家校 情绪调节,家校共育第四期情绪管理

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家校 情绪调节的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家校 情绪调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 双减背景下家校协同育人模式探究？
2. 家校社协同育人实施方案？
3. 疫情之下的成长教育，有关家校共育这一块，老师与家长该如何积极沟通才能帮助学生？

双减背景下家校协同育人模式探究？

双减背景下，家校协调育人。就是要守住"双减"的底线。守住学校这一主阵地，加强作业管理，优化作业设计，升级课后服务，促进教育教学***公平，优秀教师流动，强化学校教育主阵地作用。消除家长所担扰的子女教育焦虑情绪，改变学生在校外培训负担过重的心理和经济负担。从而消解教育领域内的"剧场效应"，彻底改变现有教育***不均现状，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长，努力形成家校协同育人合力，建立育人新模式。

家校社协同育人实施方案？

要积极参加学校组织的家庭教育指导和实践活动，加强与学校的沟通合作，理性表达诉求。在此过程中，最为重要的是要正确处理家校矛盾。应把握两个基本原则，即接纳家校间的不一致，以积极的态度去面对它；以孩子的发展为出发点和落脚点来解决矛盾。同时掌握三个关键技巧，即不要在孩子面前批评、抱怨和否定学校及老师。

要积极沟通，发现不一致后及时与老师沟通，沟通过程中充分共情，站在教师的立场充分接纳和理解教师的意见和情绪。

要理性沟通，切忌意气用事，以“校闹”等非理性的方式解决问题。

疫情之下的成长教育，有关家校共育这一块，老师与家长该如何积极沟通才能帮助学生？

这次突如其来的***肺炎使寒***拉长，开学延期。在这特殊的情况下，抓好疫情防控工作，确保学生身心健康成长，是每一个教育人在特殊时期的重要使命。下面就我们学校所做的，回答你的问题。

复学前：

学校利用“强国视频会议”召开班主任调研专题***会议，由我主持，教务处、德育处负责人及全校班主任共同参与。

首先各班主任结合平时的学习对本班延迟开学期间学生远程学习情况进行充分调研，与家长进行***、qq、微信、电话等多种渠道及时了解每一个学生的学习效果、生活习惯、心理状态等情况，倾听家长的建议，解答家长的困惑，并积极与任课老师协调沟通，认真撰写了调研报告。

然后再次利用“强国***会议“。由我主持，教导处德育负责人及学校班主任共同参与。主要听取前期安排的撰写了调研报告。

每个班主任与家长交流的情况汇报。与学生一起线上学习、在线答疑、课堂作业批改的一些做法，家长普遍反映网络课程质量高，对老师们在线答疑的敬业精神表示赞赏，同时集中提出了以下几点实质性的问题:线上学习不如学校现场授课质量高;在家学习氛围不强，学生兴趣较刚开始有所下降;更多单位复工复产，陪伴孩子时间少;询问开学时间;学校是否做好了开学前的防疫准备;开学后学习内容是否再次学习;学生个人防护需要准备哪些物资等。班主任对家长提出的问题给予及时解答帮助。

复学后：

我校用家校联系群，做到“合而不聚”。“合”指的是班主任将原来班里的学习小组组建成线上学习小组，由组长来监督组员作业完成情况。组员名称由各小组自己制定。各学科教师定时（一般10—15分钟左右）、定内容（检查作业是否完成、书写是 否清楚、简单的答疑解惑）布置内容由组长监督，完成后由组长向教师汇报。教师对不能进行线上交流的个别学生进行单独辅导。

家长应督促孩子按时作息，以防止刚开学给孩子带来疲惫感；协助老师做好孩子的“收心”工作，限制孩子所沉溺的活动，如看电视、上网玩游戏等；帮助孩子恢复正常的生活规律，使孩子尽快习惯正常的学习生活。

开学的延迟不能阻挡孩子们求学的热情，老师的引导，家长的陪伴将是孩子们求学生涯中最美的回忆。春暖花开，师生共聚美丽的校园。 让我们把家校沟通好，使学生尽早进入开学状态。

教育孩子从来不是家长[_a***_]教师哪一方的事情，需要家校合力才能更好的完成对孩子的教育工作！

所以要强调合力，家长，教师教育孩子各干各的有效果吗？当然有，不过可能不是最佳效果，有些教育问题还是需要家长教师沟通交流之后共同协商对策方法更好！

教育！

在家里家长有义务对孩子的生活，思想，行为等进行监督和教育，同时也应该及时把孩子在家里的表现包括思想，情绪，行为等定期和老师进行沟通交流，让老师及时了解和掌握学生的思想行为动态，为在校教育提供信息参考，制定教育规划！老师也应该定期向家长告知孩子在校的各方面表现，以及老师教育的情况和效果，便于家长也了解孩子在校情况，孩子回家后能跟进教育，巩固教育效果，所以，在教育方面家长和教师一定要及时沟通密切配合，尤其是在孩子思想或情绪出现问题一定要家校了解情况相互配合，家长或教师提醒和告知可以让对方留心，并且注意观察孩子，思考对策，协商方法，避免在相互不知情的情况下二次或重复教育，导致孩子反感抵触教育的情况发生！

学习！

孩子的学习成绩向来是家校关注的重点，都愿意在孩子学习上付出精力，督促和监督肯定少不了，也愿意去做，家长需要把孩子在家的学习表现以及他们对学校学习的经历，困惑，不满…等感受及时和老师沟通，一方面让老师了解孩子想法，另一方面及时掌握学校班级里的一些问题甚至是教师本人在教学上有哪些问题需要注意和改进，这非常重要，同时教师也要把孩子在校学习表现，成绩等告知家长，双方在互通交流中会及时发现问题，从而及时调整和改善！

对孩子的教育不能孤立进行，只有家校合力才可能达到教育的最佳效果！

首先学校和家长达成共识，针对不同年龄阶段，不同理解能力的学生，出台相应的防疫知识，以国家防疫部门的防护知识为准，由当地教育主管单位安排编辑通俗易懂的防护小知识，然后下发到学校，由学校通知家长，一起对学生进行防护教导。🌻🌻

到此，以上就是小编对于家校 情绪调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于家校 情绪调节的3点解答对大家有用。