小学数学学生心理辅导,小学数学学生心理辅导内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学数学学生心理辅导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学数学学生心理辅导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何成为一名合格的小学数学教师？
2. 小学数学教师如何评课？
3. 如何改变对数学的排斥心理？

如何成为一名合格的小学数学教师？

1、专业2、对这份工作的热爱3、对孩子的喜爱缺一不可。首先专业的知识是成为一名优秀幼儿数学老师的基础，其次要热爱教书育人这份工作，否则会把它变成任务，失去乐趣，影响教学质量，最后，也是最重要的，一定要爱孩子，否则会把孩子的活泼当成胡闹，严重影响教育。

要想做一名合格的小学数学教师，首先要具备专业的知识素养，掌握学生的心理需要，还要不断的改进教学方法，同事要注重培养学生创新能力，注重培养学生学习数学的兴趣，注重在数学教育中德育的渗透，注重基本功的主训练与提高，也要会写会画，不断总结经验。

小学数学教师如何评课？

一、科学性原则

数学评课是对一节数学课的客观评价。评课时要联系数学课程标准、教材内容和学生实际，注意运用教育学、心理学的原理去分析，评议的内容要准确，语言要经得起推敲。同时，评价的手段可***用定性与定量相结合的方式，使评价结论具有较强的说服力。在教研活动中笔者经常碰到这种情况，一般模式就是“如果这样讲是不是会更好”，简单的把自己对这部分的处理方案说出来，而不去解释或挖掘不同处理的根据，这样的评课事实上对授课者来说没有太大的益处的，是典型的低层次讲评，是缺乏科学性的。

二、客观性原则

要客观公正地评价一节授课，不管是执教多年的老师的课，还是初登讲台的青年教师的课，都要充分肯定成绩，看到不足，要用全面地发展的观点看问题，要***取实事求是的态度客观地反映教师课堂的真实情况。对每一个环节作出恰当的评议。在教研实践中，往往走入两个极端，对名师或老教师的课，由于受权威心里的影响，很多老师是盲从或不好意思说，而在年轻教师面前，又多少有点摆老资格，以追求完美的心态，事实上形成了群而攻之。这都违背了评课的客观性和公正性。

如何改变对数学的排斥心理？

首先，我们要知道为何会排斥数学，只有知道了原因，才能真正解决问题！行为主义学派认为，任何行为都是通过操作性条件作用获得的，基于此理论观点，心理学家们也发展出很多快速有效的治疗技术，其中，厌恶疗法就是一种非常简单粗暴的治疗技术，通过施加强烈的厌恶***，与不良行为同步，形成条件反射，达到改变行为的目的。

例如一个人嗜酒如命，我们便可以在他的酒中加入强力的催吐剂，形成条件反射后，他见到酒就会想吐，达到戒断的目的。

但是，在我们日常生活中，很多家长和老师由于缺乏心理学知识，会在无意中运用到厌恶疗法。

例如一个孩子在学习数学的同时，不断遭受家长和老师的责骂，他们的这种行为让他感到非常厌烦和焦虑，形成条件反射后，这个孩子一见到数学就会产生厌烦焦虑情绪，明知道自己要好好学习，但就是无法控制。

当我们明确问题以后，可通过系统脱敏法来进行脱敏治疗。

系统脱敏法主要是建立在经典条件反射和操作条件反射的基础上，它的治疗原理是对抗条件反射。基本原则是交互抑制，即在引发焦虑的***物出现的同时让病人做出抑制焦虑的反应，这种反应可以虚弱、直至最终切断***物与焦虑的条件联系，具体操作方法建议寻找专业的心理咨询师***进行。

喜欢我的回答，就请点赞关注一下～谢谢！

非常乐意回答，上小学的[_a***_]本人是语文天才，数学从来没有及格过，导致见到数学就头疼啊，也是伤透了脑袋。

后来改变，是上初中的一个数学女老师，至今仍记得她的样子，长得特别漂亮，身材特别好，那时候羡慕她啊，特别想成为她那样的人，于是，拼命的买教材书学习做题，不会的就天天跑办公室，就是为了让她关注我。

索性聪明如我，功夫不负有心人，数学成绩就是那样直线上升，乃至每次数学成绩都是最好的，最后竟然慢慢喜欢上了数学，喜欢上每次做题的答案都比别人多出来几种。

非常感谢那位女老师，让我爱上数学，懂得数学的奥妙。也希望大家都好好学习，终有一天，会有一个人或者一件事改变你心里排斥的想法。

一起加油，互相关注。共勉努力！

到此，以上就是小编对于小学数学学生心理辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学数学学生心理辅导的3点解答对大家有用。