孩子提高成绩的心理辅导,孩子提高成绩的心理辅导方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子提高成绩的心理辅导的问题，于是小编就整理了4个相关介绍孩子提高成绩的心理辅导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何做好孩子心理疏导教育？
2. 辅导班老师怎么帮助孩子提高成绩？
3. 孩子考试不及格，心里总是不在乎怎么办？
4. 孩子期末没考好，怎么激励他学习？

如何做好孩子心理疏导教育？

你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的“如何对孩子进行心理疏导教育”的问题。

1、要俯下身来，和孩子站在同一高度和角度。孩子在心理上的问题产生有时候是因为外界的压力和影响，有时候是对家长的畏惧不敢言、长期积累所致。不管是什么情况，家长要俯下身来，蹲着问话，和孩子站在同一高度。不能：站得笔直（比孩子高一大截），说道：“怎么回事，说给我听听”。这样，孩子可能会对你有种畏惧，或者孩子在心里对着你平时的要求不敢说出来。

2、倾听孩子的心声。有时候，孩子的世界是我们大人无法感同身受的，无法轻易理解的。有时候，就因为和同伴的一句话，有时候就因为一支钢笔，可能大人觉得那是一件很简单的事情，或者无所谓的事情。但是对于孩子来说，那可是大事，非解决不可。只有认真听完孩子的讲述，站在他的角度，你才能感受到他的委屈和憋屈。

3、和孩子一起面对并帮助解决。听到了孩子的心里想法以后，我们要和孩子一起，站在他的角度想问题，帮助他解决。如果这件事情是错的，我们还可以讲述自己的经验或者是利用他喜欢的动画人物来劝说他改变自己的想法。

如果这件事是正确的、可以做，这时候我们可以提示他怎么去做，引导他自己想办法去解决问题。比如孩子在和同伴玩的时候，被孤立的时候，会感觉到很委屈。这处理不好会影响他的自信心和性格。

我们可以告诉他，成为亲密的朋友是需要时间的，你只有通过多次在一起玩，表现出你的大度或者是能力，别的小朋友才能认可，那样才能成为好朋友，玩的时候才能很开心的在一起等等。

4、时刻关注孩子的状态。孩子的状态需要父母随时关注，不能等孩子出问题的时候再想着去解决，有时候，你的细心观察可能将问题在初始阶段就得到了很好的解决和规避。如果到表现出来的时候或者主动说出来的时候，问题往往很难以解决，也可能会使孩子性格发生了细微的变化。

当然，你也可以去看心理医生，但是我觉得就目前大家对心理医生的认可度来说，作父母的如果能仔细观察，和和孩子一起面对是最好的解决办法，毕竟父母是陪他大半辈子的人，而心理医生不能！

