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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于认识情绪和情绪调节说课稿的问题，于是小编就整理了2个相关介绍认识情绪和情绪调节说课稿的解答，让我们一起看看吧。

1. 从顾少强到江贤俊，教师辞职究竟为哪般？
2. 教师招聘好考吗？面试＋试讲＋笔试。其中的面试指的什么？

从顾少强到江贤俊，教师辞职究竟为哪般？

我当代课老师30年，大专文化，持证上岗，教了两代人，现仍战斗一线，还为学校干好多义工，工资1100元，从小怀揣教师梦想，兢兢业业，不辞辛劳，就怕被赶下讲台，盼了近一辈子同工同酬，如今还是如肥皂泡一样破灭。可我坚持我的教育信念，默默奉献，我是孩子王，我骄傲！

年轻人看到学校的种种现实，谁还愿意呆在这里。评优选先要溜须拍马，领导说的算，评职称要等到猴年马月，评不上就一辈子比别人差几千块，从取暖费到每次长工资都要差，熬到青丝白发没个阿q精神那就郁闷死了，赶紧撤吧！

顾少强是因为一封辞职信：世界那么大，我想去看看。而引起社会的关注，的确，世界太大了，三尺讲台太小了。

很多教师就是站在这三尺讲台上教书育人一辈子，不管怎么说，教师这个职业、这个身份，比上不足比下还有余，能下定决心离开讲台的，也需要勇气。

顾少强写了一封中国史上最具情怀的辞职信，居然真批准了。也许是顾少强干了很多老师想干却没有勇气干的事情，所以，她能引起这么强烈的反响。

2015年，顾少强和她的丈夫一起被郑州某旅游公司聘为"终身免费智慧出行体验师"。看来，她真的能好好地去看看这个世界。

江贤俊是放弃了大学副教授的职称，去改行当菜鸟驿站的站长，他辞职的理由是：自已教了25年，累了，疲倦了，现在的学生越来越难教，讲课时看到那些趴在桌上呼呼大睡的学生，没有成就感，给人送快递，感觉自己被需要，这就是成就感。于是，他的辞职也引了关注。

不要把教师这一行看得太高大上，他们都是普通人，也是因为他们想要做的事情和教师这一行的巨大反差，使得旁人刮目相看，职业无高低贵贱之分，而是大家传统观念上的不同认识罢了。

如果你是老师，你舍不舍得辞职呢？

我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！）

结合我身边的两个辞职案例来谈一下这个问题。

第一个案例：天津某著名公立初中，物理老师，工作年限15+，年前选择从体制内辞职。辞职理由：

第一，对学生的失望。从2015年开始，天津小升初公立学校不再***取“择优录取”模式，而改为“摇号录取”模式。此举导致公立初中生源质量严重下降，尤其是天津某些区，先私立后公立，导致某些传统的优质公立初中沦落为“收底校”，差生云集，自然大大增加了教师的教学和管理难度。

第二，对学校的失望。主要表现为公立学校的***，教条主义盛行，什么工作都要讲究“雁过留痕”，务虚不务实，导致很多老师要把相当一部分精力放到繁琐而又无意义的行政任务和思想、教学汇报和考核中去。

第三，收入待遇的急剧下降。现在天津市狠抓严管公立学校教师补课风、辅导风，导致相当多的老师只有额定工资收入，而额定工资收入相当有限，自然容易影响教师的工作积极性。

第四，对家长和工作环境的失望，现在老师也几乎成为“高危职业”，教学管理环节处处遭遇“不管不行，管又动辄得咎”的尴尬处境。

由于教学能力出色，名声在外，这位老师辞职后，任职于几个大型知名连锁辅导机构，同时与几个大型媒体合作，开设公开网课等。根据他自己的反馈：比原来任职公立学校更忙，但由于是为自己打工，且时间、身心更为自由，内心也更为充实快乐。

第二个案例：身边同事辞职。这位同事搞新闻、广告业务出身，有过央视、知名广告公司的光辉从业履历，后辞职考博，博士毕业后进入高校做老师。进入高校后遭遇“水土不服”：虽然发表过多篇有分量的学术论文，有多个横向合作项目，但副高职称一直阴差阳错评不上，从前年开始主动放弃职称评聘这条路。2018年年末选择辞职，他给出的辞职理由是：偏爱不确定性。高校死板、僵化、无前景、一眼可以望到人生尽头的职业显然没有满足他的期望值。

同事辞职后，选择回到业界，就职某大型网媒平台，据说很快要上市的一家网媒，任职高管。从职业环境、收入和前景而言，他的新东家明显要优于高校。

教师招聘好考吗？面试＋试讲＋笔试。其中的面试指的什么？

教师招聘考试相对于公务员来说稍微低一些的，但是专业度比公务员要高。如果想要成为一名有编制的老师，一般情况下分为两个步骤：第一步，你要获得教师资格证；第二步就是参加教师公开招聘考试。

教师资格证分为幼儿园、小学、初中、[_a***_]还有职校几个类型，你要根据你想报考的学段来选择。教师资格证有一个不成文规定，就是高学段的资格证可以涵盖低学段的教师岗位。也就是说，如果你获得了高中教师资格证，那么你就可以报考小学、初中和高中的岗位，所以如果能力比较优秀突出的同学，可以考虑直接报考高中教师资格证，那么这样一来在教室招聘考试当中大部分岗位就都可以报名。

教师资格证分为笔试、面试和资格认定三个步骤。笔试根据你所报考的学段来分，但通常会考教育教学知识，专业技能知识。在准备的过程当中，只要把考纲中的知识点把握，然后进行大量的做题就可以完成。

