cysgjj 发布于2024-06-22 09:54:42 心理辅导 53 次
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(2)调整宝宝吃饭、睡觉、外出活动等作息时间,和幼儿园一致。
孩子刚开始上幼儿园,大多都有分离焦虑症,遇到这种情况,小班老师除了应该平时多关注下幼儿,多了解孩子,多跟孩子沟通,还需要多准备一些孩子们感兴趣的游戏,可以让孩子们自己互相认识,有性格活泼的小孩子可以鼓励孩子向其他小朋友作自我介绍。
学生对所学知识的掌握程度与记忆规律直接相关,我们在教学设计时,注意按记忆规律安排教学,使学生所学在规律的作用下自然的达到熟练程度,你就不用担心你的学生应对考试的问题。
即使学校非要用考试成绩给老师排队,只要你功在平时你学生的成绩就差不到哪里去,你就不必担忧,
1.注意劳逸结合,规律安排作息。教师在办公室久坐办公,容易腰酸背痛,眼睛疲劳。可以在工作之余适当安排一些较轻松的室内运动。研究证明,运动不仅可以促进血液循环,还可以改善心情。
2.制作待办事项表。把每一件要做的事情都写在一张纸上,完成一件就划掉一件。随着划掉的事情越来越多,说明你完成度越来越高,压力也就越来越小了。
3.一旦觉得压力过大,就立刻暂停5分钟。在这5分钟里,你可以塞上耳塞,闭上眼睛,深呼吸,想象自己在一个美丽的地方,完全不要去想那件让你压力大的事情。
4.整理房间或办公室。如果你觉得很有压力,可以着手整理所在的房间或者办公室,整洁的环境会令你赏心悦目,更加心平气和。
1、环境适应教育丰富的物质环境能激发幼儿的活动愿望,启迪幼儿的智慧,愉悦幼儿的身心。美化、教育化的装饰环境,既富有教育意义,又具有美的熏陶。自主、开放的游戏环境,丰富的游戏材料,能缓解幼儿的压力,满足幼儿的心理愿望和需要。
2、人际关系教育教师应充分利用幼儿园得天独厚的同伴群体,为幼儿创设相互接纳、信任、尊重的集体生活的氛围,有助于幼儿心理品质的形成。久而久之,他们在和同伴的游戏中体验到快乐,纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突。教师还要善于发现幼儿的优点,肯定他们的良好行为,关心自己身边的人,鼓励其进步与努力,还要宽容幼儿的无心之过,与幼儿交流时态度和蔼,平视幼儿。
3、学习困难教育幼儿因没做好某些事而不愉快时,应该安慰和鼓励,不要表现出失望的表情。只要幼儿努力去做,无论结果如何,都应该鼓励,同时给予一定的支持和指导,避免只根据结果评价幼儿。教师不要比较幼儿的长相和身体特征,伤害幼儿的自尊心。
4、情绪情感教育让幼儿体验关爱、亲情、共享的快乐。教育幼儿正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪,教师要理解孩子,允许幼儿发泄。学习用语言表达自己的[_a***_],用适当的方式表达自己的情绪。降低达不到理想状态时的挫折感,当失败和挫折发生时,帮助幼儿正确对待失败和挫折,增加经验、接受教训,丰富阅历,从中接受积极的信息。要培养幼儿的同情心,关心他人。
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