1、对孩子的过分溺爱容易给孩子的心里健康造成不必要的影响，所以做好心理教育的工作很重要，小面我们就来看看有哪些要点吧！

2、关心孩子是必要的，但是凡事过犹不及，要掌握好分寸过分的关注和关心容易使得孩子以自我为中心，成为自大的人。

3、不要通过贿赂孩子的方式，来使得孩子听话或者在考试过程中取得高分之类的，要让孩子知道这一切都应该自身自发努力的。

4、不要让孩子一直呆在老人的身边，这样容易使得孩子缺乏交流而变得内向，要让孩子多个同龄人在一起这样有助于孩子的发展。

5、下面说说孩子自信心的问题，孩子的自信心主要来自于自己做事情的成功而获得的，所以不要安排那些他们做不到的事情去故意挫败他们的自信心。

6、过分严厉的管教，比如打骂，都会导致孩子心理的不健康成长，容易使得孩子变得自卑，容易说谎话之类的陋习。

7、经常看到一些父母因为不想答应孩子的要求而去恐下孩子，这样其实会产生逆反的心理，父母也会失去在孩子心中的地位。

小孩子要么胆子小、不敢在班上发言，要么性格孤僻、不与别的小孩说话、做朋友，要么爱哭，遇到一点委屈就哭个没完，等等吧，都需要家长的重视，做好孩子的性格培养和心里疏导。怎么疏导呢？一是培养该子的自信心。以上表现，说明孩子胆子小，没有适应集体生活的勇气和习惯，多带孩子外出参加集体活动，多去儿童乐园参加趣味活动等。让孩子多融入集体活动，多经受人多地方[_a***_]。二是多鼓励，少批评。与孩子的老师多交流该子在学校的学习情况，发现他的优点，请老师协助，在课堂上，给孩子多提问，找出孩子的优点，多肯定鼓励。多与孩子喜欢的小朋友在一起玩，共同帮助培养孩子的兴趣爱好。三是多与孩子交流。家长可以给孩子讲自己的故事，可以讲勇敢少年的故事，启发孩子成长。也可以让孩子讲在学校、在与小朋友们玩耍中所发生的事情，锻炼孩子说话能力。四是要多让孩子髙兴快乐。不触碰孩子的心里底线，少让孩子生气，多做孩子喜欢髙兴的事情，多用爱心温暖孩子，让孩子多一些自信，多一些勇敢和快乐。在六一儿童节即将到来之际，祝福小朋友们开心快乐，莊壮成长！

题主的提问显得有点太笼统了。要做好孩子的心理疏导就必须对症下药才行。所以，要想给孩子做好心理疏导工作，首先就必须弄清孩子的心理症结所在。

一般来说，多发生在孩子身体上的心理症状，一是自闭症，二是多动症。

对于有自闭症倾向的孩子，要鼓励他们走出去，多与小朋友们一起玩耍做游戏，时间允许的情况下尽可能多的带着孩子亲近大自然，在欣赏大自然的雄壮和瑰丽的同时，给孩子讲一些童话故事、科普知识，寓教于乐。使孩子逐步喜欢上外面的美丽世界，对探索自然知识产生浓厚的兴趣。

对于有多动症倾向的孩子，就要多立一些规矩，当然要循序渐进，不能急于求成。明确告诉孩子，无论喜欢做什么都不能没有节制，要把玩儿和学习捆绑，学习一会儿再玩儿一会然后再学习，把这一过程不短重复以形成孩子的条件反射，开始时玩的时间可以长一点，（但是其后要逐渐减少）。学习的时间短一点，但是其后要逐步延长。完不成任务坚决不能让步，就算孩子再哭再闹也不能动怜悯之心。

做孩子的心理疏导工作不能有急躁心理，孩子年龄小可塑性强，只要***以时日，一定会起到较好的效果。

如何做好孩子的心理疏导教育呢？

1、学会倾听，而倾听不仅仅是用耳朵，需要我们全身心的倾听，说起来简单，可能需要更多的练习和觉察，倾听的时候，我们要放下内心自己的价值观，放下什么是对，什么是错，允许孩子想的和我们不一样，比如我们觉得孩子就要回家第一件事写作业，孩子却说想玩一会，此刻，我们需要和孩子更多的沟通，而不是评判孩子是错的，倾听到孩子希望回家能够有一些休息、希望有一些轻松。

2、每个父母都应该是最好的教练。我们不能听而任之，孩子做什么都行，也不可能让孩子完全按照我们想的来做事，这样我们和孩子都会很痛苦，具体的心理学原因，这里不去深究，我们知道父母需要学会一些教练技术，这是很具体的学习重点，学会做好引路人，引领孩子在正确的方向上，让孩子看到如何做才能支持到自己的成长，如何做才能培养自己的勇气、自信、坚持。

