什么是小学心理辅导记录,什么是小学心理辅导记录内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么是小学心理辅导记录的问题，于是小编就整理了2个相关介绍什么是小学心理辅导记录的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待老师总让家长辅导学生作业或者给孩子答疑解惑的行为？
2. 陪孩子写作业写到崩溃，想问下有什么办法能够缓解这种压力吗？

如何看待老师总让家长辅导学生作业或者给孩子答疑解惑的行为？

个人观点，我故妄説之，你姑妄听之，不喜一笑了之！

在孩子成长的各阶段能陪伴/参与孩子的成长是种幸福更是一种能力！

现实中很多人还不能做到陪伴/参与孩子的成长。这是一种无奈！

老师要求家长辅导作业，给孩子答疑，对于低年级的孩子家长还能应付，而对于高年级就相当困难了。

其实从老师的角度是让家长了解到孩子的学习的情况，另外起到一定的监督作业，很多的孩子自控力还是很差的，通过这种方式可以培养孩子良好的学习习惯，孩子的好习惯一旦养成了，对于他以后的学习家长就少操不少的心，所以学习一定是老师、学生、家长三方配合的。

在回答这个问题前，我首先想问：如果你是家长，老师让你辅导孩子作业，你是辅导还是不辅导？

答案很简单，如果你是负责的家长，我相信，你会毫无怨言，立马投入到辅导的过程中去，而不会纠结该不该的问题。如果你是一个不管事的家长，或者你根本没有孩子，你可能就没有这些烦恼，因为辅导孩子与你无关！

那么我们再来理性的谈一谈，老师为什么会让家长辅导学生作业，给学生答疑解惑？如何看待这一现象。

一、老师为什么让家长辅导学生？

1. 家长是孩子的第一任教师，孩子从生下来的那一天起，父母的角色就发生变化，父母的任务不仅要呵护孩子成长，还肩负培养孩子成长过程中的各种教育问题，农村有一句俗话说：“养儿不读书，不如养头猪”，话糙理不糙，孩子的教育是家长不可推卸的责任。
2. 孩子的教育问题从来就不是学校或者教师单方面的责任。在学校，课程繁多，时间有限，孩子的接受能力不同，每个孩子不可能齐头并进，那么，谁为弥补学生掌握上的各种差距，第一个该为之操心的自然是家长。当然你可以选择无视，无视的后果就是差距越来越大。忙碌的家长或者是没有辅导能力的家长则会送孩子上各种补习班，上补习班的目的不外乎是让自家孩子领先别人一步。当然，实在没能力又没条件的家长的确没办法，这也就导致了在学校为什么仍然存在学习成绩参差不齐，班级中为什么总有差生存在。
3. 作为家长，有必要参与孩子的学习过程，不光是答疑解惑，还要深入了解他们的思想动态，家长的身份不仅是家长，还要力争成为孩子的朋友，孩子人生路上的导师。

二、理性看待，切不可被他人带偏

辅导孩子是自家的事情，反对的人虽多，可说到底，站到说话不腰疼，持反对意见的嘴上说着反对，可能行动上比你还要积极。

当然，也要辩证的看待问题，至少要看穿问题的本质，老师让你辅导孩子的一些问题是出于对孩子有利的就要积极配合，甚至老师不要求也要做好辅导。

但仍不排队一些“懒汉”式的老师，把教育教学的所有问题都摔锅给家长，仿佛学生的成绩与老师无关，考好考坏与老师无关，真碰到这样的老师，再一味的让步就是助长老师继续“偷懒”，必要的时候还得有一些反应。课堂教学中，主要的问题肯定是要靠老师来解决，如果所有的问题都让家长来干，这样的人根本不配当老师，这时，就需要有一些外界的力量或者是推手，让这样的老师“无事可干”。

以上是我的个人看法，我是一名基层一线教师，我一直认为，孩子的成长过程中，离不开家长的全力配合，但作为一名老师，切不可把属于自己的事情推给家长。

教育孩子，必须家校共育。尤其是在小学低年级时，是孩子行为习惯、性格形成的关键时期，家长所起的作用比教师作用更大。

一、家庭是孩子来到这个世界上的第一所学校，父母是第一任老师，也是最为重要的老师，家庭氛围、父母的一言一行都深刻而久远地影响着孩子，孩子的行为习惯养成关键在于父母。

