儿童人际情绪调节,儿童人际情绪调节方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童人际情绪调节的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童人际情绪调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童的心理辅导该怎么做呢？
2. 如何控制儿童的情绪？
3. 青春期小孩总是心情不好怎么调整？
4. 别的小朋友不和自家孩子玩他就会生气，作为家长该怎么办？

儿童的心理辅导该怎么做呢？

儿童时期是正处于自己性格形成和各种习惯培养的时期。对儿童时期的心理活动如果处理不当，则非但对孩子没有帮助，反而会挫伤他们的积极性，影响他们的健康成长，应适时地针对性的进行引导和调适。

首先在1岁左右，孩子已经开始懂的信任，在这一阶段及时回应孩子的信任需求对孩子好的性格、行为形成有深远影响。

在孩子的”水泥期”即3一12岁，孩子的性格形成处于起步阶段，可塑性很强。家长的引导和外界环境影响是关键的。在生活中要对孩子适当鼓励交流及夸:奖。要锻炼孩子单独做一件事，通过鼓励和夸奖让孩们培养自信、开朗的性格。对于童年期的孩子来说，让他们获得各种心理体验并从中获得成长是十分必要的。

童年时期的经验对于人的一生的发展都具有极重要的作用。人生观、价值观、思维方式、情感爱好等都将在一阶段形成。因此这时要让孩子们能感受身边人的爱，并渐渐学会去爱别人，从而变的善良、有爱心、能沟通，乐助人。此外还要孩子体验快乐，体验责任，还有成功、自信、宽容、信任等，另外让孩子适当体验一些消极情感也助于他们成长。

总之，”水泥期”孩子的性格发展是最快最稳定的，家长和老师都要密切关注，为他营造一个良好的环境，引导他们掌握必要的交际技巧和应对挫折的方法，安全完美地使他们渡过”水泥凝固”时期。

在学校里，经常性的孩子们来到心理咨询室找我聊天。常常听到的是：老师，其实我坐在你这里，说说话就挺好的。平时，都没有人听我说话。

现在的很多家长，因为工作的关系，和孩子的交流从作业到学习，再到考试。关心孩子的心理，了解他在学校的生活，不止是学习一个方面，

有时父母会把自己在工作上的压力和情绪转移到孩子身上，孩子就成为了发泄对象。这其实对于孩子成长都是不利的。

孩子是个独立的个体，对于孩子的教育和心理，应该从平等出发来进行。先了解孩子，才能理解，引导他。好的关系是一切引导的基础。

儿童的心理很脆弱，而且与未来人格形成息息相关，因此对于儿童心理应该以温和的方式为主，多加以正向引导，避免强烈的***方式，多从儿童的心理角度出发，可以多参考弗洛伊德的有关书籍，其内容多与儿童心理有关。

儿童是父母生命的延续，是家庭的未来，也是祖国的未来，儿童的成长是我们家长的主要任务，也是很艰巨的任务，除了身体健康还有心理健康。

儿童的心理辅导并不是专一的，因个性而异，因环境而异，不可能让他什么都要学会，也不一定刻意要培养成什么人才，当然也不能由他的性子自由散漫。

如果孩子内向不爱说话，家长要让他多跟小朋友玩，多夸奖他，让他有自豪感。

但性格外向而骄傲的小朋友就不一样了，要经常跟他说[_a***_]欺负别的小朋友，要团结友爱，如成绩好就跟他说，还要继续努力哟，

也不能把孩子的时间安排得太紧，什么时候锻炼身体，什么时候学钢琴，什么时候画画，什么时候学英语……！儿童的身体和心理真受不了，除了上学，看孩子有什么爱好，家长指导一下，让孩子有自由的空间，要让孩子学会自理生活和做一些小家务。随着年龄的增长而循序渐进。

要让孩子多吃主食，少吃零食，穿着整洁而不要过于时尚，对金钱有概念。什么该买什么不该买，大人要有主见，最好不要让孩子感受到家庭之间过大的贫富差别，别以为自家多么富裕对孩子有好处，也不要因为自己的无能给孩子造成心理阴影。

不管你是土豪还是富豪，可以用钱砸别人，千万不用钱砸儿童。不管你是局长还是***，可以用权压别人，决对不要用权压儿童，就算亲生的也不能！

儿童的的心理辅导一般主要注意的是安全感的问题！儿童没有自我保护的能力或者自我保护能力比较弱，这个时候需要父母或者主要抚养者能够给到他足够的爱、温暖、包容等等这些都是儿童能够勇敢的探索生活和世界的必备条件，而这些必备条件给儿童的心理和身体上提供了安全感！一个没有安全感的儿童，在那样的条件下成长起来会产生各种心理和行为问题！当他感到安全的时候他就可以让自己勇敢的探索这个世界，能够让自己安全的成长起来！一般3岁是儿童的一个关键期，3岁前的成长很重要，安全感也很重要！需要特别提到的儿童对于父母的依恋也属于安全感的范畴！