3、树立规则感，现在是讲求同理心、共情孩子，培养孩子情商的年代，而这样的年代并不是不需要规则感，规则感会使孩子感受到轻松、安全，比如说如果没有红灯停、绿灯行这样的规则，我们过马路会感到安全吗？所以需要家长在培养孩子自主性、创造性的同时，也需要树立规则感，让孩子感受到安全。被关爱，而树立规则感需要同理心倾听、教练技术的引领，而不是强制、命令、指责和批评孩子。

辅导班老师怎么帮助孩子提高成绩？

这么办:

一是作为辅导班的老师，务必提升教学能力。专业教学能力提升了，会教书了，会找窍门儿了，才能指导，辅导好孩子。如果自己是刚毕业的学生，不懂教学方法，只有一肚子学科知识，无教学经验，很难教出好学生来的……甚至会把学生教偏了……

二是要静下心来认真研读初三数学教材。研读辅导学生的内容。对这些材料要烂熟于心，一清二楚……初三数学:重点、难点、易错点、易混点。都要清清楚楚。只有把这些基础知识搞熟搞透，辅导起孩子来，才会得心应手，稳步提高教学水平……不然，会越教越糊涂……

三是研究你辅导的学生是什么样的？什么程度的……好、中、差。根据你学生的具体情况再去辅导(三类孩子***取不同方法，因材施教，分类指导）……你可以咨询学生问题……哪儿不会，哪儿觉得困难，哪儿觉得需要突破……你在备课的时候就根据学生给你反馈的内容，备好课。备课不是看书，还要写在备课本上，写在教材上……精心，全面准备，只有写出来才是自己的……才能用起来……眼看为虚，手写为实……好记性不如烂笔头……

四是辅导过程中，要让孩子动手、动脑、动嘴……辅导老师要少干涉，老师关键是“导”。突出这个“导”字。怎么导？就是给学生题目之后，学生在做题过程之中，遇到了困难，或者是做错了题，此刻，老师就要出面“导”(不愤不启）。点一点，学生一旦开窍……他会对老师非常的佩服。前提是老师必须对教材特别熟练，不熟练的话根本没法执行……

五是在辅导过程中最忌讳的就是满堂灌。不管孩子怎么样，对着孩子就唾沫星子满天飞，“哇哇哇”一顿讲，把孩子讲的一头雾水，迷迷登登，本来明白的也糊涂了，会恶性循环，孩子产生厌学情绪……所以，要点拨，指导。千万不要以老师为主体，滔滔不绝地“灌起来”。最后，老师要做好总结，你辅导一上午，主要内容是什么，给孩子一个画龙点睛的作用，点好这个“睛”。

总之，辅导班老师辅导孩子。必须要备好课，熟悉教材，研究好自己的学生。实行点拨、启发式教学。力戒满堂灌式教学……做好总结，学生会喜欢你的……老师也会教学相长，得以提高自己的教学能力……

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你好运。

提升学生成绩的最好方式是：讲、练、考、反馈，相结合。

讲什么？

培训机构的目的是帮助孩子提高，而家长和孩子需要的提高，主要来自于成绩上的提高。那么如何帮助孩子提升成绩呢？

最好的方法是讲考试类型题。说的极端一点，哪怕知识点还有漏洞，但是考试出的题会了，家长和学生也就达到了来培训机构的目的。

所以我们要确保四件事：

1.所讲类型题确实是考试要考的

2.所讲类型题学生可以做出分辨（判断出一道题目是否是这个类型）

3.所讲类型题的解题方法是有效的

4.学生能够学会

针对以上，也就是我们要讲的内容了。至于如何制作，我之前回答过了。

辅导老师怎么帮助学生提高学习成绩，这个问题主要看辅导老师对给学生补拥导的正确观念与心态，要有爱心，要从学生实际出发，要从有益学生的长远发展出发。首先教师要改正确引导学生树立正确的学习观念和态度、要引导学生积极向上的人生目标，其次，引导学生要有好的思维方式和学习方法，第三，要正确引导学生养成良好的学习习惯和思维习惯；第四才是怎样给学生查漏补缺，补上学生以前所缺失的知识，现在的补课意味着将来不用补课，才是一个好的辅导老师，才能真正帮助学生提高学习成绩。

