学校开展疫后心理辅导,学校开展疫后心理辅导活动

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校开展疫后心理辅导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校开展疫后心理辅导的解答，让我们一起看看吧。

1. 开学后如何应对疫情做心理疏导？
2. 学校开学后，如果出现疫情传播怎么办？

开学后如何应对疫情做心理疏导？

***肺炎传染病自爆发以来，短时间内染遍全国各地，近日又波及世界各国，造成十万多人感染，给国家和人民造成了巨大损失。面对突如其来的疫情，在党中央的正确领导下，全民抗击，众志成城，取得明显成绩，复工复产已经开始，复学也不会时间太久。面对这次突发的***肺炎传染病，如何在开学后进行学生心理疏导，笔者提出如下建议，仅供参考。

首先，讲解有关传染病的基础知识。三个重要关键环节，传染源，传播途径，易感者，分别进行管控的意义。讲解***肺炎的防疫知识，讲清楚该病是可以防控的。用数据说话，讲清楚几万人治疗的过程，是可治疗的。培育讲卫生的良好习惯，建立新的防病知识体系。

其次，客观分析学生面对疫情的心理状况。应该说大多数学生的心理是健康的，学生朝气蓬勃、乐观开朗、聪明智慧，遵守纪律、自信自强、奋发向上，只有极小部分学生存在着不同程度的心理异常或者心理障碍。但是，就是这极小部分也不能有丝毫的麻痹和大意，要针对性的进行心理疏导。

再次，要教育引导学生学会自身调节心理情绪。一是学会科学调适，管理负性情绪。用呼吸调节、感官调节、认知调节等减轻压力，改善情绪、提升注意力。二是规律生活作息，增强心理免疫。安排好生活内容，有计划做一些让自己感到愉悦的事情，比如听音乐、看书、与家人或朋友聊天、在家办公和学习、做家务等。三是减少信息过载带来的心理负担。

尽量控制自己接收有关信息时间不超过一小时，不道听途说，不信谣不传谣，关注必要的信息，减少杂音。四是合理地宣泄情绪。找人倾诉、涂鸦绘画、运动、唱歌，在一张纸上写下自己的烦恼和焦虑，把纸撕掉等。

第四，集中疏导和个别案例疏导相结合。依据当前疫情趋缓的形势，结合青少年心理学，在进行集中疏导同时，重点对有身心不良倾向的个案，进行疏导，提高疏导效果。如果负性情绪持续时间比较长，影响到正常生活、学习，应及时寻求心理治疗师、心理咨询师等专业人员线上线下指导。 

疫情总会过去，春天一定到来！让我们愉快的结束这个最长的***期，迎接新学期的开始。

放眼眼下，疫情防控，形势大好，新增确诊病例急剧减少，治愈出院病例大幅增加，复工复产已经成为社会的主流，学生复课也即将提到议事日程。这样以来，如何应对疫情做心理疏导就成了当务之急的事情。

开学之后，一方面对前期疫情防控居家隔离情况，进行总结，对国家疫情防控狙击战所***取的[_a***_]和措施进行系统的讲解和介绍，诠释国家举国家之力全面抗疫的以人为本的“应收尽收，一个不漏”的应对措施，以激发学生的爱国之情，并以国家的英明举措为荣和自豪。

另一方面总结一下疫情防控隔离期间***取的预防举措予以坚持和保持，譬如出门戴口罩，进门要消毒，要勤洗手，要保持室内通风等。要改变健康观念，要将不干不净吃了不长病的陋习坚决改掉。

最后一方面，在合适的时间，请心理咨询师到学校给学生上健康讲解课，从方方面面入手，让学生从内心正确认识***病毒肺炎疫情的发生和预防，从而从疫情里面走出来，轻装上阵，投入到新的学习中来！

谢谢诚邀。

这个问题提到了"防控疫情"的关键性"症结"，也得到广大家长的"信任投票",更体现了教书育人的"内涵深情"。

"开学后如何应对疫情做心理疏导"?最为关键的"程序"有以下"认识"，我们共勉:

一，前提准备工作。这是在开学前所有的学校，所有的教师，特别是重点地区的各级各类学校，作为"课本教学"做好"预案,"备好"教案"的必不缺少环节。因此，学校有***安排，教师有"教学前言",聘任心理老师或专家专业教师作专题讲座，培训辅导。

二，针对不同的年级，结合不同的人群，摸索"重点学生"的突出反应，按照"轻重缓急"的"疏导预案"排位进行。切忌惊恐万状，切莫慌慌张张，切勿小题大作。

三，找准因果关系，解决关键问题。做心理疏导的最终目的是"打开心结",知道病因，科学预防，激发学习兴趣。放下包袱，排除"心事"与"障碍"，不必对疫区学生产生"排斥戒备"心理。把正常化教育教学活动更加丰富多彩。

谢谢邀请。个体心理学奠基人阿德勒曾经说过，***的人一生都被童年所治愈，不幸的人却要用一生去治愈童年。大量事实证明，每次疫情过后，心理干预越早，效果会越好。

有研究证明，疫情所造成的恐惧感，孩子要远大于成人。随之而来的是孩子的行为变化，年龄段不同，表现也不同。心理疏导要因人而异，科学施治。

共性的问题，就是此次疫情所带来的恐惧感。作为老师，首先对提出疑问的孩子，不要回避问题，要讲清疫情的来龙去脉，疫情所造成的危害，以及人们针对疫情的防范措施等等，力求从根本上减轻孩子们对疫情的恐惧感。

