疫情后复学心理辅导游戏,疫情复课心理辅导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情后复学心理辅导游戏的问题，于是小编就整理了3个相关介绍疫情后复学心理辅导游戏的解答，让我们一起看看吧。

1. 准备复学，老师应该做好哪些准备？
2. 休学在家做些什么好？
3. 开学后如何应对疫情做心理疏导？

准备复学，老师应该做好哪些准备？

随着我国疫情得到控制，各省都发布了疫情期间开学的时候。回想一下，这由于受疫情影响，有很多老师将近四个月没有上课了。现在忽然间要开学了，老师们也要做好复学的准备。那么，老师在复学前要做好哪些准备工作呢？下面我谈谈我个人的见解。

第一，教师要熟悉疫情期间复学后如何防控的相关知识和方法。在开学前，每位教师都要熟悉疫情防控的相关操作流程，做到心中有数，不可麻痹大意。这是每个学校复学的基本要求之一。

第二，教师要及时的收心，把线上教学模式慢慢向班级教学模式转移。开学后，各科任教师要做好线上教学和班级教学的衔接，要在最短的时间里掌握学生线上学习的成果，了解学生在线上学习中存在的不足，然后再班级教学中及时查漏补缺。

第三，复学前，教师要做好复学后的工作计划，班主任特别要准备好开学第一课。要做好学生心理疏导工作。只有做好计划，复学后才能有条不紊的做好本职工作。

总之，疫情期间复学对于教师来说工作量比平时开学要繁琐很多，压力也大很多。但是，相信我们光大教师只要认真工作，就一定能胜利的完成这项艰巨的任务。

我认为复学后要做好以下几点：

首先，复学要复心。师生到校要做好教学重要的心态的调整，学生在家都***用线上教学，各类的视频课和直播课让学生有了一种新的学习节奏，这种节奏也存在一定的弊端，看的多，练的少；再加上线上授课，师生互动较少，学生学习差异性在不断地增大，对学生的管理存在很多问题，比如学生的学习效率低，不能按时完成作业，把时间都消耗在网络之间的转换上，对知识的消化理解存在障碍等等；因此老师到校后，要正视存在的这些问题，一定要把自己的心态调整好，解决如何让学生调整到线下教学的状态，同时逐步解决学生知识上的差异，积极转化学生的学习心态，把学生的学习调整到积极向上的状态。

其次，要针对性教学。复学后，教师要根据线上授课情况，进行开学后第一次摸底考试工作，真正地掌握学生对知识的掌握程度，要客观仔细分析学生对知识的掌握情况，做到心中有数，针对学生学习存在的薄弱环节，在开新课之前，要进行专门性地查缺补漏，找准复学课堂教学切入点，确保学生在以后的上课中能够跟上学习进度，整体推动学生教育教学质量的提高。

再次，要扎实推进教学。为了保证课堂教学质量，教师一定要下功夫，重新整合教学内容，提炼教学内容的重难点。***取深入浅出的方法，既要通俗易懂，又要提高高度，提升学生掌握知识的能力。通过回顾、梳理、强化、应用等循环往复的方式提高学生对知识的掌握的熟练程度，既要做到查缺补漏，又要为以后的教学打下坚实的基础。

最后，要因材施教，确保学生跟上进度。要立足实际，从加快线上线下融合学习，对于部分不理解的知识点，再次引导学生利用课余时间继续观看相关的教学***或微课进行学习、巩固，同时加强辅导，确保学生学会。要单独抽出时间，加强对学困生的辅导，通过小组教学和单独辅导的方式，使学困生对所学知识的理解与掌握。要对学困生加强心理辅导和重难点辅导，一方面增强他们的自信，同时对于学困生重点难点的知识进行一对一帮扶，保证“一个学生都不要掉队”。

准备复学，老师应该做好哪些准备？首先把衣物整理好，防护物资准备好。其次是返校途中最好乘坐自驾车比较安全些。更重要的是思考如何把网课与复学后的教学有机衔接。因为同样上网课，能自觉学习的学生学习效果较好，但平时也不能自觉学习、学习能力较差的学生有时连课也不听，更不用说钻研教材了，也更谈不上完成作业了，老师毫无办法，家长也毫无办法。如果是在学校面对面教学，可以也能够经常督促、检查、个别谈话，在网上就很不方便了。开学后要对学生的作业进行一次全面细致的检查，并要进行一次严格的检测考试，检查哪些学生网课学习效果较好，哪些较差些，差在哪些方面。然后对网课教学的内容以单元进行一番系统复习，根据教学时间按排好后续内容的学习。另外还要加强个别辅导，决不能让一个学生掉队，力争实现因疫情耽误了教学时间，但不能影响教学效果和[_a***_]，力争把影响降到最低。开学后要设计一堂精彩的心理辅导课，安抚学生因疫情造成的心理阴影，包括焦虑、恐慌、急躁、害怕等心理活动，告诉学生，面对疫情，既要认真积极防护，又不能过分惊慌，一心一意把精力全部投入到学习之中。

