职业压力管理期末超星,职业压力管理超星答案期末

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业压力管理期末超星的问题，于是小编就整理了3个相关介绍职业压力管理期末超星的解答，让我们一起看看吧。

1. 网络教学的优缺点及自己的建议？
2. 西安碧桂园和西安超星集团的offer应该怎么选择？
3. 停课不停学的网上教学取得了哪些效果和值得反思的经验？

网络教学的优缺点及自己的建议？

优点

提高学生的学习主动性.

网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和谋堂的限制。学生由被动接受变为主动学习。通过信息技术，充分利用各种学习***去主动构建知识。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬害、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就狂的学到自定步调自定目标的学，有利于学生创新能力的培养。

教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者,不是讲坛.上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心

1.增强教学内容的丰富性

2.实现教学模式的个性化

缺点

1、高校开展网络教学,教育者和受教育者在教学观念、教学习惯上需要一个长期的、渐进的转变与

适应过程。

2、开展网络教学需要教师和学生双方都必须具备一定的现代信息技术知识，而目前国内高校信息技

西安碧桂园和西安超星集团的offer应该怎么选择？

学在齐鲁，悟自珞珈，十省拾捌城，分享学生资讯，科学解答疑惑。

谢谢邀请，个人推荐去碧桂园。我来解答一下：

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停课不停学的网上教学取得了哪些效果和值得反思的经验？

你好，关于一直在进行的网络教学，我想谈谈我自己的看法。

首先，先说效果。在这个特殊情况下，网课是最好的选择，不仅有效的培养了一部分学生的自主学习能力，而且，能让家长近距离的监督自己孩子的学习，一定程度上促进了亲子关系的发展。最重要的，没有因为疫情耽误学生的课程。

再说不足。网络毕竟是个虚拟的世界，而课堂效果需要师生互动、生生互动来体现。在教室上课的时候，你只需要看一眼，就知道哪些孩子在思考，哪些在发呆。这一点，网络做不到。看不见学生的表情，只能通过“理解的扣1，不理解的扣2”来判断学生到底有没有掌握。有心想检测课堂效果，连麦，但是不想回答问题的同学可以堂而皇之的说：“老师，我用的是电脑，没法连麦。”能奈他何？

所以，学生在网络的另一端，究竟在干嘛，谁也不知道。有的家长可以在家监督，有的已经复工，学生已经成了一个“自由人”，这样的课堂效果，肯定无法保证。在作业的完成上，你千呼万唤，他就是不提交，能怎么办？而且，老师和学生对直播设备和直播流程都不是太熟悉，需要慢慢摸索，这也花去了不少时间。

反思。

1.教师方面

制定适合网上上课的教案，尽量缩短每个知识点的讲解环节，增强练习环节。对于关键知识点，可以录制一个小视频来讲解，增强趣味性。

2.家长方面

家长要提供相对安静的环境，积极配合老师的工作，多与孩子沟通。

[_a***_]就是我的回答，谢谢！

网上教学持续了两个多月了，停课不停学成为2020开年最火的事。网课从最初的不知所措，到后来的轻车熟路，从吵吵闹闹到自然而然，从怀疑到认可，从陌生到熟悉，走过了一段不平凡的路程。

一是学生和家长取得了共识，疫情期间网课是最好的选择。因为特殊情况，不能开学，又不能放任不管，网课成了最适合的办法。

二是在老师和家长的共同关注下，学生的学习自主性得到了一定程度的提高。家长和老师的互动也从未像当下这样紧密。

三是学生的课程、考试和信息反馈一点都没有落下，所有的步骤都是安照教学大纲设计和实施，有效保证了教学持续性和连续性。

四是学生在学习过程中的表现完全呈现给家长，可以迅速get到孩子哪方面好，哪方面差，对后面配合老师指导孩子学习起到了很大作用。

五是对于老师的备课及非现场教学能力都得到了极大的促进。从做的不太好，到做的很好，就是提升。

当然，在网课教学过程中，还是有很多方面经验可以总结的。

一是课程的准备和设置，毕竟和面对面课堂有所不同，所以你的教学场景、背景、光线、形象、语速、声调、工具等等都会成为日后教学中可以借鉴的点。

二是对于线上教学的把控，比如提问、考勤、考试、反馈、评定等等方面，这些都是非常好的经验积累。

三是通过自己课程回放，再去看别人的网课，能够***长补短，对比差距，快速找到解决的办法。

由于***肺炎疫情，大中小学生被困家中，度过了一个史无前例的长***。在“停课不停学”的号召下，网上直播教学至今已进行两个多月了，对于我这个中学老师来说，它已经是日常常态了。回顾初初得知要上直播课时，我感觉自己慌了神，这种事情，借一句流行的说法，那就是“臣妾做不到呀”。各种技术难题，外加容值低，怎么面对学生把课上好嘛？还好，在学校信息教育科组的火速培训下，我仓促上阵了，丑媳妇终归见了公婆。两个多月里，我时时都感受到挑战和进步，也不时产生隔靴搔痒的无奈，在这里给大家分享一下。

一方面，“停课不停学”改变了我的工作的模式。由于要上直播课，我下载了腾讯极速课堂、企业微信和钉钉客户端，每一个都踉踉跄跄地学了一通，并且购买了写字板、耳麦和摄像头，使得我由原来在三尺讲台前滔滔不绝变成线上各种秀，成功晋级为“十八线主播”，感觉自己沒有掉队。现在的我在钉钉直播课堂，西柚英语教师端、智学网这些工具上上课、出题、小测都沒有困难了。但是另一方面，它也让我看到、听到或亲自体验各方面需要改进的问题。首先，网络信号问题，刚刚开始上直播课时，微信上的一张图片刷了屏，河南省的一名初中女孩每天到村支部蹭网学习，父亲在墙角蹲着，默默地陪着女儿，原来他们家没有网络；网络信号不畅现象也时常出现，在我们教师和同学的微信群里“崩溃”、“卡顿”的词儿屡见不鲜，例如我们要用西柚英语app进行英语听说测试时，同学们因登录不上而怨声载道。其次，教学效果问题，老师不在学生身边，让学习不自觉的同学与主动学习的学生的距离越拉越大。有一次我我上9点10分至9点50分之间的课，期间连麦一个学生，发现他在被窝里听课，床边桌子上书本摆放零乱，这种状态听课效果当然要打折扣，感觉我白费了努力。最后，健康锻炼问题，我孩子也要上直播课，一天下来要对着屏幕十个小时左右，经常看见孩子揉眼睛，前几天还说下次配眼镜可能要加深镜片度数。而且，由于前期不方便外出运动，我和孩子都胖了不少，坐着上课时间一长，感到腰酸背疼。

总之“停课不停学”期间，我一边努力提高能力和魅力来教好学生，一边感到问题层出不穷，但我仍相信办法总比问题多，学会了见招拆招。最后，希望早日返回校园，在教室里近距离教各位亲爱的学生。

到此，以上就是小编对于职业压力管理期末超星的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业压力管理期末超星的3点解答对大家有用。