二、老师总让家长辅导学生作业，是对孩子学习上的监督和指导，是家长关心孩子重要体现，并且创造了良好的学习氛围，加强了家长与孩子的沟通与交流，能及时发现孩子的细***化。是家校共育的纽带。

三、老师如果盲目布置作业，无任何针对性，完全把检查作业的任务交给家长，那是老师不负责任的表现。在学校，指导孩子学习的任务都在教师身上。发现孩子的不良动向，应及时与家长沟通。孩子在家的时候，督促孩子学习的任务就是家长的了，家长对家庭作业不管不问，是家长的失职。

孩子是一个家庭的未来，更是民族的希望。培养教育孩子、责任和意义重大。教师和家长都应尽到应尽的义务和责任，只要家校联手，相互配合，密切协作，形成教育的强大合力，一定能把孩子培养为国家栋梁。

总让家长辅导孩子的作业或答疑解惑这可能是教师出于对班级成绩的考虑，上面逼得紧，怕学得不扎实的拖后腿呗，所以就借助家长的力量了。或许也是发现孩子学得不理想，出于对孩子的负责，而提醒家长加工的。

其实，一次两次可以，一直这样做恐怕就有点推卸责任了。孩子回家作业的过程是巩固所学知识，加以练习[_a***_]，为后续学习打下坚实的基础。一旦总要家长辅导，答疑解惑，不就说明孩子在校收获甚少吗？老师的课堂效率不就要打个问号了吗？

固然，家长如果对孩子负责，注重提高，那他的付出另当别论。家长有家长的诸多事，对于孩子，他们自然会该出手时就出手，但决不是总围着老师转。

陪孩子写作业写到崩溃，想问下有什么办法能够缓解这种压力吗？

只要有心，什么事都可以找到解决的办法。

首先得弄清楚为什么需要陪孩子写作业？又怎么会到达崩溃边缘的心理状态的？孩子的学习重要的是培养良好的习惯，而不是去强制或监督。老师布置作业后一般会要求家长检查签字，关键点在于检查与提醒，让孩子逐步养成自觉而主动完成作业的好习惯，家长完全没有必要陪在孩子的旁边，像一个监工一样关注着孩子的一言一行。物极必反的道路大家都明白：如果你在工作的时候，领导一直在旁边盯着你，显出一副不信任的感觉，你心里会踏实吗？你的工作效率会因此而提高吗？

其次，培养孩子学习的兴趣，让他清楚学习是自己的事情，而非家长的事。有了责任心，自然会有自己的打算与担当了。反之，如果破坏了孩子学习的热情，只为了家长的期望而被动行事，就算在旁边拿把刀逼他，也无济于事。

第三：调整自己的心态。先做好自己，给孩子营造一个好的学习氛围，孩子作业的时候，自己在房间里或看书，或工作，以自己正面积极的行动潜移默化的影响孩子。切忌：唠叨，埋怨甚至责骂，动手，这都会适得其反，还会给孩子造成心理伤害，有时可能会终生难愈。

第四：孩子的成长应从长计议。十年树木，百年树人。学习只是人生成长的一个重要阶段，提升家长自我的意识维度，真正做到无条件地爱孩子，不拿任何条件来交换。总有家长威胁孩子：你取得了好成绩，才能得到礼物，才能出去旅游......或者把无条件的爱误认为溺爱，对孩子过于自由，放纵，没有边界。最恰当的方法是对孩子温柔而坚定，原则上的问题不能放松，该批评的还是应该严肃批评，这无关你对孩子是否无条件的爱。

最后再强调一下无条件的爱在学习方面的表现是：无论孩子成绩好坏，家长都会无条件接纳，不以考第一而多付出一份爱；不因考倒数第一而少爱他一分。当孩子能真切感受到来自父母无个人私欲的无条件的爱时，自然也就改变了和父母相处的态度。培养出一个懂得爱，懂得感恩，有自我价值感的人是否比单纯会学习显得更为重要？

到此，以上就是小编对于什么是小学心理辅导记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么是小学心理辅导记录的2点解答对大家有用。