朋友您好，我们已经复学，根据经验，简单总结一下。

1.提前居家观察，不知道您那里是如何的，我们学校提前通知的，一直在家的最好，如果离开本地的居家观察十四天后才能返校；

2.调整好作息，漫长的***期，很多孩子作息乱了，很多老师的作息时间也打乱了，按照学校作息时间提前调整好；

3.最好准备一瓶洗手液，带到办公室。口罩我们学校是发的，卫生起见，可以准备洗手液，特殊时期，注意一点比较好；

4.准备做好线上线下学科教学的衔接工作，到了学校老师都会发现，网课的效果会有多差，有些同学进了直播课堂之后就是刮刮时间的，一提问就没人，甚至两个手机，一个上课，一个玩游戏，上了等于没上，提前做好检测准备，摸摸底，很多在网课期间考试优秀的同学会原形毕露；

5.整合网课内容，把资料放在班级群，让学生在复课前做好复习整理；

6.提前调整好教学节奏，网课内容复学后可能还要大致理一理，完全不复习，估计效果很差；

7.提醒家长严格控制学生使用手机平板等使用时间，并提醒复学后绝对不允许带入校园。

这是我的一点经验，和您分享一下，希望有点帮助。

马上就要复学了，老师要做好学生网课效果差、开学工作忙的心理准备，还要准备充足分防疫装备，具体如下：

1.做好学生什么也不会，需要把网课内容重新学习一遍的心理准备。

疫情期间，停课不停学，我们开始了网课的尝试，但是因为学生的自制力较差，少人监管等原因，学习效果至少90％的都不理想！

从各省市毕业班开学考试结果来看，众多老师已经哭晕在厕所！所以对于即将开学的老师来说，一定要对学生的成绩有心理准备，千万别报太高的期盼！

2.每天各种防疫工作，忙到脚不沾地的心理准备

从当前的疫情防控情况来看，若学校复学，疫情防控将是重中之重。

测温、填表、监督学生戴口罩、监督学生保持距离、看着学生分时分段的吃饭等等防疫工作会占用老师大量的时间。

另外，因为防疫需要大班变小班，班数变多，但老师没多，那老师的工作量必然变大，以前教两个班，现在可能要教四个班。

多重情况之下，老师的工作量成倍增加，可能连吃饭的时间都要没有了。

3.做好和学生家长随时沟通的心理准备。

休学在家做些什么好？

休学期间，家长要注意引导孩子建立手机网络、学习、作息、运动的界限，让孩子有规律地生活，同时要注意孩子的心态，帮孩子缓解休学带来的焦虑担忧情绪。后期家长还有为孩子复学做好调整的准备。

我不知道你休学是什么原因？休学的孩子一般是因为疾病或者是要调整自己，才选择休学的。所以我有以下几点建议。

第一，调整心情。时刻保持放松的状态和愉悦的心情是非常重要的，这也是休息的目的。做自己喜欢的事情，可以看看自己喜欢的书，听听喜欢的音乐，或者散散步做一下旅行。

第二，适当的运动。运动是经常身体抵抗力，提高免疫力的最好的方法。我任何事情，都要有一个好身体，身体是一切的基础。不要因为学习和工作，毁了自己的身体，那是得不偿失的。

选择一项自己喜欢的运动，刚开始的时候不提倡剧烈运动，一定要循序渐进，每天要保证在轻松不累的情况下再推进。

第三，适当的复习和预习一下学校的内容，避免忘记，不至于上学的时候又要花苦功去复习，又把身体累垮，进入恶性循环。

不建议玩游戏，追剧或者看长篇小说，这些容易上瘾，长时间对身体不好。

总之，人生短暂，有得有失，不必太在意，做到松弛有度才是最好的状态。

谢邀答

休学是有原因的。大多数休学是因为本人身体健康问题而暂放学业进行身体疾病治疗。这个时候休学主要任务，也是唯一的的任务就积极治病，养好身体，争取早日返校继续学业。如果不是因为自身的问题，而是由于家庭原因或是其它原因导致休学的，就要积极创造自学的条件，自己尽力自学因休学而没跟上的学习内容。因生计所迫的休学，那就要辛苦多了，一边干活，一边自学习的情况肯定有的。

