韩店小学心理辅导班-小学心理辅导室开放时间

本文目录一览：

• 1、徐州中小学辅导补习班有哪些
• 2、中小学班级心理辅导的原则
• 3、中小学心理辅导课程的具体目标体现在哪几个方面

徐州中小学辅导补习班有哪些

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中小学班级心理辅导的原则

以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。

中小学班级心理辅导主要应该遵循以下原则：（1）活动性原则。活动性是区别与其它课程的重要特点。

面向全体学生原则；（2）预防与发展相结合原则；（3）尊重与理解学生原则；（4）学生主体性原则；（5）个别化对待原则；（6）整体性发展原则。

学校心理咨询应遵循以下原则：（1）面向全体学生；（2）预防与发展相结合；（3）尊重与理解学生；（4）发挥学生主体性；（5）个别对待学生；（6）促进学生整体性发展。

促进成长的非指示性原则 非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯（C. R. Rogers）提出的。他认为心理辅导应以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输的关系，而是一种启发或促进成长的关系。

中小学心理辅导课程的具体目标体现在哪几个方面

素质教育的根本目标是培养学生的良好素质，生理素质主要取决于先天遗传和后天生长发育的条件，科学文化素质主要靠学校文化科学教育（智育），思想道德素质的培养主要是学校德育和社会教化的任务。

认知与学习心理辅导：主要围绕学生的认知活动，通过辅导和训练，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，从而更好地适应学校生活。

学校心理辅导的目标可以归纳为调试和寻求发展两个方面。学校心理辅导的原则：开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。