教授讲压力管理,压力管理 讲座

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教授讲压力管理的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教授讲压力管理的解答，让我们一起看看吧。

1. 二级教授属于怎样的级别？

二级教授属于怎样的级别？

如果不在大学校园里，可能很多人都不知道——原来教授也分等级。

是的，教授之间的区别是非常大的。现行的高校教师职称有13级岗。其中，教授有一级、二级、***和四级岗。

一级教授无疑是最牛的，基本上都是院士；当然，由于我国并没有设置文科院士，所以人文社科的一级教授就相当于理工科的院士，在学姐地位显赫。

二级教授，其实就是非院士的学者所能达到最高级别。想要评上二级教授，如果做不到杰出的研究贡献，那也是根本不可能的。

至于***、四级教授的地位则要再往下排，大概就是一个正高与副高之间的分界线的作用。

凡是评上二级教授的学者，莫不是该校在某些领域的门面人物。

因此，对于一所学校来说，一级教授（院士）或许可望不可求，而可望也可求的二级教授才代表了该校普遍意义上的水平。

所以说二级教授是非常重要的。以我的导师为例，他就是学校的二级教授，虽然没有担任院务，但却是我院的学术委员会主任，在学术方面造诣深厚。

由此可见，二级教授的地位是很重要的。

在高校做人事工作的人来聊聊这个话题吧。

说到教授等级，很多人都知道，根据教师岗位聘用制度，教授分4级。其中一级教授留给院士和资深人文学者，绝大多数是可望不可及的。而四级教授则是教授的最低层次，刚评上教授就可定为教授四级。那剩下的***和二级教授，就成了教授们明争暗斗的目标。

大家可能对这种竞争没有概念，觉得反正都是教授。但教授和教授也不一样，且不说二级、***与四级之间的待遇差距，只说在学校里的学术地位，差别就很大。一般来说，二级教授是长江、杰青这个层次的国家级人才，但一个学校的长江杰青往往没有那么多，所以一些资深教授、带头人就有机会通过竞聘成为二级教授。对一些评人才称号已经过年龄的教授来说，二级教授就是他们的最高追求。

讲一个学校的真实例子。我们学校教授300多人，按照10%的比例，可以有30个二级教授岗位。早年学校国家级人才比较少，绝大多数二级教授都是竞聘上去的，这些人通常都是学科带头人、校领导或者院长，都是在学校有话语权的。

过了好多年后，学校人才队伍水平提高了，新增了不少长江杰青，而二级教授岗位的总数并没有增加几个。所以，对于没有称号的教授来说，聘二级教授就越来越难。有一年，一个此前还是二级教授的老师，在竞聘中落选了，只能聘为***教授。他非常不满意，说他这个聘期严格按照合同完成了任务，不应该低聘。于是不断找人事处、找校领导，甚至扬言要去教育部告状。

但最后，学校还是坚持给他低聘了。因为二级教授岗位就那么多，只能靠竞聘。如果没人下去，做得更好的就没法上来。二级教授不是合格评价，而是竞争性评价。

所以，在大学里，对二级教授岗位的争夺绝不亚于对教授职称的争夺，因为这个级别的老师就属于神仙打架了。有些老师要二级教授，要的就是一个面子，甚至有的教授因为落选二级教授而跳槽去别的学校。

我们常常说人事工作难做，就在这些地方，一般教师好摆平，大教授可不容易伺候，搞不好就人才流失，谁让人家牌大呢。

到此，以上就是小编对于教授讲压力管理的问题就介绍到这了，希望介绍关于教授讲压力管理的1点解答对大家有用。