淮安青少年厌学心理辅导,淮安青少年厌学心理辅导机构

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1. 小学英语老师每天晚上叫让没有九十分的学生抄三十篇文章，这样对吗？
2. 对于农村小学的一些留守儿童来说，你认为其最缺失和最需要的是什么？为什么？

小学英语老师每天晚上叫让没有九十分的学生抄三十篇文章，这样对吗？

不建议大量的没效率的抄写，为了抄写而抄写，能考90分的学生，处于小学阶段，确实是有点问题，小学5年级以下，英语考不到98分，属于不及格。这部分学生属于课文掌握不牢，有一定基础，但是个别点不懂，但不能通过抄写文章提高，时间长了容易产生逆反。英语学习有其规律和方法。

我也是一位老师，教书二十余年了，连续当了十多年班主任，恕我直言，我真的很同情现在的学生，他们比我们读书那个年代真的要辛苦多了，尤其是小学生，无数小学生深陷培训班和高强度的作业之中，为了不输在起跑线上，家长累，孩子累，成为教育的一道风景。

但是，又有什么办法呢?我真觉得现在教育存在不少问题，减负这么多年，我总感觉现在学生负担越来越重，老师负担越来越重，家长的负担也越来越重。教育存在严重的焦虑情绪，也存在功利性。身为老师，我一边对学生深表同情，另一方面又不得不带着学生一路狂奔，当所有人都一路狂奔的时候，又有多少老师和学生敢闲庭信步呢?

每个老师面对每群学生，都会有不同的奖惩方法。但英语老师让英语考试没上90分的学生抄写三十篇文章，这种惩罚方式，我是不赞成的，我不知道3O篇文章有多长，会耗去多长时间，有多大效果。不过大家也不必去抨击老师，虽然惩罚方式有争议，但老师惩罚学生的初衷是好的，都想让学生长记性，希望学生成绩更好一些。

只希望教育不要那么沉重，那么焦虑。希望教育轻松一点，步子慢一点。

不知您说的每一天是否属实？如果没考到90分就罚抄30篇文章肯定是不对也是违反了教师的职业道德规范的，因为这属于变相体罚。不管文章的篇幅多少，这种罚抄是起不到任何作用的：

1.抄写可以针对学生的薄弱环节，如单词方面，语法方面，句子或文章方面的错误，可以让学生改正错误后适当地抄几遍以加深理解和记忆。但如果让学生没针对性的机械罚抄，基本属于多余的重复劳动，不仅延长了孩子写作业的时间，还容易引发孩子的厌学情绪，绝对是弊大于利。

2.想让学生提高成绩，如其让学生罚抄，还不如想办法提高学生的学习兴趣，教授适合的学习方法，对学生的表现及时给予积极的反馈信息，比如“某某同学最近上课积极了，书写漂亮了，单词比以前记多了几个，或成绩提高了几分了，值得表扬！”其实这种正面反馈，对孩子来说就是最好的激励。

所以说，机械地罚抄作业，其实是不科学的，只有重视孩子在改进过程中的反馈，在薄弱环节进行刻意练习，而不是盲目地机械性重复，这样才能有效提高学习效率，促进孩子学习能力的提升。

中国的教育机制问题：幼儿和小学老师——不需要太强的专业知识，但是需要很强的教学技能，是个挺复杂的职业。而中国现在的教育分配是：老师学历高工资高教授高级学生；学历低的老师只能教幼儿和小学。

现在幼儿教师普遍接受的是中专教育，老师完全没有章法的乱教。小学很多老师得到的也是中专教育，他们老师的水平就决定了这些幼师和小学老师的教学水准。

我想这也是中国教育的悲哀，不过我相信10年后会有很大的改善吧。

对于农村小学的一些留守儿童来说，你认为其最缺失和最需要的是什么？为什么？

对于农村小学好多留守儿童，你们认为他们最缺少了什么？我认为他们最缺少的就是一份沉甸甸的父母的关爱！好多儿童都说希望上学时，有父母来接送。每当看到有个别的同学的父母来送他上学，他还淘气的向父母要这要那，甚至用头在妈妈的怀里撞，多羡慕嫉妒他个小胖子。做[_a***_]作业时，有父母在家的家长可以教小孩做家庭作业，而只有爷爷奶奶在家的留守儿童，家庭作业完成的不好，有的爷爷奶奶没有读过书，也不知道怎么教孙子完成作业。每当班上开家长会的时候，有父母来开家长会的同学就特别开心，因为开家长会的时候来的父母只有3个。其它都是爷爷奶奶或外公外婆，甚至有的同学没有人来给她开家长会。他的情绪也非常纸落。原来父母才是孩子最好的老师。

到此，以上就是小编对于淮安青少年厌学心理辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于淮安青少年厌学心理辅导的2点解答对大家有用。