就事论事，我个人认为帮孩子找到一个靠谱负责，有水平能力够的辅导班，其实对孩子的帮助很大。

以我的见闻，辅导班的教学思路是跟补课是差不多的，都是就题论题，不懂就问，现场指导的，而且相较补课，对所学知识练习巩固的及时性更高，那么讲解的针对性就更大。

而且辅导班是长期连贯的，不像补课是每周几次课时的，那么肯定更加针对书本的基础，并且对孩子水平和能力的掌控更足，这样才谈得上有的放矢。

只不过当下的辅导班师资普遍不太专业，毕竟性价比高就代表成本和回报比低，所以关键在于命好眼力好，能找到靠谱的辅导班和老师行日常辅导，不然不排除半调子和白板挂羊头卖狗肉，甚至误人子弟，那就得不偿失了……

辅导班的老师帮助孩子提高成绩，如果没有提高孩子成绩，家长也会找到辅导老师的。培训学校还想招人吗？家长的心态就是我报了辅导班，今天报了，明天要有效果。辅导到老师压力很大，要紧紧抓住提高成绩不撒手。辅导老师首先要理解学生的短板，只有知道短板在哪儿，有的放矢，才会成功。其次走进学生心里，让学生从心里喜欢自己，感兴趣。你才能紧紧抓住学生的心，紧紧地引导学生的学习，达到事半功倍的效果。再次是教师要明确辅导的目的，达到啥效果，教师有计划有步骤，做到心中有数，手里有法。

辅导教师多思，多练，多用。

孩子考试不及格，心里总是不在乎怎么办？

谢邀。

发生这种情况不是孩子的错。

主要原因是孩子在学习过程中没有体会到成功的快乐体验，有一种无所谓的心态。原因是家校对孩子要求过高，耐心爱心细心辅导不够，教育方式单一，对孩子兴趣引导不够。我觉得应该从以下几方面入手:

一是了解孩子思想动态，兴趣何在，交友情况，在校情况。

二是恩威并施，既要与孩子交心做朋友，又要严格要求。切断不良爱好，加强学习辅导，家长及时督促引导，确保孩子在家学习生活正常高效。

三是加强家校沟通，让他毕业班的学习不留遗憾。关注孩子在校表现，交人品好学习好的朋友，每天家庭作业要心中有数，辅导及时，及时和老师沟通，发现问题及时处理，不要遗留堆积。

四是重点要加强学习辅导，发现学习上问题，及时辅导纠正，鼓励，鼓励，鼓励，树立学习信心，在点滴中促进学生不断进步。

希望对你有所帮助。

不知道你家孩子多大了？如果是一年级的孩子，他暂时还不知道数字的大小，有时候考六十多分也认为挺多的了。

不在乎成绩的多少，说明孩子心理上没有学习压力这一说，是好事也是坏事。好事是因为孩子不在乎成绩，所以上学对于他来说是一件轻松愉快的事儿，对孩子身心健康发展有利，说不是好事，是因为孩子对成绩不在乎，学习上就不会有很大的动力，家长们一般都是希望孩子们成绩优秀，品学兼优的，孩子学习劲头足才是家长们喜闻乐见的。

孩子不在乎成绩的多少，家长们可以慢慢沟通，和孩子试着每次拿到试卷都分析一下，看看是知识储备不足还是大多数因为粗心，对症下药，慢慢地孩子有进步了，可以适时加以表扬，尽量多挖掘孩子的潜能!

