我国学校心理辅导制度,我国学校心理辅导制度有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我国学校心理辅导制度的问题，于是小编就整理了6个相关介绍我国学校心理辅导制度的解答，让我们一起看看吧。

1. 国家心理辅导发展纲要
2. 大学生心理咨询的类型有哪几种？
3. 班主任如何对学生进行心理疏导？
4. 发展辅导站是干什么的？
5. 中小学心理健康教育教师B级资格证书有什么用处？
6. 心理治疗、心理咨询和心理辅导的有什么异同？

国家心理辅导发展纲要

深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

大学生心理咨询的类型有哪几种？

（一）按咨询对象的多少，分为个别咨询和团体咨询

个别咨询是最常见的形式，针对性强，双方沟通多；后者咨询面广、效益高，同时有团体成员相互作用的益处，不足之处是单纯的团体咨询难以兼顾每个个体的特殊性。

（二）按咨询内容划分，可分为障碍咨询和发展咨询

前者指对存在不同程度心理障碍的来访者进行咨询；后者指对希望开发自己潜能、作出更好选择的来访者进行咨询。

（三）按咨询方式可分为门诊咨询、信函咨询、电话咨询等

1.门诊心理咨询：咨询较深入，效果较好。

2.信函心理咨询：出于暂保密或试探心理，以信函开路，只是初步了解情况，要深入，还得来门诊咨询。

3.电话心理咨询：多为处于急性情绪状态，濒临精神崩溃或企图自杀的人，拨专用电话向心理咨询部门诉苦、求援医学|教育网搜集。热线咨询电话24小时有人值班，接到电话后，先安慰他，必要时派人赶到当事人所在地帮助。

4.专题心理咨询：针对公众关心的心理问题，在报刊、杂志、电台、电视台进行专题讨论和答疑。这种形式具有心理卫生宣传性质。

班主任如何对学生进行心理疏导？

首先，应该取得信任，因为信任是沟通的桥梁，所以，我建议教师一定得有个人魅力。有魅力的老师，学生是崇拜的，沟通起来非常轻松。

其次，沟通之前一定要有所准备，平时我看到许多的老师在教育孩子的时候，苦口婆心说了一大堆，没有主题，那就是无效沟通。所以，每次与学生沟通之前，一定要想好主题，组织好语言，如果有一两个能打动人的精彩小故事或段子，那就更好了，有的学生为此可能受益终身。

当然，前提是做老师的必须足够真诚！

最后，自己说的话，自己也要践行！

发展辅导站是干什么的？

为广大学生、家长、教师提供一个交流、互动平台，通过有效结合全国高校大学生、全国省市重点学校在职优秀教师以及关注中国教育事业发展的社会团体、个人，充分发挥当代大学生的能动作用，高效性为中小学生提供包括学习、心理、生活等问题的辅导服务。

中[_a***_]心理健康教育教师B级资格证书有什么用处？

人事部门与教委合作推出的证书，目前仅是在各个地方有认证，尚没有全国通用的版本，其主要作用是作为从事中小学心理辅导老师的准入证。如果你想当中小学心理老师的话，可能在这张证书的管辖地区范围内是必须要考取的。

人事部门与教委合作推出的证书，目前仅是在各个地方有认证，尚没有全国通用的版本，其主要作用是作为从事中小学心理辅导老师的准入证。如果你想当中小学心理老师的话，可能在这张证书的管辖地区范围内是必须要考取的。

心理治疗、心理咨询和心理辅导的有什么异同？

心理治疗一般在医院精神科，针对重性精神障碍，如精神分裂，重度抑郁症等，需要服相应的药物。心理咨询针对不需要服药，心理功能相对较好，对自己的问题有认识，有改变动力的人。心理辅导一般是学校心理老师对学生，就一般轻度的问题做较浅层的干预，***学生自我调整心态。

到此，以上就是小编对于我国学校心理辅导制度的问题就介绍到这了，希望介绍关于我国学校心理辅导制度的6点解答对大家有用。