学校组织教师观看心理辅导,学校组织教师观看心理辅导活动

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校组织教师观看心理辅导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校组织教师观看心理辅导的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校休息时间安排老师下班辅导学生违反劳动法吗？
2. 学生考试作弊被抓，家长投诉教师损害了孩子的心理健康，合理吗？
3. 儿童的心理辅导该怎么做呢？

学校休息时间安排老师下班辅导学生违反劳动法吗？

学校休息时间指学校从周一到周五正常上课时间以外的时间，包括周六周日两个全天以及正常时间的放学时间。如果在这样的时间里安排教师下班辅导学生，违法不违法，要具体问题具体分析。

第一、现在从中央到地方教育主管领导都推行学校寄宿制，学校寄宿制有很多好处，在这不一一赘述，但义务教育阶段的孩子比较小，离开老师的监管，放在学校，学校领导、班主任以及孩子的家长都不放心，于是乎在中午午休和晚上时间，学校就得安排教师下班辅导学生，统一管理。那这样就出现学校违规现象，虽然违规，但情有可原。

第二、安徽正在试点开展课后服务项目，适当延迟学生在校时间，在这时间内，主要是教师以辅导学生完成作业为主，可以适当增加文体活动，但不得辅导文化课。从而解决家长上班与孩子放学之间的时间差，为学生家庭排忧解难。像这样的情况老师被要求下班辅导是违法吗？

第三、双休日补课，这是国家严令禁止，对于非毕业班必须制止，但对于高考毕业班的学生来讲，时间就是成绩，全国都在争分夺秒补课，你能不补吗？你不敢呀！这能用违法来说吗！

第四、今年这个时段，严重疫情的影响，学生上课时间比往年推迟了两个月，虽然暑***时间推迟到七月份初，时间仍然比以前少了一个多月，学校为了完成教学任务，迫不得已利用双休日和延迟放学时间来追赶教学进度，这又怎么能用违法来定罪呢！

今年是个特例，除此之外，学校还是要按照国家教育部规定，认真贯彻国家教育方针政策，不折不扣按质按量完成教育教学任务，为祖国培养优秀人才做出贡献。

这个问题不能说悬违反劳动法。由于前阶时间疼疫情严重，学生缺课较多，老师放棄休息时间下班辅导，精神十分可贵，并且出于自愿。但希望老师也注意保重自已的身体。在可能情况下，学校可给予适当补贴，不要向学生收取，我相信老师也不会计较什么的，这毕竟也属于一种师生情嘛。

不仅违法，而且失了人心。

第一，老师也是弱势群体，他们也会累

学校强迫老师休息时间辅导学生。不仅违反劳动法，而且将老师本来的休息时间压缩。老师一天需要备课，上课，批改作业，照顾家庭，本就很辛苦。结果连休息时间都被压缩，这让老师还有什么精力放在上课上面？

不要一味只会让老师奉献，老师也是有苦说不出，老师也是普通人而已，你真要让老师奉献，相应的补贴也请安排上。

第二，学校本来就有正常辅导时间

自习课，晚自习，下课时间。学生随时都可以询问老师。这些时间还不够学生询问不懂的知识吗？

学生上课听不懂，本可以当场询问或者下课询问，为何总要让老师为学生背锅？

第三，学生也需要休息

强制老师辅导学生，苦的同时有学生和老师。在这种两个人都有反对心理的情况下，请问辅导的效率能有多高。

学校领导请不要一味盯着升学率而压榨学生和老师的时间，劳逸结合，效率才高。

学校休息时间安排老师下班辅导学生违反劳动法---单从这点来说是违反的。

所以老师可以拒绝，但由于疫情的情况下，确实很多学生受到影响，或许网课跟不上，有些学校确实会动员一些老师在课余时间或者放学但孩子没有离校的时间，让老师对一些家长没有及时接走的学生进行辅导。

不知道每一个地方是否一样，有些地方是必须在6点半前由老师在教师陪着学生，要家长到校才让学生接走，但是为了学生的安全，当然现在接送站不开，家长要5点半下班赶去学校，这真的是没有办法。所以只能辛苦这些老师加班陪着孩子。

当然如果作为老师，这个时候不辅导学生并没有问题，他的责任更多的就是一个保姆，但作为老师这个专业，当学生在学校提出问题，适当辅导并没任何的问题，这都是疫情之下的无奈。