1、孩子的年龄是多大？

2、是偏科还是整体不好？

从孩子的兴趣入手，培养孩子的学习能力。

带孩子多去国内外大学走走，在当今这个社会，上学还是一个主要趋势，更应培养他，让他意识到学习的重要性！

一般来说，正常的情况下不及格的学生，看到分数会产生失望，痛苦，难过等等比较低落的心情。因为第一自己考不好了，怕家长会责骂自己为什么考的那么差，第二怕老师会对自己失望也会担心老师责备自己等等比较复杂的心情。

像提问中说孩子考试不及格却不在乎的情况

那就应该在个例***别的去分析这种状况

第一：不在乎不及格的成绩，说明这个孩子潜意识里一定存在着错误“认知”。也许是各种的清事件和人导致了他的这种正确的认知偏离。

第二：家长应该去深入去观察孩子的行为认知。他的学习状态，和作业的完成的情况。像这种不在乎成绩的孩子，一般作业也就不会完成的很好。甚至是空白的情况出现。说明孩子对学习产生了抵触情绪，甚至出现了厌学。

第三：应该和孩子的任课老师沟通交流，平时孩子的上课状态，还有和同学的人际交流沟通的情况。还有平时的一些行为表现等等。

家长了解了以上孩子的情况，可以做出以下的处理。

首先：要多和孩子交流沟通，纠正孩子的错误认知。多去陪伴孩子，了解孩子内心的想法。打开孩子的内心真实的想法状态

其次：孩子按时完成作业，或者考试成绩及格以上，家长可以用物质奖励孩子的这种行为模式，进行正强化的手段，使孩子明白只要有所进步，自己努力了。就会得到认可，被人鼓励的心态。自然而然就会在乎成绩不及格了。

最后：家长也应该和任课的老师，进行沟通交流，让老师多关注和鼓励孩子的进步。这样孩子的自信心也会增强。

最近在看一本书，推荐您可以看一下。

戴尔．卡耐基《人性的弱点》建议可以看看，很有意思的一本书。

【书中初片结有举例引伸到了孩子身上，说的是小男孩不爱吃饭，爸爸妈妈很是苦恼，常规性的吃好以后会长得高大强壮，但是孩子根本听不进去。后来爸爸发现男孩喜欢骑三轮车到处跑着玩，但是却被年长个子大的男孩子们欺负，抢走了三轮车，小男孩每每回到家与妈妈哭诉，这样的事情几乎每天发生。

爸爸发现其实儿子想要的东西很简单，就是想要有一天可以打败大年级的男孩子们，所以爸爸告诉他你要多吃饭，如果能把妈妈让你吃的所有事物都吃下去，终有一天能够足够强大的把大男孩痛揍一顿。此法果然奏效，他不再挑食了，凡是可以让他快快去长大的食物他都会吃，因为他实在太渴望早日把那个男孩狠揍一顿！】

同样的方法其实可以运用到孩子学习上，要有奖励制度，但是是要用学习换来的，只要了解孩子的需求我觉得会更容易和孩子沟通，而且你帮助他达成他想要办的事情，他会跟你更亲近，而且家长通过孩子想要什么，也可以侧面看惯孩子的成长轨迹，不至于走弯路。过于强势的典型东方教导方式可能需要因人而异，针对不同的孩子做不同的方式处理。

孩子期末没考好，怎么激励他学习？

孩子的学习成绩偶有波动起伏再正常不过，初三的孩子期末没有考好，多少都会有些失落。但是孩子这么多年经历过大大小小的无数次考试，应该也有一定的自我调节能力。

初三的孩子即将面临中考，学习和思想压力都比之前大许多，家长尽量不要再给孩子施加精神压力。对于孩子考试的暂时失利，不要表现得过于担忧。中考之前的每次考试都是在检测孩子阶段性的学习成果，期末没有考好，不能失去信心，更不能自暴自弃，而要帮助孩子找寻学习上的不足之处并去补齐，这才是考试带给学生最大的收获。