如何控制儿童的情绪？

感谢邀请！

孩子的情绪控制要遵循接纳—排解—控制几个步骤。

1、接纳孩子的情绪。如果说3岁之前孩子的哭闹是身体不适的本能反应的话，那么3岁之后孩子的情绪，有一些是有目的的，比如，他想买一个冰淇淋，家长说今天已经吃了一个，不能再吃了，否则会蛀牙，对身体不好等等，孩子可能坐地大哭。这种情绪就是有目的的。

遇到孩子有目的的闹情绪，家长要做到三不：不动怒、不呵斥、不离开、不让其他人介入。我们经常看到孩子哭大人骂的场景，其实，大人这个时候动怒也好、呵斥也好，对孩子来说完全无用，他沉浸在自己的情绪里，完全听不进去其他人说什么。

最好的办法就是，把他抱到一个安全的地方，比如卧室的床上、客厅的地毯上等，然后坐下来，平静地看着他，不要让老人或者其他家庭成员过来哄劝。等他哭闹累了，给孩子用热毛巾擦擦脸，让孩子知道爸爸妈妈是接受你的坏情绪的，也是爱你的。

2、排解不良情绪。等孩子的过激情绪反应结束后，平静下来了，再和孩子谈，你想吃冰淇淋（或者其他引***绪失控的事情），妈妈很理解，吃不到，心里不舒服，妈妈也能理解，但是，哭闹的方式不解决问题。今后我们要沟通和交流。

3、控制情绪。今后再遇到类似问题时，请孩子给三点理由，要本着孩子提出3-4次要求，满足其中一次最具说服力的，让孩子理解并看到沟通的效果。

当宝宝发现沟通交流远比哭闹发脾气有作用时，他就会尝试和爸爸妈妈语言交流了，情绪就能得到较好的控制。

首先，孩子身边的人，父母、爷爷奶奶，先检讨自己的行为是否给孩子树立了榜样，是否在日常生活中在孩子面前有过类似***脾气的场景？

其次，身为家长，当孩子已经出现了这样的行为，不能纵容。“当孩子第一次这样宣泄负面情绪时，家长要很严肃地制止这样的行为，且伴有严肃的目光、严厉的语气，这些都是要给孩子传达出一个信息：‘爸爸妈妈很不喜欢乱扔东西的行为，不能容忍再犯的”。在孩子认识到错误后，家长可以抱抱孩子，然后告诉他，“爸爸妈妈很喜欢你，只是不喜欢你的不良行为。”要在孩子面前澄清，不喜欢的不是孩子本身，只是行为，以免孩子产生误会。如果孩子在发完脾气后认识到错了，但这样的行为却在日后反复发作，则说明孩子对自己的行为、情绪没有控制力，家长要帮助他重塑行为。反复犯错，表明孩子没有从内心深处认识到自己的错误，孩子也不懂得控制情绪。在孩子认错后，家长应该及时跟孩子讨论协商解决办法。

如果遇到再次想发脾气前，要学会约束自己”。和孩子协商出能让孩子约束、且自己也认可的办法，当下次进行的时候，家长就可以用这种“我和你上次已经讲好了的方法”来制止孩子发脾气，这样孩子面对时，会想到自己曾经同意过的，那么方法就不会带有强迫性，从而帮助孩子改正不良行为。

在这期间，家长可以记录孩子发脾气的频率，例如，也许以前一月发类似脾气五次，但通过沟通后控制行为，孩子有了改变，变成了一个月两次或者三次，这个时候，家长要给孩子鼓励，强化孩子正向行为，渐渐帮助其学会控制自己的情绪，管理自己的情绪。

同时，家长还可以引导孩子使用其他更好的方式宣泄不良情绪，例如，真的很生气的时候 可以去踢踢皮球，适量运动，减少负面情绪，而不是“简单粗暴”地乱扔东西。

谢谢邀请！当我们都为人父为人母，这个道理吧？上了年龄的人都知道啊！中国这么大吧？哪个家庭的孩子不闹情绪的吗？要是孩子不闹情绪的话，那就要看家长怎么样控制好孩子的情绪了！！谢谢！！

控制孩子情绪最好的方式，其实就是交流和沟通，现在很多父母缺少时间或者说不愿意与孩子进行沟通，时间久了矛盾越来越大，多跟孩子沟通，和孩子做朋友，不要把关系疏远了，这样的话，小孩子还是很愿意听父母话的哦