所以正常来说，如果学校给这些加班的老师一定的加班费，个人建议老师还是在这个疫情下承担一些责任吧，毕竟大家都不容易。

学生考试***被抓，家长投诉教师损害了孩子的心理健康，合理吗？

现在我们有些家长教育孩子底线都不要了。***不仅仅只是一个弄虚作***的问题了，这突破一个学生的品质底线了。是一个规则意识问题，现在可以突破考试规则，将来你不是要突破道德规则法律规则吗？到那时苦的恐怕不是学生了，家长也许更加苦不可言。我们现在总是只尊重孩子，保护孩子，而从不恐考虑伤害教育的尊严，尊重教师的教育权。如果长此以往，真将师不师生不生，老师将彻底丧失教育的自***，受到伤害的恐怕不仅仅是学生是老师了。大家可以想想吧。

你不破坏考场规矩，损害考试公平，就不用担心有人损害你的心理健康了。***这种见不得人的事情，还有家长以“损害孩子的心理健康”这么冠冕堂皇的借口袒护宝贝孩子，这真是滑天下之大稽。

有这样的玻璃心，你该让孩子刻苦努力呀，你该让他在考场上独立完成试卷，争取考个好成绩啊，考场有严格的考场规则，有严厉的监考老师，那么严肃紧张的考场环境，孩子还不应该老老实实的静心做题吗？他居然有胆量***，这孩子的心理素质也够强的了。“莫伸手，伸手必被抓。”当他斗胆迎风犯上，走出***这一步之时，就应该料到被老师逮住，甚至有可能在全校通报，并取缔该科考试成绩的严重后果。没有贼胆，你别做贼呀，做了贼被公安抓住，反过来说公安损害你的身体健康，这是哪门子歪理邪说呀？

学校的制度对那些不遵守规矩的人就应该硬性一点，刚性一点，绝对不能因为某些人的胡搅蛮缠而网开一面，这对其他认真考试的学生不公平，所以对这个***的考生必须严惩不贷，并广而告之，以儆效尤。

当然不合理，孩子的心理健康被损坏了，才是最大的事，***嘛，小事一桩。老师应该说：孩子啊！你***真能干，你是最聪明的孩子，全部就能你最出息了。以后，无论孩子偷东西，打架，损坏东西，都表扬他。

如果考试可以***，还要监考老师干什么。这样的事情本来是不可能发生的，但现在却真的在发生着。以至于在一些农村学校，监考老师发现学生***时，竟不知如何处理了，只能文雅的提示学生别***了。文雅的像在祈求那个***的学生。

是否允许学生在考试时***?我想只有一个答案。不允许***。既然不允许，就要进行制止。监考老师抓了***的学生，就算损害了学生的心理健康。监考老师发现学生***不抓不管，就保护孩子心理健康了吗？

