特殊学生心理辅导效果评估,特殊学生心理辅导效果评估表

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊学生心理辅导效果评估的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊学生心理辅导效果评估的解答，让我们一起看看吧。

1. 一个人害怕别人关心自己，是不是有心理有问题？
2. 陪孩子写作业写到崩溃，想问下有什么办法能够缓解这种压力吗？

一个人害怕别人关心自己，是不是有心理有问题？

谢谢悟空邀请。一个人害怕别人关心自己确实和大多数人不一样。***都希望得到关心，得到关爱和关注，为什么你害怕得到呢？

我想肯定跟你从小生活的环境有关，压抑了自己的内心。比方说我在上小学时，老师让我们去他家帮忙割小麦，割完后又帮着挑到他家去，一天下来很累很累。回到家告诉我妈本想听她一句关心安慰的话，谁知她说我今天干活比你还累。当时我沮丧极了，心想早知道这样还不如不说了。以后万上遇到累呀，不顺心的事我宁可憋在心里自己独自承受也不说出来。

所以你害怕别人的关心，就是你从小得到的关爱太少了，久而久之压抑了自己的内心。以上只是我个人的观点，不足之处请大家谅解。人还是不要太压抑自己，多跟别人相处，多关心别人也会得到别人的关心这样才开心幸福。

我要告诉你：我就是这样的人！

害怕吗？

但是我心理真的没问题啊！（当然，最起码回答问题的此时我是没有问题的，哈哈哈）

是的，有这种心理，只是害怕别人关心自己，而不是说惧怕，那就没有心理问题啊。

我个人一般把“关心”分为几种情况：

1. 真心的关心：真实的爱你，心疼你，所以给你关心；

2. 客套技术人与人之间的交往，在没有共同话题但是需要打破尬境的时候，关心是一种选择；

3. 真的让你害怕的关心：无事献殷勤，非奸即盗。

综上3种分类，每一种情境下的“害怕”都是有情可原，可以理解的心理反应。

我是萤火虫老师，我在华大应用心理研究院

一个人***如受到他人关心，正常的反馈也许是表达感谢，并且也给予关心，传递友谊或者情谊。

然而在这个社交过程中，出现了回避和憎恨，害怕等情绪反应。

是有其中的缘故的。

其中有可能是依恋关系出现了问题。

什么是依恋关系？

指的是婴幼儿对其主要抚养者特别亲近而不愿离去的情感，是存在于婴幼儿与其主要抚养者之间的一种强烈持久的情感联系。

依恋发展的年龄段在0-6岁，首先是与母亲产生的生存需要的依恋，其次是与主要养育人特殊情感联结的阶段。再其次是寻找老师等权威人物的赞许和关注的阶段。

问题是有大小来讲，有人关心你是一种关怀与爱护的表现，对你工作，生话，学习，感情，事业的安慰支持和帮助，本应是十分希望和愿意的乐事，你反而害怕，这就反常了。一:有可能你不喜爱的事，人家强迫你做。二:你不喜欢的***家给压力你。三:你坚本就没有按自己的责任心做事，人家督促你。***如理由正当合理正常，以上三点都不是的话，那最好找知己的人谈谈，仍然害怕人家关心你，找心理太夫，也可以和我私信。

我觉得问题是，是害怕别人关心自己，还是害怕被关心了过后再次失去或者伤害。

我个人认为这并不是心理上有什么问题。这其实和害怕被爱过后被伤害，然后就不再爱了是一样的道理。

1. 每次碰到关心自己，自己关心，爱自己，自己爱的人不知不觉都会彼此伤害。因为不知道如何正确的对待这份爱情和关怀，不知道如何正确的与人相处，如何给彼此空间，一旦有小小的问题或者摩擦，即会演变成伤害甚至破裂。

2. 一旦被伤害过，即觉得所有的关心和爱与伤害建立链接，即条件反射，每当有人想进一步建立关系，会发现与之无法进入深层关系。

3. 自卑或者自傲，过度的自傲也是自卑，为了隐藏心中的自卑，害怕别人了解，因为关心意味着更进一步看到那最不愿意给人看到的部分。

4. 深层因素：孩童经历即安全感信任感缺乏（可参考我其他回答，不多做赘述）

1. 你觉得会被伤害不代表真的会伤害。推荐书籍《重塑心灵》，其中描述了“中国式家庭和教育”会很容易让自己觉得“没有资格”去如何如何。很多具体方法论，可以参考。（我就不搬砖了）

