cysgjj 发布于2024-07-24 10:08:34 心理辅导 138 次
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讲的再好,建立一套完善的制度,校院还需要一定的人员配备和必要措施和手断才行,要有必要的奖罚,还需教师的尊严和惩戒方式,如很有必要对屡教不改的熊孩子家长惩戒,关警闭室,恢复少年管治学校。
有些事情不放在实际问题上,都是纸上谈兵,专家讲得再好,没有一个切实有效的法律法规,是约束不了那些小恶魔的。
拿笔者小时候的经历来说,是在农村上的小学,同学都是周边的孩子,有些乡镇没有学校,都集中在这一个学校上课。
当然农村也有贫富差距,有些孩子的家庭条件比较好,比如某个村长的孩子,或者某个支书的孩子,就特别有优越感,再加上大人也有莫名的优越感,“校园欺凌”的发起者往往就是这些孩子。
我们班上有一个孩子家庭条件不太好,也不爱说话,他就成了那些“小霸王”欺负的对象。家庭条件以及孩子本身的问题,往往会被一些孩子针对,如果学校再忽略这些问题,那将成为这个孩子一辈子的阴影。
针对校园暴力,应该出台有效的政策,用重拳出击
曾经有一个留学生校园暴力的案子,在米国开庭,施暴者要面对进入监狱的惩罚,如果想要取得谅解,就要得到受害者原谅。而且监护人要拿出一定的赔偿金额。
针对严重的校园暴力,嘴上说说根本就解决不了问题,最根本的就是加大惩罚力度,不能因为年龄问题,就放过施暴者,否则小恶魔不会悔改是小事,将来他会以为这是理所当然,对社会造成伤害。
在孩子受到校园欺凌之时,应该出台相应的政策,对孩子进行心理辅导。
按我们一般的处理方法,家长应该介入,但是同时应该服从老师的调解安排,在保证公平的前提下有一个原则不得不说,两方家长都只有他们这一个孩子,但是对老师来说,两方都是自己的孩子,是非曲直,老师自会判断,家长可以帮着说服教育,但要挑事的话不来更好。
如果是打闹磕碰,家长最好不要介入,反应给班主任,由学校处理即可。有的家长过于溺爱孩子,一点小事都大惊小怪,没有必要,长期以往孩子抗挫折能力太差,心理脆弱,一点小事都要父母出头,以后十有八九是妈宝男或巨婴。
如果是校园欺凌,孩子的身心已经受到比较严重的伤害,家长必须介入。因为再正义的老师和校长也会因为担心校园欺凌曝光会影响学校声誉,所以希望大事化小,小事化了,这样就有可能会把事情隐瞒或拖延,导致问题进一步恶化。
当然应该介入。这是一种校园欺凌行为。校园欺凌是一种反社会行为,通常会造成受害人心灵创伤、扭曲,也会造成课业成就低落、人际疏离,甚至有可能逼迫受害人产生报复性攻击行为,或使受害人转而欺凌他人;对加害人也有一定影响,这些加害人成年后的犯罪率、酗酒现象比例相当高。
对于校园欺凌行为,需要老师、家长和孩子三方共同努力,将欺凌行为扼杀在摇篮中。老师需时刻关注孩子的交往情况,对存在一些语言暴力现象,个性较为顽劣的学生应该重点关注,并与家长合作进行管教。很多孩子欺负其他孩子只是处于一时***,甚至可以说是为了引起别人注意。本质上,这些孩子大多数是缺乏父母关爱,情感处理能力薄弱,造成其人格成长扭曲,心理素质比较差。
一个人的人格是否健康地形成与家庭的教育很有关系。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏;父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教;家庭气氛紧张、不和谐,使孩子缺少关爱和安全感等情况都会对孩子的健康成长产生重要影响。
杜绝校园欺凌现象,还是要多关注家庭教育。学校有义务帮助家庭树立良好的家庭教育,社会有责任帮助解决家庭矛盾,营造良好家庭氛围。在多方的共同合作与努力下,才有可能杜绝校园欺凌。
小事教会孩子自己处理,大事家长可以介入。
学校一个老师管理四五十个学生,如果你的孩子只是普通人,老师能点点学生的名,锁事管管就算不错了,更多时候老师是[_a***_]生知识,读书、学习是老师的主要职责,我们可以理解为智商。
教育孩子我的观念是以法律作为依据,以学校的规则作为标准。如果是小事俩人争吵,我们就以学校的规则来评论,尽量配合学校老师的意见。毕竟我们的孩子要在校园生活学习,与老师配合好是有益于孩子的成长。
如果受到欺负,这 就上升到人的尊严与孩子的承受力了,我们必须依据法律的原则,进行帮助孩子。
到此,以上就是小编对于校园欺凌心理辅导班会的问题就介绍到这了,希望介绍关于校园欺凌心理辅导班会的2点解答对大家有用。
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