***期即将到来，是赶超的好时机。除了休闲***之外，学习上的事情更应该加把力。家长可引导孩子做出合理的***期规划，并尽量督促孩子按***执行。家长也可在平时的沟通中，帮助孩子树立明确的学习目标（想考哪个高中，怎么提升某个学科的不足等）。只要孩子思想上能保持平稳，学习态度踏实，偶尔的失误真的不要太在意。

期末考试没考好，很正常，只要他学习方法得当，思想健康，开朗快乐，家长就该知足了，要知道每个人的智力是不一样的，不是每个孩子成绩都优异，不要拿成绩去衡量一个孩子的优秀，无论孩子成绩怎样，都是他努力的结果，家长不要把孩子的成绩当成自己的面子，孩子没考好，有多方面的原因，也许考试题目太难，也许考的知识点正好是他薄弱的环节，也许是考试[_a1***_]，粗心没看明题意，也许不喜欢某个老师，对某门功课兴趣不高，也许是受家长情绪影响，也许是家长给孩子压力太大，也许……。无论何种原因，家长都不能一味地责怪批评，更不能训斥，相反还要安慰鼓励他，要帮助孩子查找考试原因，找出出错的地方，不要和他人比成绩，要多多鼓励，给他自信，不能因为一次考试挫伤了孩子的自尊心，不能给以后的考试让孩子有恐惧心理。总之，不管是哪一个年级的考试，考不好都不重要，重要的是要培养孩子的正确学习方法和习惯，在孩子的成长过程中，没有什么比孩子的健康快乐更重要！希望所有的家长朋友们要理智、理性的看待期末考试，这样才能使你的孩子拥有一个快乐美好光明的未来！

您孩子现在这种情况，正好和我自己的一个学生一模一样。

首先，分析原因。

第一、是否是叛逆期的缘故。我的这个学生，基本上是这个原因，初二的时候家长和我交流说他家娃听话， 出现叛逆期的情况，当时我就有点担心，每个孩子青春期的到来会有一到两年的差距，其实一般如果在初二出现了叛逆的情况，还好一点，到了初三再出现就很麻烦。

第二、是否是前面的学习出现了问题。一般情况下，老师为了给后面留出比较充足的时间进行总复习，初三上学期的课程进度会特别的快，所以很多知识点都是先讲完再说，相对应的练习就会比较少，但是在考试出题的时候，有会出一些综合性比较强的内容，所以，初三上学期的考试对于学生们来说，都是处在一种疲于奔命的状态。

其次，解决方法

对于第一种情况，建议家长从两个方面入手，一方面到学校和学校的班主任交流一下，有些话您说他未必会听进去，但是老师的话他还是愿意听的。另一方面，平等的和孩子谈一次话，不要强调问题，只是把你的担心和孩子交流一下，有什么问题平心静气的好好说，不要上纲上线更不要发脾气。每次开家长会我都和我的学生家长说，与青春期的孩子交流，家长要首先学会控制自己的情绪。

对于第二种情况，先了解一下孩子所在班级的整体考试情况，如果是大面积的没有考好，而自己孩子平时学习还可以，那基本上不需要有太多担心的地方，多安慰和鼓励孩子就可以了。如果是极个别的出现了下滑，那就要认真分析原因，看是哪一科的哪个知识点没有掌握，利用寒***的时间自己好好复习一下，为开春之后的第一轮复习打基础。

如何激励孩子

不管是上述的哪种原因造成了成绩的下滑，作为家长首先要平和心态，多鼓励少批评，多倾听少干预。青春期的孩子，在情感上的需求主要是被倾听，被尊重，被认可。要以一个帮助者的身份来帮助孩子度过难关，而不是管理者的态度指手画脚。要让孩子明白，平时的考试只是对某个阶段的学习情况的一种总结，是用来发现问题，找到原因的一种途径，真正重要的是最后的中考，平时的考试只要能认真总结经验，结果不必太在意。

到此，以上就是小编对于孩子提高成绩的心理辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子提高成绩的心理辅导的4点解答对大家有用。