学校心理辅导优秀案例分析,学校心理辅导优秀案例分析报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校心理辅导优秀案例分析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校心理辅导优秀案例分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生心理档案内容有哪些？
2. 老师如何教育思想偏激的学生？
3. 你觉得什么叫因材施教？谁能举例说明一下？

学生心理档案内容有哪些？

背景资料；在校表现；心理素质；学习适应性分析；观察记录；咨询记录。

学生心理档案系统提供心理测评、心理档案、心理咨询、心理预警、心理案例分析等功能。可以在学校局域网或因特网上跨校区使用，为学校开展心理健康教育服务工作，建立有效的保障机制，提高学生心理素质和因材施教提供先进的软件平台，从而促进心理健康教育规范化和迅速发展。

建立学生心理档案一般要凭借心理测试量表，将测试的结果记录在案，随着信息技术的发展，建立学生心理档案，一般***用学生心理档案系统。

要从建立学生心理档案入手，通过建立学生心理档案，不仅可以掌握每个学生的心理健康状况，还可以动态的监测学生心理变化情况，对有心理危机的学生还能早发现，早干预，防止极端情况发生，有效的做到预防、预警和干预；学生家长也能通过网络随时随地查看到孩子的心理档案，有利于学校、社会、家庭相互配合形成合力。

在学生入校后两三个月时间内建立学生心理档案，有利于得到宝贵的原始数据，如学习适应性、人际关系、学习焦虑等指标数据,方便今后做数据对比；通过对学习方法、学习习惯、性格特征的测试，还可以充分了解每个学生，有利于因材施教，提高教学质量；通过建立预警工作机制，可以筛查出有心理危机的学生，进行分析，实施心理干预。

心理健康测评模块：用于学生心理健康状况普查，心理健康测试，并针对测试结果提出专家指导意见。

学籍档案管理模块：对于学生的心理健康教育，要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如：考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化，极大的方便了学校管理。

老师如何教育思想偏激的学生？

“一母生九子连母十个样”，世界上找不到完全相同的两片叶子，那么更何况人了。对于一个教师来说，一届一届的学生都是形形***，各不相同，那么所***用的方法也要不断变化。作为教师其实在教学中在调皮的孩子身上花费的时间精力更多，那么面对思想偏激的孩子，我们该如何教育，我相信不同老师有自己的不同方法。我就结合我的教学，来谈谈我是如何对这类孩子进行教育的。

和孩子进行谈话，这是教师道德教育最基本的方法。教师首先需要先学会倾听，认真倾听思想偏激孩子的想法，引导孩子向你诉说他的想法，那么老师可以换位思考，去融入孩子思想中，肯定他的想法，再以温和的态度表达自己的观点。

在教育教学中，不要刻意针对思想偏激的孩子去教育，可以在教学中插入一些事例，从而引导这类学生层层深入了解进而让他们潜移默化受到影响，自然而然去慢慢改变自己偏激的想法。

你觉得什么叫因材施教？谁能举例说明一下？

“因材施教”，就是针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。

”因材施教”是教学中一项重要的教学方法和教学原则。教师在教学中，要从学生的实际情况，个别差异，学习能力，认知水平，以及自身人的素质出发，选择适合每个学生特点的学习方法来针对性的教学。发展学生的长处，弥补学生的不足，扬长避短，激发学生的学习兴趣，树立学生的学习的信心，从而促进学生的全面发展。

”因材施教“，要求教师上课不但要熟悉教材，掌握教学的目的，教学的重点、难点，完成教学的手段等。同时还要熟悉学生，了解学生的学习能力的个别差异和学生的个性特点，***用不同的教学[_a***_]和方法，备课、备人，做到具体分析，具体对待。

例如，我们伟大的教育家孔子，他的学生子路向他请教：“先生，如果我听到一个正确的主张，可以立即去做么？孔子看了子眼，“说：总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到一个正确的主张，应该立刻去做么？孔子马上回答，“对，应该立刻去做”。同样的问题，孔子的回答却恰恰相反。这就是孔子根据学生的不同性格特点进行教育指导，因子路逞强好胜，教他做事要三思而行，冉有犹豫不决，鼓励他遇事要果断。这就是伟大的教育家孔子因材施教的典笵，值得现代教育者学习和借鉴。

到此，以上就是小编对于学校心理辅导优秀案例分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校心理辅导优秀案例分析的3点解答对大家有用。