小学异常学生心理辅导记录,小学异常学生心理辅导记录表

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学异常学生心理辅导记录的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学异常学生心理辅导记录的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子是班干部，每天记录同学违纪报告老师，导致同学关系差怎么办？
2. 如何帮孩子摆脱心理阴影？

孩子是班干部，每天记录同学***报告老师，导致同学关系差怎么办？

有次儿子班里同学写每日班录，批评他上课讲话，发到了班级群里，儿子说，这个同学和我不对付，专门治我难看，下次我写班录看我怎么整她。我问：你上课说话了吗?说了，这个同学学习怎么样?挺好。这不就结了，你改掉你上课说话的毛病，下次写班录把她的优点表扬一下。儿子照做后，每次班录都受表扬。

这个情况下第一要学会让孩子理解这个事情属于正确的事情，他是在帮助同学改掉坏习惯，家长要支持他。第二是老师也要配合改善班级管理制度，让孩子们轮流去做一次这个事情，这样能够让大家都理解这样做的不易。第三，做班干部，容易被误解是正常的，妈妈和老师要学会开导孩子学会宽容，不要计较。

这个问题的根本原因是他只记录***，没有让孩子记录表现好的情况，也就意味着，报告的时候只有坏事没有好事，学生自然不喜欢班干部。如果班级管理里面就有奖励有惩罚，一杆公平的秤放在那里，孩子们自然不会和班干部关系太差。

管理者注定孤独。你看见哪个单位的领导和下属们关系好了？你可以教你的孩子先警告然后再记录，而这一定要公正，不偏私。即使这样，人际关系也不一定会得到很好的改善。从小当个班干部，培养的是管理能力。有所得必有所失。当然了，你也可以让你的孩子回归平庸，和其他的学的孩子打成一片。每个人追求的不同嘛。

这个班干部的所作所为，出发点就是错误，所以必然造成错误的结果。其一:错不在这个班干部，错在老师，因为学生只是个服从者。其二:作为班干部，你不仅天天记录学生的***行为，而且还天天向老师作汇报，久而久之，学生肯定对你有看法，必然造成学生之间的关系紧张，甚至产生予盾。其三:“撵牛要撵牛鼻子“，才有找到问题的关键，才能“对症下药“。即要看到个别学生身上存在的不足，也要看到他们身上存在的闪光点，对他们不尊守纪律的行为给予批评指正，对他们的好的行为好的表现也要给予表扬给予肯定，因为“好孩子是夸出来的”。

孩子能当上班干部，说明他（她）学习成绩优秀，作为家长要鼓励，班干部所要做的事情很多，不光是记录调皮捣蛋学生的事情，做好一名班干部对他以后的成长路上是很有好处的，家长要教会他与同学之间和睦相处。

如何帮孩子摆脱心理阴影？

1、父母放下焦虑，耐心陪伴。

父母首先疏解好内心，不必刻意回避创伤，也不必故意反复提起，甚至不需要刻意的更爱、更关注孩子，就像往常跟孩子自然相处，多点时间陪伴。

2、与孩子共情。

如果孩子有意愿表达，无论ta流露出什么情绪，家长一定不要指责，不要批判，也不要急于提意见。

而是坚定地告诉ta，我了解你的痛苦，了解你的感受，你受委屈了。

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3、脱敏治疗。

等孩子情绪平复了，可以和他进行情景演练等方式，让他回到创伤中，并在演练当中告诉他，遇到这种情况应该怎么做保护自己。

一遍遍的演练，会慢慢让孩子对创伤脱敏，而且也学习到了新的东西。

首先，要看孩子是因为什么原因遭受了心理创伤。因为不同的创伤，引导的方式是不同的！

要给予孩子足够的安全感，当在遭受心理创伤时，比肉体上的痛苦更难治愈，严重者会抑郁，自闭！所以给予足够的关爱和安全感尤为重要！

其次，要试着引导孩子走出阴影，可以转移孩子的注意力，带他去从来没有去过的地方，看一些美景！去做一些积极有意义的事情，比如帮助别人，帮助那些有需要的人。可以去***院和养老院，试着让孩子在帮助别人的同时救助自己！

多和孩子说说话，尽管他可能不会理你。但是耐心地说，他总会回应。

总之就是，少让他单独一人！多给他温暖！

孩子对所谓的心理创伤是没有概念的，就像留守儿童不会觉得自己可怜，在他们心中爷爷奶奶或从小陪伴自己的人就是至亲，而对父母的概念就简单的是书本上的“父母”

最好的方法就是消除伤害来源、比如离婚、在孩子面前吵架、[_a***_]把孩子当成家庭不满的发泄对象。

真的想帮助一个孩子走出阴影，就多给他点真实的关怀（根据孩子的创伤原因对症下药，孩子的心理创伤容易被时间愈合，只要不反复对孩子造成同样伤害），如果是外人——不要整天嘴上重挂着可怜、同情，这会产生心理暗示，让孩子觉得自己可怜，产生人们都应该去帮助他，这样错误的思想。

这的确是一个令父母焦虑的问题。

我想从另一个角度来回答，免得大家谈“心理阴影”就色变。

每个人从出生，在自己的原生家庭里，被滋养，一点点的长大，成为本来的那个样子。这很美好！

可现实中，原生家庭中的父母，不可能完美，不可能可以按照理论去教养孩子，甚至父母自己也都有“心理阴影”，因为他们也是从一个不完美的原生家庭中成长的。

我们经常谈孩子的“安全感”，来看看安全感到底怎么来的。

当孩子在母亲肚子里时，他的安全感是100%，因为他能够获得他所有需求的满足，肚子不会饿，身体不会冷，温暖的***给了孩子所有的满足。

可从出生那刻起，所有的环境不一样了。

孩子会饿，可是妈妈没有 立刻、马上、第一时间把奶塞给我，天呐！！！为什么在这刻我没有得到满足？？这时“安全感”就会出现裂纹，损伤了0.0001%；

孩子会怕，整个世界的明暗不一样了，声音不一样了，温度不一样了，天呐，我怕了，只能哭，可是妈妈没有立刻、马上、第一时间来拥抱我，安慰我，解决我的困扰，天呐！！！为什么在这刻我没有得到满足？？？这时“安全感”就会出现裂纹，损伤了0.0001%；

到此，以上就是小编对于小学异常学生心理辅导记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学异常学生心理辅导记录的2点解答对大家有用。