2. 坚持规律锻炼身体。这个不多解释，好处无穷无尽。从生理角度直接调整身体激素，相关性激素促使与异***往，多巴胺使人快乐。。。。进而使人调整心理状态。

2. 多看书多学习。这个更不多解释，好处无穷无尽的N次方，但是需要会挑书，不是什么书都要看，有些看了反而不好，具体就是看经典，被人推荐最多，评论最多的。还有就是挑自己感兴趣的。第一点已经推荐了《重塑心灵》，还有网易公开课里有一门叫《幸福课》，去看看，经典。

3. 冥想，瑜伽。女性保持身材，活力，正常激素等等的最佳途径。男性可以增强性[_a***_]，调整情绪。

陪孩子写作业写到崩溃，想问下有什么办法能够缓解这种压力吗？

很高兴回答这个问题！

提到崩溃，我就会想到《射雕英雄传》的郭靖——金庸笔下的傻大个。当初江南七怪、马钰、洪七公教他武功的时候，比之题主绝对有过之而无不及。我们就来看看，这些个师傅都是怎么缓解自己的情绪的。

首先看看江南七怪——江南七怪，单个人物论武功在江湖上只能算个三四流，只是几人武功路数可以组成阵法，有些威力。这几人是教郭靖最久的，但确实教得最差的，郭靖基本啥都没学会。

要说这七位师傅，要是和题主一样，估计得气死。但江南七怪胜在人多，教得心情不好了，就不教了，换个人教。轮流缓解心情，再加上草原上，地广人稀，随便找个地方就可以大声怒吼发泄情绪。

所以，题主要是觉得教不下去了，建议和家人商量一下，轮流着教。我经常也会被调皮的孩子气得半死。但每次我休整一段时间，脾气就会平和很多。

再来看看马钰。马钰毕竟是修道之人，心态确实要平和许多。再加上马钰能力也强，知道怎么教学。所以郭靖学得也快。

马钰教学其实是最轻松的，就教郭靖打坐。每天晚上，只要郭靖爬上山来，他就教他打坐，运行全身周天，吸纳天地灵气，淬炼己身。

家长看到孩子学习崩溃，其实是恨铁不成钢的表现。如果家长放低要求，心态会平和很多——家长要给一些心理建设：孩子很多都学不好，大多题都不会做是正常的，想办法只讲步骤，不讲结果，让孩子先思考，再给答案。

最后看看洪七公，洪七公本是闲云野鹤，不想收徒，但他有个嗜好——好吃。也正是因为如此，郭靖才有机会学会降龙十八掌。

洪七公对待教学也是尽心尽力，经常也会被郭靖气得半死，天下绝学降龙十八掌，被郭靖学成了降虫十八掌。但，好在洪七公有自己的爱好——吃。看到郭靖学不好，就让他自己练习，自己则是去享受美食了。

家长也可以培养一个自己的爱好。我在教孩子的时候，就是自己在一旁写作，孩子自己做作业，做完了，我再检查，有问题，再好好想想怎么讲才能让孩子能尽快吸收。最后再一步一步给孩子讲题。

总结一下，怎么缓解辅导孩子作业的压力：1、找家人轮换带孩子，让自己有调节的时间；2、放低对孩子的要求，时常给自己心理建设——孩子学得慢，做不来是正常的；3、找到自己的爱好，各行其事。

我是“学子成长计划”，希望对你有所启发

海内存知己，天涯若比邻！！感谢您的阅览

首先，放过孩子，放过自己。

这可能父母最难做到的一点。孩子的作业应该由孩子自己来完成，父母只是起到一个监督的作用，父母不能代劳。如果孩子年纪小，可以在旁边陪伴起到一个无形的督促作用。

我觉得孩子做作业的时候，父母完全可以拿本书坐旁边看。这可以给孩子两个暗示:

1.作业是你的，你对自己负责。你的作业对错好赖也是自己负责。

2.我也在学习。让孩子发现学习就是家里再正常不过的一件事，不是只逼着孩子学习。

我家就是这样，晚上读过书让孩子自己睡觉，她害怕，我就把她房门打开，让她看见我和爸爸都在客厅看书，所以对她来说，看书学习都是再普通不过的事情。

其次，多鼓励少批评。

这恐怕是说得最多的，但大部分家长没有真正做到。指责，批评，嘲讽，来自父母的嫌弃，只会让孩子更加不自信，还固执。表现为“外怂里横”你还会觉得这孩子就窝里横，有本事出去走一个。殊不知都是被父母打压造成的。

父母当然是出于为孩子好，只是这份好让人难接受。你想你工作的时候出了错，你领导在那一顿冷嘲热讽，你什么感觉？是不是觉得这领导太绝情？看不到你的付出和努力，只会打击你？如果领导说，他也是为了你好，为了帮助你提升。你能理解领导的“用心良苦”吗？

再者，放下对优秀的执念。

到此，以上就是小编对于特殊学生心理辅导效果评估的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊学生心理辅导效果评估的2点解答对大家有用。