教室情绪调节,教室情绪调节方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教室情绪调节的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教室情绪调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，该怎么教育呢？

孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，该怎么教育呢？

首先，孩子在家里是否也有这样不尊重家长或者长辈的表现呢，如果有，那就是家长平时没有好好的引导的，如果没有，好好的跟孩子沟通，平时多聊聊学校的事情，看看是不是由于某些事情而对老师有意见，再进行适当的疏导。

俗话说：三岁看老！三年级出现的问题肯定是在三岁时就已经埋下的***.我儿子幼儿园有个小男孩，从小父母工作忙，奶奶娇生惯养，结果导致孩子爱发脾气，爱***，对奶奶不尊重，那根本原因是什么？家长在管教孩子的时候没耐性，不听话就对孩子发脾气，动手打孩子，奶奶在带他的时候没有及时教育他尊老爱幼、尊敬师长，以至于他奶奶累得脚打后脑勺，走路都一瘸一拐的了，他还不知道心疼奶奶。

所以说，为什么孩子爱发脾气，为什么不尊重老师，一定要找出根本原因，不要质问甚至打骂孩子，那样却只会越来越叛逆，要在他平静的时候慢慢聊，让他说出内心真实的想法，再慢慢疏导、教育。平时也要多沟通多交流，保持心情舒畅，应该就没那么爱生气了！

初三孩子上课不听讲，爱发脾气，顶撞老师，怎么办?

找到孩子问题点，对症下药。

初三孩子的思想特点: 初三阶段是孩子叛逆心理达到顶峰的一个时期，孩子在身体与性格上发生很大的改变，孩子的性格影响到他们成绩的变化，同时孩子的成绩好坏也会影响性格变化。其具体现象表现为: 容易发脾气，对异性感兴趣，不听家长与老师的话，心理抵触情绪大，逆反心理很强，顶撞老师、家长的现象时有发生。作为老师，主要关心孩子成绩，以及其他方面的培养，由于孩子此阶段的自尊心相对强烈，所谓“”面子”很强，只要老师就某一方面触及孩子，就极有可能出现上述问题。

家长沟通方式调整

1，沟通方式的转变。作为家长不仅从学习上去关心他们，更需要我们从平时生活上，思想上去关心他们。

2，此时家长注意角色的转换，放下家长的架子，像朋友一样和他们面对面坐下来就某些方面出现问题予以交谈，家长首先可以不直接说正题，就社会上一些不良的行为入手，看看孩子如何作答，然后就这种行为问孩子对不对? 慢慢地把孩子带入里面，然后使孩子逐渐认识到自己的错误行为。

例如，家长可以和孩子讨论这样主题。今天，他的朋友父母已经80多岁来，作为他儿子不光不给他们饭吃，还对他们暴力想加，孩子可能就会说，”这是典型不孝的表现，父母把他养大不容易呀，他儿子的行为应当遭到社会的谴责等等” ，此时家长就可以继续问孩子: “那么你昨天对撞老师，老师平时也教你知识，叫你怎么做人，教你学习本领，那你昨天对撞他的行为对不对呢? 此时孩子就不好意思了”，此时家长目的达到。

3，家长与孩子交谈时注意语言要温和，用词要含蓄，态度要和蔼，不能以命令口吻说话，否则这样方式是很多孩子是接受不了的，更不能武力相加，这样会使他们思想上产生相应的抵触情绪，应该给他们陈旧问题的厉害关系，树立正确的人生观和价值观。

4，作为教师，关心学生不光是传授知识，还有传授他们做人的道理，老师平时下课时可以和自己的学生打成一片，例如: 讨论学习，讨论生活等等，这样既可树立老师的威严，又可以缓和与学生之间紧张的关系。

总之，大家有问题就相互沟通，有沟通就有交流，有交流就可以解决问题，这样做使父子，老师之间成为无话不谈的好朋友。

到此，以上就是小编对于教室情绪调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于教室情绪调节的1点解答对大家有用。