小儿心理辅导学校哪家好,儿童心理咨询正规医院

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1. 初三学生抑郁焦虑恐惧上学，做十次心理咨询有效果吗？为什么？

初三学生抑郁焦虑恐惧上学，做十次心理咨询有效果吗？为什么？

如果用一句话来形容，心理咨询其实是两个人的（一对一咨询）“较量”。为什么这么说呢？因为在心理咨询的过程中，心理咨询师不管来自哪一个流派，不管使用哪些咨询技术，其目的都是将来访者从TA们既有的、偏离轨道的生活风格上尽可能的拉回正轨。而生活风格是一个人从出生开始在逐渐长大的过程中，跟TA的主要抚养人、跟周围的一切相关的人、物、情境等不断相互作用之后产生的，大概在6岁左右形成生活风格的雏形，之后将不断被固化。对初三的孩子来说，时间说长不长说短也不短了。***如一种生活风格在形成之初就是消极、退缩或者冒进、激烈的，但并没有得到矫正，那么随着不断的固化，随着偏离的轨道的形成，人们的生活就毫不知情的像列车一样朝着那个方向驰骋而去了。其结果就是越走越偏。当然，不同的人偏离的程度不同，大多数人会稍有偏离，也就很有机会自己回到正轨。而最终被心理问题困扰的人，恰恰是偏离更多一些的人。

具体来说，你要拉一个初三的孩子回到正轨，TA首先得愿意让你拉才行，这叫改变的动机；其次，TA得喜欢你才行，这叫咨询的契合度；另外，你拉TA的方法得对TA有效才行，这是咨询流派或者咨询技术的对不同问题的适应性；最后，TA偏离了多远？要使多大力气拉？这是咨询的强度及长度，等等。所有这些因素都恰当了，一个令人满意的心理咨询就出现了。

谈到这里，你恐怕能理解心理咨询的难度了吧。其实这场较量中咨访双方都需要在上面那些因素上不断调整。比如来访者自己根本没有改变的动机，被父母强迫咨询（这种情况在青少年中大量存在），效果肯定不会好，重点就要放在激发他们改变的动机上，而不是常规的心理咨询。

首先要澄清一下：心理咨询起效不是单纯以次数来看，而是要看来访者的改变动机，以及来访者对咨询师是否信任，咨访关系建立得是不是好。如果这些方面都具备，来访者每次咨询完主动进行调整，一点点进步，那就起效很快。反之，就会慢一些。

其次，还要看孩子情况的严重程度，如果到了病症的状态，那就要慢一点。如果只是情绪方面的问题，会好一些，但也要具体评估。

咨询方法不适合，可以考虑换换，孩子对咨询师的信任最重要。

首先，不应该局限在做心理咨询上，如果你的观念没改变做10次，20次也无济于事。

要搞清楚的是孩子为什么恐惧和焦虑上学？也要搞清楚是孩子恐惧还是你恐惧，是孩子不想上学还是你偏要让孩子上学。

我希望的是你和孩子区分开，放下你所有的焦虑和担心，因为那样没用，而且你不要想着我要给孩子怎么怎么样。

问问孩子，什么么恐惧和担心，一定要问清楚，他自己肯定有原因的，如果你不弄清孩子的想法，而是按照自己的想法处理问题，那问题就更大了。

看心理咨询当然可以，但提前是你别管这件事。

你好，很高兴回答你的问题。你的问题感觉你很担心你女儿的现状，你女儿的情况比较严重。我做为一名老师，也碰到过这样的情况，我来将我处理类似这样问题分享一下。

初三的学生压力比较大，特别这次疫情，可能造成了她心中有阴影。可以通过聊天，通过观察她的言行举止，她关注什么，分析她抑郁焦虑恐惧的根源。

她的心结在哪，想办法打开心结。问题不能解决的关键是没有找准问题，没有找到合适的办法，没有耐性。

我没有同她接触，只通过你的提问知道她是初三的学生，还有就是当前的疫情，你的孩子比较严重。针对这些信息，我分析了下面两个方面原因:

1、她是否在疫情期间由于一些原因，没有认真上，甚至没有上网课，感觉自己上学后赶不上，而怕上学。

2、是不是疫情让她感到恐惧，心里有阴影，怕上学后感染，也象自己从电视，手机上看到的患者那样难受，甚至失去生命。

无论什么原因，关键是开导、陪伴、减压。

多安慰开导她，时时陪伴她。可以出一次远门，去旅行。如果情节严重让她休学，不给她任何压力。

希望能帮到你。

到此，以上就是小编对于小儿心理辅导学校哪家好的问题就介绍到这了，希望介绍关于小儿心理辅导学校哪家好的1点解答对大家有用。