在孩子面前如何控制自已的情绪？

父母教育孩子情绪一定不能失控，一般孩子在青少年期，孩子很难管理，家长在孩子犯错的时候，一定要说服教育，在孩子面前一个要控制好自己的情绪，对孩子如果给孩子说了一些过火的话，一定要给孩子道歉！得到孩子的谅解，虽说是孩子，他们也有尊严，父母在自已情绪失控的情况下，一定掌握好自已！谢诚邀！

青春期小孩总是心情不好怎么调整？

青春期的小孩儿心情不好，家长要给予格外多的关心体贴，没有别的好办法。

一是与孩子交朋友。家长要改变以前高高在上的姿态，动不动就是批评教训。因为此时的孩子处于青春期，对生活和事物的看法似懂不懂，比较模糊的状态，容易由着自己的性子来做事。对父母的批评教育极度的反感，反应激烈。所以此时家长应该走进孩子心里，耐心的倾听孩子的反应，顺势而为给予引导。比如就像奔流的溪水，遇到了瘀堵只能去疏通引流，而不能再进行截留，否则就会引起溪水泛滥。

二是在生活和学习上多关心。青春期孩子身体成长迅速，可能出现各种不舒适的反应，或导致心情焦虑等等，此时家长要细致观察入微及时发现问题给予疏导或解决。学习上正处于小学毕业阶段，学习难度加大，成绩不理想都会形成孩子心理压力，家长要给与多陪伴一起渡过难关。

三是家长要帮助孩子引导培养有益的业余爱好，坚决杜绝玩游戏等不良的兴趣。

大量事实证明，如果孩子一旦感染了玩游戏的不良兴趣就会成为一个顽疾，导致孩子对其他的一切事物都失去了兴趣，不吃饭不睡觉也要把游戏玩完，没有止境。随之而来的就会孩子视力下降、学习没有兴趣、身体状况越来越差……百害而无一利，家长一定要引起足够的重视。

总之，青春期的小孩儿更需要精神方面的爱抚。家长一定要抽出更多的精力来关心爱护孩子。此时更体现家长教育孩子的智慧。

小孩子一生会经历两个断奶过程：第一次是断母乳，从生理上独立；第二次离开家长的管控，从心理上独立。这个过程都会不适应，会哭闹。只不过第二次不是常规的哭闹，而是我们所说的青春期。小孩子会迷茫、恐慌、忧郁甚至愤怒。因为古时候，十几岁就可以自己讨生活，为自己负责任。而现在社会不允许，他们从心理上想独立，但是大政策不允许，所以潜意识和外界环境有了冲突，导致青春期叛逆：孩子想通过反对大人的形式作为宣布自己独立的仪式。

青春期的孩子需要一定范围内的自由，比如在预算和规则范围内选择自己喜欢的衣服、在知道化妆品对皮肤的危害之后自己选择要不要化妆（其实人类具有趋利避害的本能）。举个栗子：我的儿子四岁，有一次和我冲突要把自己所有的玩具扔掉，我说：“儿子，这个你自己决定。”过了一会，他默默地把玩具拣回玩具箱。

在一些不是关键点的事上，你完全可以说“这个你自己决定。”当孩子自己肩负起对自己负责的重任时，TA会很谨慎，并且如果做了正确的决定，会很有成就感。

也会选错，不需要过多评议，因为这个事情不太关键，而且，下次她会更谨慎。

你把这件事说出来真的挺好的，因为情绪是心情的病毒，而且它是具有传染认定性的，治传染给最亲近的人，我们如果把它化解了，我们的心情就会好了。

什么事情都是有原因的，先找到自己心情不好的原因，比如说是不是因为学习压力过重？是不是因为学恋问题？是不是因为厌学？是不是因为考试焦虑？是不是因为交往障碍？是不是因为师生矛盾等等，我们可以对应这些原因来找到让我们心情不好的缘由。

然后我们再来对应自己心情不好的原因，来找到解决问题的方法，化解掉情绪，就让我们的心情能回归平和，发现生活的美好。

你好。

孩子在青春期心情总是不好，总是心烦，对你来说那个影响是什么呢？

也就是说你的孩子她只是心烦，敏感，她并没有觉得这样不好。而是家里的成人不耐受她这样的情绪，或者说孩子的不耐烦，敏感，不高兴是家长不允许的。因为家长也不知道如何处理这些情绪，如何与这些情绪相处。

很多家长们都认为，孩子应该高高兴兴的，开开心心的，这样才是正常的孩子。当孩子不高兴的时候，不开心的时候，家长要用打来让孩子开心。你想让孩子开心，你要用打的方式来让孩子开心。