一般情况休学，主要有两个原因：生病和留级。

在休学期间，需要学生做好以下几个内容：

1.调整好心态，树立学习的信息。相信自己能够把学习搞好。

2.不要放弃学习。根据自己情况，做好自己的学习***。

3.若是自己无法完成学习***，可以适当的找些学习材料或找同学、老师甚至在网上找老师帮助学习。把成绩提上去。这是重要内容，是学生能够复学后保持学习能力的重点。

休学是不得不的选择，需要学生、家长仔细考虑，慎重选择。休学后需要家长、学习全面***学生的很多方面。好的***加好的落实，才能够有好的结果。

开学后如何应对疫情做心理疏导？

***肺炎传染病自爆发以来，短时间内染遍全国各地，近日又波及世界各国，造成十万多人感染，给国家和人民造成了巨大损失。面对突如其来的疫情，在党中央的正确领导下，全民抗击，众志成城，取得明显成绩，复工复产已经开始，复学也不会时间太久。面对这次突发的***肺炎传染病，如何在开学后进行学生心理疏导，笔者提出如下建议，仅供参考。

首先，讲解有关传染病的基础知识。三个重要关键环节，传染源，传播途径，易感者，分别进行管控的意义。讲解***肺炎的防疫知识，讲清楚该病是可以防控的。用数据说话，讲清楚几万人治疗的过程，是可治疗的。培育讲卫生的良好习惯，建立新的防病知识体系。

其次，客观分析学生面对疫情的心理状况。应该说大多数学生的心理是健康的，学生朝气蓬勃、乐观开朗、聪明智慧，遵守纪律、自信自强、奋发向上，只有极小部分学生存在着不同程度的心理异常或者心理障碍。但是，就是这极小部分也不能有丝毫的麻痹和大意，要针对性的进行心理疏导。

再次，要教育引导学生学会自身调节心理情绪。一是学会科学调适，管理负性情绪。用呼吸调节、感官调节、认知调节等减轻压力，改善情绪、提升注意力。二是规律生活作息，增强心理免疫。安排好生活内容，有***做一些让自己感到愉悦的事情，比如听音乐、看书、与家人或朋友聊天、在家办公和学习、做家务等。三是减少信息过载带来的心理负担。

尽量控制自己接收有关信息时间不超过一小时，不道听途说，不信谣不传谣，关注必要的信息，减少杂音。四是合理地宣泄情绪。找人倾诉、涂鸦绘画、运动、唱歌，在一张纸上写下自己的烦恼和焦虑，把纸撕掉等。

第四，集中疏导和个别案例疏导相结合。依据当前疫情趋缓的形势，结合青少年心理学，在进行集中疏导同时，重点对有身心不良倾向的个案，进行疏导，提高疏导效果。如果负性情绪持续时间比较长，影响到正常生活、学习，应及时寻求心理治疗师、心理咨询师等专业人员线上线下指导。 

疫情总会过去，春天一定到来！让我们愉快的结束这个最长的***期，迎接新学期的开始。

谢谢邀请。个体心理学奠基人阿德勒曾经说过，***的人一生都被童年所治愈，不幸的人却要用一生去治愈童年。大量事实证明，每次疫情过后，心理干预越早，效果会越好。

有研究证明，疫情所造成的恐惧感，孩子要远大于成人。随之而来的是孩子的行为变化，年龄段不同，表现也不同。心理疏导要因人而异，科学施治。

共性的问题，就是此次疫情所带来的恐惧感。作为老师，首先对提出疑问的孩子，不要回避问题，要讲清疫情的来龙去脉，疫情所造成的危害，以及人们针对疫情的防范措施等等，力求从根本上减轻孩子们对疫情的恐惧感。

此外，对疫情中孩子们产生的诸如焦虑，抑郁，甚至反自然，反人类的创伤应激性障碍，老师要及时和孩子推心置腹地沟通，讲清人和大自然的关系，让他们尽快懂得，关爱自然和敬畏生命的重要性；讲清个体和群体的关系，只有国家强大了，科学发达了，一切未知才能变成已知，也只有万众一心，才能最终战胜困难。

心理疏导，贵在细节。比如，如何对待身边的动物？开学了，离开了妈妈怎么办？

心理疏导，贵在耐心。特别是对处于叛逆期的孩子，要更加用心，通过身边战疫的感人事例，来暖化他们，帮助他们用一颗美好的心来感恩[_a1***_]，回报社会。

以上仅是浅见，最好的老师，是心理学老师，若遇问题，请教他们，他们的疏导是科学的，是可行的。

到此，以上就是小编对于疫情后复学心理辅导游戏的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情后复学心理辅导游戏的3点解答对大家有用。