小学心理团队辅导活动记录,小学心理团队辅导活动记录内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学心理团队辅导活动记录的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学心理团队辅导活动记录的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子是班干部，每天记录同学违纪报告老师，导致同学关系差怎么办？
2. 无法与朋友家人诉说的秘密与压力，该如何释放？

孩子是班干部，每天记录同学***报告老师，导致同学关系差怎么办？

这个情况下第一要学会让孩子理解这个事情属于正确的事情，他是在帮助同学改掉坏习惯，家长要支持他。第二是老师也要配合改善班级管理制度，让孩子们轮流去做一次这个事情，这样能够让大家都理解这样做的不易。第三，做班干部，容易被误解是正常的，妈妈和老师要学会开导孩子学会宽容，不要计较。

这个问题的根本原因是他只记录***，没有让孩子记录表现好的情况，也就意味着，报告的时候只有坏事没有好事，学生自然不喜欢班干部。如果班级管理里面就有奖励有惩罚，一杆公平的秤放在那里，孩子们自然不会和班干部关系太差。

孩子能当上班干部，说明他（她）学习成绩优秀，作为家长要鼓励，班干部所要做的事情很多，不光是记录调皮捣蛋学生的事情，做好一名班干部对他以后的成长路上是很有好处的，家长要教会他与同学之间和睦相处。

这个班干部的所作所为，出发点就是错误，所以必然造成错误的结果。其一:错不在这个班干部，错在老师，因为学生只是个服从者。其二:作为班干部，你不仅天天记录学生的***行为，而且还天天向老师作汇报，久而久之，学生肯定对你有看法，必然造成学生之间的关系紧张，甚至产生予盾。其三:“撵牛要撵牛鼻子“，才有找到问题的关键，才能“对症下药“。即要看到个别学生身上存在的不足，也要看到他们身上存在的闪光点，对他们不尊守纪律的行为给予批评指正，对他们的好的行为好的表现也要给予表扬给予肯定，因为“好孩子是夸出来的”。

有次儿子班里同学写每日班录，批评他上课讲话，发到了班级群里，儿子说，这个同学和我不对付，专门治我难看，下次我写班录看我怎么整她。我问：你上课说话了吗?说了，这个同学学习怎么样?挺好。这不就结了，你改掉你上课说话的毛病，下次写班录把她的优点表扬一下。儿子照做后，每次班录都受表扬。

管理者注定孤独。你看见哪个单位的领导和下属们关系好了？你可以教你的孩子先警告然后再记录，而这一定要公正，不偏私。即使这样，人际关系也不一定会得到很好的改善。从小当个班干部，培养的是管理能力。有所得必有所失。当然了，你也可以让你的孩子回归平庸，和其他的学的孩子打成一片。每个人追求的不同嘛。

无法与朋友家人诉说的秘密与压力，该如何释放？

首先，谁的心里都有过秘密，秘密种类很多，有小秘密、大秘密、集体的、个人的、商业的、行业的等等。不知道您的属于哪类？

其次，看这个秘密可以对哪些人说，说了以后，会给自己、别人带来哪些后果，这些后果是否是您所能承担的。

最后，如果这个秘密因客观原因实在不能说，或者因为个人觉得实在难以开口说，而导致内心压力大，这个压力对您来说是否在可承受范围。

有一个童话故事叫《长着驴耳朵的国王》，长着驴耳朵的国王，害怕别人知道要嘲笑他，请了最守信用的的理发师来剪头发。理发师知道国王的秘密后，把秘密一直闷在心里，终于生病了。后来把秘密对着洞口喊了几遍“国王有一对驴耳朵”，说完后他如释重负地把洞口封起来，高兴着回家了。

几年后一位少年，把秘密洞口长出的树，砍了做笛子。结果笛声让所有人都知道了“国王有一对驴耳朵”。国王很恼火地抓到理发师，理发师急中生智地说：“国王陛下，您可以告诉大家，您的长耳朵是用来倾听百姓的心声，更能好好治理国家，这样大家不但不嘲笑您，还会尊重您的”。国王觉得有道理，便不担心自己的长耳朵了。

如果可以那就是找到自己喜欢的模式，比如陌生人倾诉，这种途径就是看你可以找到那种可以给你意见或者帮助的人，但坚决不能找到那种群里面去倾诉去一***说然后同病相怜，从来感同深受都不是什么真正的，没有相同两个人可以做到经历相同。

其次就是笔记，可以***取手机备忘录，笔记本都可以自己的伤心事说不出口没人体会没人能说那就是自己学会调节广纳。

其实有时候说出来或者记述出来总比自己一个人承担的好。总有那么一个人可以帮助你，愿意听你说。如果可以选择私信我，我可以当你的听众。

每一个需要爱与呵护，每一个向往希望与美好的人都应该被世界温柔以对。加油，陌生人。

到此，以上就是小编对于小学心理团队辅导活动记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学心理团队辅导活动记录的2点解答对大家有用。