孩子在竞争日益激烈的社会不掉队，家长还是需要再辛苦点，努力帮助孩子学生成长。

很多家长习惯于教孩子知识，帮孩子解题。实际上家长不是专业的老师，在教给孩子知识的时候效果往往都不好，而且因为长时间没有接触中学的知识，大多数孩子的难题家长并不容易解决。所以家长应该着重于孩子学习习惯的培养，习惯好了，学习效率增加，学习效果会远远好于家长单纯地帮助解题。

家长难以辅导孩子学习，至少有5个原因。看看你中了几条？

（不辅导作业的时候是这样的）

疫情期间，家长们被迫承担了家长和老师的双重身份，这种双重身份使得家长的内心充满了冲突：

一个声音说：我要做个慈爱的父母，温柔地对待我的孩子，这是难得的机会！

另一个声音说：你看这个作业写的，太差劲了，将来可怎么办！再不好好写，狠揍一顿！

我几乎不打骂孩子，疫情期间却让我失去理智，动了手，而且是在“国际不打小孩日”这天。

那天下班回家，我问他作业写完了没，态度很温和的。没想到这哥们居然跺起了脚，顶了我一句“天天作业作业的，没完没了！”

眼看父亲的权威受到挑战，我只好动手来维护尊严。

（辅导作业时，是这样的）

1、大多数家长的知识储备都不够

到此，以上就是小编对于疫情期间干部心理辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情期间干部心理辅导的2点解答对大家有用。