cysgjj 发布于2024-07-23 00:00:00 情绪调节 42 次
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活动目标: 1、利用绳子柔软可变的特性,大胆尝试玩绳子并创造性的摆出多种造型。
2、尝试合作玩绳体验用绳子造型的乐趣。 活动准备: 小绸绳、背景音乐、相机。 活动过程: 一、弯来绕去的扭扭绳 1、出示扭扭绳 播放音乐,教师与幼儿一起玩扭扭绳。 2、音乐停,教师与幼儿一起交流:扭扭绳的柔软可变性。 3、教师小结:原来扭扭绳神奇是柔柔的,会变的。 二、好玩的扭扭绳 1、请幼儿拿一根绳子摆造型,探索绳子的可变性(教师巡回引导。) 2、请个别幼儿说说自己扭扭绳的造型。 3、教师小结:我们用一根扭扭绳摆出了这么多的造型,有……有…… 4、请幼儿与同伴合作用多根扭扭绳摆造型,(教师巡回引导) 5、教师与幼儿一起观看PPT,相互交流。 6、教师小结:我们用多根绳子摆的造型就更多更丰富啦,有…… 三、为扭扭绳喝彩 师:扭扭绳,真神奇,真好玩,我们为每一种不同的扭扭绳造型喝***!扭扭绳你真棒! 活动结束: 我这里还有一堆它的 好朋友,它们也想亮个相,你们愿意帮它们这个忙吗?走,我们去找更多的好朋友一起玩吧!随着音乐舞动起来,走出活动室【活动目标】
1、知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。
【活动准备】
幼儿操作材料:
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如:草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);
2、小积木,白色棉布每人两份;
3、各种食物:糖果、有颜色的馒头、面粉等;
4、黑板一块、PPT课件。
活动目标:
1.能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2.愿意大胆、清楚的讲述动物躲藏的位置。
3.体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备: PPT课件、石头、大树、草丛、花丛。
为什么要背上这一棵大锅?
疫情是发生在全国的,上网课也是全国都在上的,至少说是在某一个相对的区域大家是一样上的,并不是说一个学校某些学生不上而只有另外一些学生上,如果说成绩下降,是一个事实,那也怪不着老师什么事。
本身成绩高低就是一件相对的事情,所有人都上网课,如果所有人成绩都下降,说明网课效果并不如线下课的效果好,不妨把目标标准降低好了,结果大家还不是都在同一起跑线上,这样也就不存在这个所谓的锅的问题。
只是我倒是想问一问,同样是上网课,为什么有的同学能够学得不错,保持原来的学习成绩,而一部分同学却明显落后了呢,作为老师,很想问一问,那些上网课的时候,你究竟在干什么?如果说网课的时候你在睡觉,打游戏,吃东西,快乐的度过了那段上网课的时光,如今回到课堂上,成绩下降,你想把这个锅甩给老师吗?
其实我们也看到一些地方根本就没有上网课,他们一直在让学生自由发展,其实这样也不错。即便是本市,也有一些学校没有上网课,或者一些学校的低年级学生不上网课,即便上网课也是上的与课本上知识不相关的课,压根儿就无法去找所谓的锅的问题。
题主想多了。
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