笔试通过之后，在一个月之后会展开面试。面试主要考查三个部分：结构化、试讲和答辩。那么结构化考查的是对教师行业的理解、对自我职业的规划、对突***况的处理、对国家时政的把握等方面，答题和事业单位的面试思路是一致的。答题时间5分钟两个题目。

在结构化完成之后会开始试讲。通常会抽到不同的课题来展开，时间10分钟。这部分主要考查的是你的教育教学能力的真实呈现，也就是说让你去上一节真正的课应该怎么上，考查你是否有为人师的基本素质和能力，能否把你的知识传授给学生。

在试讲结束之后呢，会随机有一个答辩的过程，可能是关于课堂教学的一些内容的答辩，或者是专业方面的一些问题，因人而异。答题时间5分钟。

面试通过之后，成绩出来之后就到了资格认定的过程，这个方面可以关注相应的教育局每年的公告。根据公告的内容准备材料，比如体检表、学历学位证书、还有普通话证书等方面。那么在资料认定结束之后，教育局就会派发资格证。

现在全国很多省份都已经参加了统考。在每年的五六月份就会进行教师的公开招聘考试。那么你要根据自己的条件进行相应的报考和准备。编制的考试相对资格证来说难度偏大，因为竞争比较大。在笔试通过入围面试后通常会准备试讲或者说课，最后排名出来之后，如果进入就会进入考核、体检的程序，顺利完成之后就可以入编。

所以如果你还没有教师资格证的话，那么就要抓紧时间先考取。时间越早越好，因为教师招聘考试是有年龄限制的，一般是在30周岁，所以抓紧开始准备吧。

我是一名喜欢思考的英语教师。如果文章让你有所思考的话，请记得关注我，共同探讨教育的一二事。

谢邀！

教师招聘考试就是咱们平常说的招教考试，它的流程是笔试+面试+体检+实习+录用！

其实考过教师资格证的同学应该对这流程比较熟悉也是笔试+面试+认证+领证！

不同的地方在于招教考试具有本地特色考什么怎么考本地人社局说了算（招聘人数+录取方式），而教师资格证是全国统考的，所以说招教考试每个地方都是不一样的大体上分这几种情况！

一，笔试

（1），只考教育理论基础知识（俗称教基）

（2），教育理论基础知识（教基）+公共理论基础知识（公基）

（3），教育理论基础知识（教基）+专业学科知识（报什么考什么也有变态的考大综合的）

笔试考试一般都是所考各科成绩折合以后根据总分排名1：2（1：3）进入面试，就是公告是需要10个人 那么笔试前20（30）个考生进入面试！

二，面试

教师招聘一般来说不是太难。进入教师招聘环节，一般来说，都看考过了教师资格证，教师资格证考试都考过了教育学、心理学、教材教法以及公共理论。教师招聘就是通过一个环节，可以直接做教师了。教师招聘一般分笔试、面试、试讲，有些地方把面试试讲一起进行。最后进入教师岗位，还要体检。笔试比较好过，就考教育学、心理学、教材教法、公共理论，往往综合一起一张卷子。内容更多倾向学情分析，教情分析，还要有一篇作文。最重要的是面试、试讲环节。面试是通过面试官，主要是一些资深教师问一些教学过程遇到的常见不常见问题，看你的反应情况以及知识储备量。试讲主要看教态，教材处理，课堂应变能力。因为招聘教师，招的都是新毕业大学生，好多地方把面试试讲放在一起，看综合素质。只要有一定的知识储备，大胆细心，应变能力好，还是好考的。

教师招聘不同地区有差异，相对比较城市比乡村较难！但是只要根据复习资料或者参加培训班正常情况下可以的！努力！

面试，应该就是结构化面试，标准化面试，面试官有提纲，提前将问题做好准备，根据面试者的肢体语言动作以及回答问题的质量进行筛选。

结构化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者面对面的言语交流，对应聘者进行评价的标准化过程。

一般会问三到五个问题，涉及面广泛，跟教育专业有关或者情况处置，以及为人处事，管理能力，职业道德等问题。

可以详情咨询教培训机构！

　在历年的教师招聘中，无论是幼儿园、中小学、职校教师招聘大多***取的面试方式都逃不过这三类：试教、试讲、说课，那么到底这三种面试方式有啥区别？又有啥联系？该如何面应对。安徽山香教育小编在这里给大家讲一讲：

　　首先，先弄清楚这几个概念

　　一.试讲简单的说就是尝试讲课，通过模拟上课场景给学生上课进行课堂教学。所以试讲又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学（虚拟）。

　　1.要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构；

　　2.要详略得当，突出重点。由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。

　　3.试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样，要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。

　　二.试教可理解为上微型课,应聘时一般会让你提前三十分钟准备试教内容(内容由招聘方确定),试教时间一般为十到十五分钟；试教时展示本课的精彩环节，并且没有学生,坐在底下听课的都是评委,你要自问自答才能保证课堂完整,比如你提出问题,你要通过自己肯定或否定的评价来提示答案.试教时切记紧张,把评委当成你的学生,注意与他们的眼神交流,但不要指望评委会配合你来,要让他们有亲临课堂听课的感觉.这是你个人才华的极好展示机会。

　　三.说课是阐述教学内容的备课思路、教学安排及其理论依据，其形式不是上课而是“说明”，主要包括说教材、说教法、说学生、说重点等等。

到此，以上就是小编对于认识情绪和情绪调节说课稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于认识情绪和情绪调节说课稿的2点解答对大家有用。