其实孩子有这些情绪是很正常的，特别是对于青春期的孩子。随着他们心理和生理的发育，他们经历着一个前所未有的波动期，他们内在有很多情绪，有很多矛盾和冲突。但是家长们不知道如何引导孩子，或者当孩子想跟家长沟通时，家长不能耐心的跟孩子沟通，想想有多少家长在孩子问您一些问题的时候，您会跟孩子说学习好就行了，其他都不用管。慢慢的孩子就不跟您沟通，也不向您诉说她的烦恼了。但是青春期时他们内在的这些波动，他们又无法排解，也没有人可以帮助他们排解。所以他们经常会心烦忧郁。但是如果家长连孩子心烦忧郁的权利都不给，那这个孩子真是要无所适从了。

那这个时候家长可以怎么做呢？允许孩子是有情绪的，当情绪被允许时，就会流走。特别注意的是不能用打的方式来让孩子开心，打会让你们的亲子关系破裂，那孩子更不会跟您好好讲话，会积累更多的情绪。

其实青春期的孩子是特别需要家长的引导的，但是前提是你们要有一个好的亲子关系，并且您能够接纳她，接纳她的情绪。

以上是我个人的观点。我尊重每一位和我观点不同的人，以及你们的每一个观点。

大家好我是钦占你心，很高兴回答你的问题，青春期的孩子心情不好我觉得有几个原因。

1青春期到了，孩子也到了叛逆期，孩子总觉得不被人理解，自己说的话，做的事都被人否定，那种感觉特别难受。

2孩子可能觉得自己长大了，不能再和从前一样自由自在的，无拘无束的玩了，会有一种莫名的压力也会导致孩子心情不好。

3功课多了，作业多了，辅导班也多了，会压的孩子喘不过气来，学习成绩不好会被同学笑话，被老师批评，被家长逼迫，孩子也会心情不好的。

我的回答完毕，谢谢大家。

别的小朋友不和自家孩子玩他就会生气，作为家长该怎么办？

遇到这种情况要教育孩子要小朋友和你玩。必须首先主动和小朋友一起玩，要合群。懂得有玩具一齐玩。这时家长不止要鼓厂动他做得好的，(譬如有一次他拿玩具和小伙伴玩，家长及时表示赞赏)，于是他就会会养成习惯了。和伙伴玩了。当然家长还要教育孩子要和伙伴友好相处，平等待人，儿童的可塑性强。慢慢地会改变的。

这个阶段的孩子的心理特点就是以自我为中心的。所以呢，他就会想到用控制别人一定要跟我玩儿的一个想法。但是呢，只要我们要让孩子慢慢地体会到他是控制不了别人的。那他想要跟其他小朋友一起玩，就要学会慢慢的学会交往，一方面呢，老师就会引导孩子如何交往，家长在家里教育孩子。一起互动的时候，要让他体会到，有些时候是不可以满足她的想法的。让他慢慢地接受并做出改变。或者是调整。第二方面呢，家里面如果有老人参与教育的话。确实呢，老人会容易把双倍的爱给与到我们的孩子那从而会忽略我们孩子的自我体验。最终会导致我们孩子的各项的生活技能啊，交往能力的减退。

那我给家长的三方面的建议：第一，全家人关于孩子教育的问题，一定要达成一致性的沟通。最后的结果就是，教育归父母养育归老人合理的分工会事半功倍，第二，父母增加与孩子互动的机会多带孩子参加一些聚会呀，一些集体性的游戏呀，还有一些社会性的活动。我们家长可以创造一切，可以锻炼孩子的机会，在生活中慢慢地引导孩子学会交往。第三，接纳孩子的情绪允许孩子当遇到不愉快的事情的时候，他就会用哭闹的形式来表达，我们接纳她，让她哭，一会儿让他去哭闹，一会儿。之后呢，我们来同理孩子的感受，比如说，你是说小朋友不跟你玩儿阿，我要是小朋友不跟我玩儿，我也挺难受的，宝贝儿，你一定很难受吧，之后引导他学着去想办法解决这个问题啊，那你怎么办呀，他说明天不去幼儿园了，哎哟，那你不去幼儿园小朋友更不能跟你玩儿了，那这样你去幼儿园你去。你给他们一起看书，或者给他们分享一个其他的东西。引起大家的关注，这样他们就会跟你玩儿了呢，我们可以给她出一个主意。当然最主要是要让孩子自己学会解决问题。第三方面，一定要坚持持续性的送孩子入幼儿园。其实这个阶段就是他对幼儿园的生活不太适应。一旦孩子适应了幼儿园的一日生活。那么他自然而然的就会融入到集体当中。那当然幼儿园的教育一定会让我们的孩子学会交往，再加上家庭的配合，相信我们的孩子会越来越好。

马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为[_a1***_]

到此，以上就是小编对于儿童人际情绪调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童人际情绪调节的4点解答对大家有用。