辅导孩子上课的心理描写,辅导孩子功课的心情

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于辅导孩子上课的心理描写的问题，于是小编就整理了4个相关介绍辅导孩子上课的心理描写的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理、动作、神态、语言描写。用其中两种描写一段话,描绘一位上课开小差的同学？
2. 上课怕被老师提问作文？
3. 上课被提问紧张心理描写？
4. 形容上课很困的描写？

心理、动作、神态、语言描写。用其中两种描写一段话,描绘一位上课开小差的同学？

1、动作、神态：丁丁在上数学课时，因为老师讲的实在无聊，听着听着丁丁不自觉的将头靠在支起的胳膊上，眼睛望向了窗外。看着窗外其他班级的同学在上体育课，围在一起做游戏，丁丁不自觉的咧开了嘴角，露出了向往的神情，一双眼睛里闪着细细的光。

2、心理、动作：当当上到第四节课的时候，肚子实在饿得慌，他偷偷地从抽屉里拿出一块小饼干，乘着老师不注意时快速地低下头，啃了一口。抬起头时，看见老师正好瞥了他一眼，当当心里顿时跟打着鼓一样，七上八下的，紧张的不知所措。

3、心理、语言：小红上课时开了小差，脑子里一直漂浮着电视剧里的情节，等到老师叫她回答问题时，才突然惊醒回过神来，站起来脸色红通通的，心理不停地懊恼着自己的走神，只好小声地说：“对不起，老师，我走神了。”

上课怕被老师提问作文？

我是个胆小的女孩，我最害怕回答问题，我都不敢回答，我怕答错了而出洋相。记得一年级时，上课零响了，我的心“砰砰”地响着，越来越紧张。

过了一会儿，老师走进来了，她站在讲台边，她开始提问题了，我像木头人一样坐在椅子上一动也不动，生怕老师叫到我，可是突然想到妈妈说过的话：不要紧张，别老想着有人听课，要大胆发言。于是我鼓起了勇气，举起了手！

上课被提问紧张心理描写？

上课了，老师今要提问问题。我把头压低，希望老师不会提问我，没想到老师第一个点名叫我回答，我慢慢站起来朝两边看看，头低着，不敢看老师，说话开始磕巴，句子都组不顺了。头上冒冷汗，两只手握了又松，松了又握。感觉过了好久，我终于回答完。老师说：“坐下吧！”

我如释重负，坐了下来，擦了擦额头的一头冷汗。

课堂上，老师常常会提一些问题，活跃课堂气氛，这时你看孩子的表情，会回答的同学，手举得高高的，眼睛亮晶晶的望着老师，好像在说:.点我、点我∴。

那些低着头或者不会又或者心理紧张，心想:看不到我，千万别点我。

当老师点到他时，他站起头来，低着头，脸红红的，说话支支吾吾，说不出完整的一句话来。

像这一类的孩子，老师要多鼓励，多提问，渐渐他们的胆子会大起来。

形容上课很困的描写？

- 眼皮像千斤重，努力睁开又慢慢合上。

- 老师的声音仿佛变成了催眠曲，思绪渐渐飘远。

- 脑袋像被灌满了铅，昏昏沉沉，无法集中精力。

- 不停地打哈欠，眼泪在眼眶里打转，强忍着不让自己睡着。

- 眼前的课本开始模糊，字像在跳舞，怎么也看不清。

- 身体逐渐倾斜，差点就要和课桌来个亲密接触。

- 用笔撑着下巴，还是止不住地打瞌睡。

- 整个教室仿佛都弥漫着困倦的气息，让人提不起精神。

上课时很困是一种常见的困境，特别是在早上或下午时分。当老师开始讲课时，仿佛时间被放慢了，每一秒钟都是如此漫长。

窗外的阳光，风景，流动的云，让人产生诱惑。同时，座位也变得在突然间变为舒适，教室的气息变得令人昏昏欲睡。

人们会想象着能伸展一下身体或在床上小睡，但是底下的柔软垫子却让大家沉睡在课堂上，没有精神，注意力难以集中。

只有提醒自己聚焦于老师的讲话和注意听取有用的知识，方能适应上课状态。

在上课的时候，我总是感到很困。课桌那柔软的触感，老师那枯燥无味的讲课，同学们沉闷的呼吸声，仿佛在我身上施了魔法一般，让我感到身心沉重、意志消沉。

我不由自主地开始打瞌睡，连看表的勇气都没有。

偶尔，我还会在心里嘟囔：“什么时候下课啊？”

仿佛时间在这时候变得毫无意义，仿佛一闪眼，整节课就结束了。上课很困，让我常常感到焦虑不安，也让我更加渴望那自由自在的课余时光。

到此，以上就是小编对于辅导孩子上课的心理描写的问题就介绍到这了，希望介绍关于辅导孩子上课的心理描写的4点解答对大家有用。