此外，对疫情中孩子们产生的诸如焦虑，抑郁，甚至反自然，反人类的创伤应激性障碍，老师要及时和孩子推心置腹地沟通，讲清人和大自然的关系，让他们尽快懂得，关爱自然和敬畏生命的重要性；讲清个体和群体的关系，只有国家强大了，科学发达了，一切未知才能变成已知，也只有万众一心，才能最终战胜困难。

心理疏导，贵在细节。比如，如何对待身边的动物？开学了，离开了妈妈怎么办？

心理疏导，贵在耐心。特别是对处于叛逆期的孩子，要更加用心，通过身边战疫的感人事例，来暖化他们，帮助他们用一颗美好的心来感恩社会，回报社会。

以上仅是浅见，最好的老师，是心理学老师，若遇问题，请教他们，他们的疏导是科学的，是可行的。

目前疫情还没有完全解除，各地在筹划开学事宜，如果下个月开学，学生应该怎样保持良好心态？

首先，要学会接纳自己的情绪。面对严重的疫情，害怕是很正常的，短时间出现焦虑也可以理解，因为这种担忧可以增强我们自身的防护意识，有助于我们积极应对危险情况。

其次，要做好正确的防护措施。开学以后同学们聚集在一起，一定要做好自身防护，除了吃饭和睡觉，口罩不要随便摘下来，同时要勤洗手，不要和别人共用物品，还要注意教室和宿舍没人的时候就要马上消毒。

第三，多和亲近的人交流沟通。如果你担心患病的想法过于强烈，就会影响你的学习和生活，所以一定要说出来，告诉爸爸妈妈或者老师，因为诉说是一种很好的减压方法，坏情绪藏在心里会降低免疫力，反而对身体不好。

第四，转移你的注意力。有时候心情被很多坏情绪缠绕了，怎么办？一个字：逃！安排一些你觉得轻松愉悦的事情做，让自己放松下来。比如找同学聊天、听音乐、跑步运动等，都是不错的选择，因为快乐能有效缓解担忧的情绪。

学校开学后，如果出现疫情传播怎么办？

原本正月16开学，因为新型冠状***肺炎传播，到今天已经延迟开学20多天了。其他行业己经陆续上班，可是全国各地的各类学校还没有开学。这是国家和各级人民***考虑到学生的安全而做出的英明决定，这个决定是对学生的保护，是对学生的关心和爱护。毕竟学校是学生聚集的地方，扎堆儿聚集在一起，不利于防控新型冠状***。在全国对这场传染病没有完全控制的情况下，绝对不会让学生带着危险到学校。

学生不开学，家长着急。家长着急什么呢？着急上班走了没人管孩子，怕孩子在家出安全问题。学生虽然没有开学，但是要在网上上课，家长不在孩子跟前，孩子是不是自己能控制住自己，专心学习呢？这也是家长不放心的。一般的孩子自制能力很差，没有家长在旁边监督着，恐怕难以安心学习，所以家长想让学校开学。

学生们也想开学，现在已经放***快两个月了，漫漫长***，窝在家里，他们早已烦闷，有的同学甚至崩溃。我们学生群里，天天都有许多学生问什么时候开学。老师也说不准，老师所能做的只有安慰他们不要急，耐着性子，坚持着。

国家的方针是正确的。现在，***如我们急着开学，同学们到学校，***如有学生携带***，可能会引起交叉感染。这种感染太可怕了，会导致这种***在学校恣意蔓延，会使我们以前取得的防控成果功亏一篑，那么，我们还要***取措施。学校能***取什么措施呢？只有再次放***。

大家可以想一想，如果再次放***了，就说明我们防控新型冠状***肺炎这场全民战争失败了，我们还要重新再来。重新再来我们要付出沉重的代价，要消耗大量的人力物力。所以，我们不能急着开学，再急也要等下去，再寂寞无聊也要熬下去，等到我们完全战胜这场传染病，那个时候我们就可以放心大胆的开学，安全全的开学。

学生现在在家寂寞无聊，心里郁闷。 学校老师和家长应该做好他们的心理疏导工作。在家里也不要老是上网课，老是做枯燥的练习题，要做一些又意思的事儿。比如抽一定时间看电影，看新闻，了解世界，了解自然，了解国家大事，让学生生活充实一点，也许能分散同学们的苦恼烦闷。

对学生的保护，对学生的爱护，不让学生在这场传染病中受到伤害，我们所***用的办法也只有放***。有放***就有开学，也许三月中旬以后开学。三月中旬，春光明媚，繁华似锦，那时候我们走出家门，走在上学的路上，就可以尽情的呼吸春天的新鲜空气，尽情地享受明媚的阳光，尽情地欣赏春天烂漫的花朵了。

到此，以上就是小编对于学校开展疫后心理辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校开展疫后心理辅导的2点解答对大家有用。