近些年来，教育上的有些论调，真的需要再斟酌斟酌。学生考试成绩不理想，如果成绩公布了，就伤了孩子的自尊。孩子上课不学习睡觉，被老师叫醒，就耽误了孩子的健康成长。

实际上，教学生明辨是非曲直，培养学生有个健康的心理，才是老师和家长应该努力的方向。

现在的教育环境下，似乎家长什么都可以拿来投诉学校，投诉老师，这实际上是一种极其不正常的教育生态。

考试是一件非常严肃的事情。对于***这样的[_a***_]是绝对不能容忍的，这没有什么好说的。

我常说以考风正三风：正学风，正教风，正校风。如果考风出了问题，还谈什么学风、教风和校风。

作为监考教师，履行监考教师职责这是天经地义的事情，***如监考教师在考场发现学生***视而不见，见而不闻，闻不管，这是严重的监考失职行为，是要被追责的。

再者说，对于学生考场***，如果不严肃处理，任其滋长这种坏的风气，那么这个学校的教育教学质量该如何保证？

凡是管理规范，校纪严明，考风正，教风正，学风浓的学校，考试纪律都是非常严明的，对于学生考试期间***行为都是零容忍的。

因为学生在考试期间的***行为，牵扯到的面是很广的，它不仅仅是诚信的问题，更是破坏公平和影响校风校纪的问题。

学生考场***被监考教师所抓，作为监考教师履行监考职责没有任何问题，学生考场***，违反考试纪律，违反校纪校规，受到严肃处理，也是没有任何问题的。

因此上说，这个家长的投诉有一点无理取闹之嫌。

对于这样的投诉，上级部门如果不能够秉公处理，不能够维护学校和老师的合法权益的话，那真的是太悲哀了！

儿童的心理辅导该怎么做呢？

儿童的的心理辅导一般主要注意的是安全感的问题！儿童没有自我保护的能力或者自我保护能力比较弱，这个时候需要父母或者主要抚养者能够给到他足够的爱、温暖、包容等等这些都是儿童能够勇敢的探索生活和世界的必备条件，而这些必备条件给儿童的心理和身体上提供了安全感！一个没有安全感的儿童，在那样的条件下成长起来会产生各种心理和行为问题！当他感到安全的时候他就可以让自己勇敢的探索这个世界，能够让自己安全的成长起来！一般3岁是儿童的一个关键期，3岁前的成长很重要，安全感也很重要！需要特别提到的儿童对于父母的依恋也属于安全感的范畴！

在学校里，经常性的孩子们来到心理咨询室找我聊天。常常听到的是：老师，其实我坐在你这里，说说话就挺好的。平时，都没有人听我说话。

现在的很多家长，因为工作的关系，和孩子的交流从作业到学习，再到考试。关心孩子的心理，了解他在学校的生活，不止是学习一个方面，

有时父母会把自己在工作上的压力和情绪转移到孩子身上，孩子就成为了发泄对象。这其实对于孩子成长都是不利的。

孩子是个独立的个体，对于孩子的教育和心理，应该从平等出发来进行。先了解孩子，才能理解，引导他。好的关系是一切引导的基础。

儿童时期是正处于自己性格形成和各种习惯培养的时期。对儿童时期的心理活动如果处理不当，则非但对孩子没有帮助，反而会挫伤他们的积极性，影响他们的健康成长，应适时地针对性的进行引导和调适。

首先在1岁左右，孩子已经开始懂的信任，在这一阶段及时回应孩子的信任需求对孩子好的性格、行为形成有深远影响。

在孩子的”水泥期”即3一12岁，孩子的性格形成处于起步阶段，可塑性很强。家长的引导和外界环境影响是关键的。在生活中要对孩子适当鼓励交流及夸:奖。要锻炼孩子单独做一件事，通过鼓励和夸奖让孩们培养自信、开朗的性格。对于童年期的孩子来说，让他们获得各种心理体验并从中获得成长是十分必要的。

童年时期的经验对于人的一生的发展都具有极重要的作用。人生观、价值观、思维方式、情感爱好等都将在一阶段形成。因此这时要让孩子们能感受身边人的爱，并渐渐学会去爱别人，从而变的善良、有爱心、能沟通，乐助人。此外还要孩子体验快乐，体验责任，还有成功、自信、宽容、信任等，另外让孩子适当体验一些消极情感也助于他们成长。

总之，”水泥期”孩子的性格发展是最快最稳定的，家长和老师都要密切关注，为他营造一个良好的环境，引导他们掌握必要的交际技巧和应对挫折的方法，安全完美地使他们渡过”水泥凝固”时期。

儿童的心理辅导该怎么做呢？

做心理咨询，心理辅导的目的就是根绝来访者的经历，给来访者科学的解释，积极应对的合理方案。心理咨询本来就是棘手的问题，做不好，分析不对，解释不清就没有效果，来访者也不会积极配合。对于儿童，难度又加大了，即便是分析的对，解释的清，儿童的认知能力有限，自我控制的能力有限，也很难配合，如果焦虑很高，就更听不进去，也就更没有效果。

做好儿童的心理辅导，让儿童听进去，改变儿童大脑的不合理认知，不单单只需要咨询师和家长配合，还要动员孩子的姑姑、姨，孩子特别喜欢的老师等人，孩子喜欢接触的人，结合孩子的症状，编写孩子喜欢的和症状有关的童话，比如怕蚂蚁的孩子，吓得不敢睡觉，不去上学，就编写蚂蚁是人类朋友，不会伤害人，帮助人等等童话知识，通过这些知识让孩子慢慢觉得蚂蚁不可怕。

儿童的心理很脆弱，而且与未来人格形成息息相关，因此对于儿童心理应该以温和的方式为主，多加以正向引导，避免强烈的***方式，多从儿童的心理角度出发，可以多参考弗洛伊德的有关书籍，其内容多与儿童心理有关。

到此，以上就是小编对于学校组织教师观看心理辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校组织教师观看心理辅导的3点解答对大家有用。