班级对学生心理辅导记录,班级对学生心理辅导记录表

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班级对学生心理辅导记录的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班级对学生心理辅导记录的解答，让我们一起看看吧。

1. 在大学期间有一个恶心的辅导员，是什么体验？
2. 孩子是班干部，每天记录同学违纪报告老师，导致同学关系差怎么办？

在大学期间有一个恶心的辅导员，是什么体验？

让你对公平这个词没有了感觉。

上大学的时侯，我们辅导员非常势力，对于家庭条件好的学生各种放水，其他一般的，基本是说话都鼻孔朝天的状态。我记忆很清晰的一件事，就是评奖学金，我的成绩当时是全班第二，可以评一等的，结果人家说我旷了一次晚自习，把我取掉了！公示出来之后，我去找她，他就把学生会的查勤记录拿出来，把我还说的哑口无言！我是学生会的，就找考勤表去查，结果发现，公示的所有人都有缺勤纪律，而只有我和舍友被取掉，其他人都没事！班长后来告诉我，评优之前，人家都请辅导员吃饭了。。。。

经过这件事，我对评比没有了兴趣，之后就无所谓了，经常出去做***，挣得比奖学金多多了。但是，没有了荣誉，现在想起来心里还是很难受！

孩子是班干部，每天记录同学***报告老师，导致同学关系差怎么办？

有次儿子班里同学写每日班录，批评他上课讲话，发到了班级群里，儿子说，这个同学和我不对付，专门治我难看，下次我写班录看我怎么整她。我问：你上课说话了吗?说了，这个同学学习怎么样?挺好。这不就结了，你改掉你上课说话的毛病，下次写班录把她的优点表扬一下。儿子照做后，每次班录都受表扬。

这个班干部的所作所为，出发点就是错误，所以必然造成错误的结果。其一:错不在这个班干部，错在老师，因为学生只是个服从者。其二:作为班干部，你不仅天天记录学生的***行为，而且还天天向老师作汇报，久而久之，学生肯定对你有看法，必然造成学生之间的关系紧张，甚至产生予盾。其三:“撵牛要撵牛鼻子“，才有找到问题的关键，才能“对症下药“。即要看到个别学生身上存在的不足，也要看到他们身上存在的闪光点，对他们不尊守纪律的行为给予批评指正，对他们的好的行为好的表现也要给予表扬给予肯定，因为“好孩子是夸出来的”。

这个得请班主任在班上跟全体学生做思想工作，班干部记载你们的***行为，不是打小报告，这样做的目的也不是要惩罚你们，而是想让你们养成良好的行为习惯，改正一些不好的习惯。

对孩子，要告诉他，这样做第一，这是老师安排的工作；第二，你做这些其实是在帮助那些同学，不要因此有心里负担；第三，有同学不理解是很正常的，只要自己如实记载没有无中生有就行，不要太在乎别人的说法。

管理者注定孤独。你看见哪个单位的领导和下属们关系好了？你可以教你的孩子先警告然后再记录，而这一定要公正，不偏私。即使这样，人际关系也不一定会得到很好的改善。从小当个班干部，培养的是管理能力。有所得必有所失。当然了，你也可以让你的孩子回归平庸，和其他的学的孩子打成一片。每个人追求的不同嘛。

这个情况下第一要学会让孩子理解这个事情属于正确的事情，他是在帮助同学改掉坏习惯，家长要支持他。第二是老师也要配合改善班级管理制度，让孩子们轮流去做一次这个事情，这样能够让大家都理解这样做的不易。第三，做班干部，容易被误解是正常的，妈妈和老师要学会开导孩子学会宽容，不要计较。

这个问题的根本原因是他只记录***，没有让孩子记录表现好的情况，也就意味着，报告的时候只有坏事没有好事，学生自然不喜欢班干部。如果班级管理里面就有奖励有惩罚，一杆公平的秤放在那里，孩子们自然不会和班干部关系太差。

到此，以上就是小编对于班级对学生心理辅导记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于班级对学生心理辅导记录的2点解答对大家有用。