医院对学生的心理辅导方案,医院对学生的心理辅导方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于医院对学生的心理辅导方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍医院对学生的心理辅导方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何给青少年进行教育疏导？
2. 面对校园霸凌，作为教师有哪些好的方法去改善、引导？

如何给青少年进行教育疏导？

本人在进行头条认证环节 ，谢谢。

你和她不站在一平面上，进行教育疏导，只会让她反感 ，想要远离你。

说白了，就是你不懂她。

所以要进行良好的疏导，就必须放低你的姿态，和她在同一平面。

疏导之前你先进行去了解她，她的为人（她为何是这样的），她遇到的事，她的心理。然后才能成为她的朋友，在进行沟通。

孩子的心理都是希望父母可以多关注自己。

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高孩子的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

基本要求：1讲明道理，疏导思想

2因势利导，循循善诱

3以表扬激励为主，坚持正面教育

谢谢邀请！这个问题我觉得要看是什么角色而定！

第一，如果疏导者是专业心理咨询师。可能会用自己的专业，去找到青少年的问题源头，然后针对性的进行一些教育疏导！我有一个心理咨询师的朋友，曾经做过许多这方面的案例！她说青少年孩子基本上所有的问题，都来自原生家庭的关系模式形成的一些心理伤害！然后造成犯罪等行为！所以真正的一个家庭的教育，还是来自父母的改变！专业心理咨询师对孩子的干预，最终结果影响不大，孩子一旦回归家庭，如果父母不改变，还是会重复以前的问题！

第二，如果疏导者是老师的角色。更多的是关心孩子的心理状态，感化和点拨孩子！现在这样的老师并不多见，学校的教育基本成了督促学习成绩的代名词！我自己的亲妹妹也是一名小学教师，她带的班级，成绩不会是最拔尖的，但她带的学生却是学校最醒目的。不仅得到学校领导同事的认可，也得到学生的认可，还得到家长的认可！她常常无意间的一句话点拨了孩子，孩子改变后，家长会问，是什么让你改变的，孩子通常会说是哪个老师的一个话改变了我！这种无意间的点拨考验的是老师个人修养的功底，刻意是做不到的！这样的老师，现在基本凤毛菱角！一个学生如果在青少年时期遇到一个这样的老师，可能一句话影响孩子的一生！但可遇不可求！

第三，如果这个教育疏导者角色是家长本人。那就很简单！只要父母改变，孩子就会立刻改变！孩子改变的速度一定快过父母！我自己有过这样的亲身经历！我因为受不了大女儿的性格，在她小时候对她的严厉管教，造成了一定的伤害！为了改善，我到处寻求方法和学习，都没多大用处。最后是我自己的改变，让孩子带来了一系列的改变。甚至都不需要我去要求！她自己跟着改！当我发现这个秘密之后，我很惊喜，从此以后不再烦恼带孩子的问题！就专注自身修炼就好！我每次希望孩子做到的，我自己先做到！这个世界上每一个人都是独立的个体，没有谁能改变谁，包括孩子，夫妻，只有谁能影响谁！唯一能改变的人只有自己，所以说改变自己才能改变全世界！

十年树木百年树人！对孩子的教育非一日之功，而是要润物细无声！青少年是一个特殊时期，更需要一个良好的亲子关系做前提，才能谈疏导的问题！

1.凡是教育，就有了强制性。青少年处于叛逆期，最好的办法是引导。

2.首先站在他的角度，试着理解一下，他为什么这样想。这样，就不会形成对立情绪。3.然后，对的地方要肯定，不对的地方，要以商量的口吻去引导。像朋友一样相处，不要用教训的方式强制进行

个人认为青少年教育是最难的，不学点心理学还挺不好处理，说不定孩子没引导好自己却疯掉了。😆

我认为最重要的是忍。

青少年都有“初生牛犊”精神，万事求胜心强，并且是犟牛。和少儿时期不同，在大人面前有一比高下的表现。

这里有两种：

一是好玩，如果能把老师、家长气哭，那将是在伙伴们间可炫耀一学期的“牛x事”。刚刚我就碰到一个孩子，拿着干柳条甩来甩去，我告诉他扔掉吧，别甩了会打到我的手。接下来也许你们会想到，他故意走到我前面继续甩。这时记住“忍”，万不能发火更不能和他追打。我们跑不过小孩子，和孩子在马路上吵也有失身份尊严。我只是自言自语对他说：“你知道这样是不对的，是吧！因为你很聪明。你只是想看我发火生气的样子，对吧！因为你觉得好玩儿。可是我不会上当，哈哈。你动手能力强，观察能力强，但方法不科学，所有一切证明你很好，但你还小”。为什么自言自语对他说，”自言自语”是不要期待孩子回答，也不需要他回答。”对他说”是要让孩子听见。结局还不错，这孩子一路乖得很。

二是情绪[_a***_]，孩子对情绪的控制力很差。成年人情绪糟糕的时候会找人倾诉，想办法舒缓。孩子们没有这个选择，说不定什么时候会爆发。这时也要“忍”，但有前题的“忍”。再举个例子，我的一个学生一天突然挡住另一个学生不让他去交作业，我说：“你让一下。”他不让，“那么你们换下座位方便另个孩子出来。”也不行。接下来就是这样做不对但我就要这么做，没原因，沒理由。这时我用强制办法把他拉到办公室。那么“忍”什么呢？这时要忍住不要强迫孩子认错，不要叫家长，冷处理。等孩子情绪平复了直接让他回去上课，第二天甚至一周后找个机会“无意间”和他搭讪，“那天怎么了？心情不好？以后要学会控制噢。执着是好但要讲理。”看似轻描淡写实际作用很大。

第二重要的是要够“拽”。

1、教学专业够拽。石国鹏老师、李永乐老师。他们训起学生来一定”杠杠的”。因为他们讲课太牛了，简直神一般地存在。我叫他“偶像力量”。

2、沒有那么深厚的教学功力的话就要会“炫”。和孩子多交流，时不时露两手，让孩子们知道你是“文理全材”的大咖。

换而言之要让孩子心中崇拜你。青少年叛逆期谁的话都是苍白的，因为道理他们懂，从大人嘴里说出来的时候就是“白开水”，“拽神”讲出来就是“金玉良言、醍醐灌顶、如沐春风、茅塞顿开”。

面对校园霸凌，作为教师有哪些好的方法去改善、引导？

首先，不论事情大小，一定要严肃处理，万不可大事化小，小事化了！从源头着手，对轻微的欺凌行为也绝不手软！

其次，一定要加强师生之间的联系，时刻关注学生精神，情绪等异常表现。像学生学习成绩突然下降，精神恍惚，情绪反常，无故旷课等异常表现。尽可能做到早发现，早预防，早控制。

另外，对于严重的事件一定要依法处理，一定不要和稀泥，把事情简单化。相反，老师一定要严肃处理，给受害学生公道！在处理恶***件时，不应该越俎代庖，把公安司法机关的工作给顶替了。在法律规定的范围内，协助警方调查，与家长及时沟通，对挑衅学生进行批评教育，对当事学生进行心理干预。***处理结束后，一定要在班中进行讨论，对其他学生进行教育。

最后，一定要记得召开主题班会，在平时的学习生活中，向学生进行正确的价值观引导！

这个是个万年难题啊，每个学校总有那么一撮捣蛋份子，正儿八经的是破坏了学校风气。用一个老鼠屎害了一锅汤不为过。方法确实难，但我认为，核心是现在家长惯的，老师不能体罚学生何来威严？国外法律都规定可以体罚，比如戒尺就是中华民族传统利器，经久不衰。

校园霸凌是校园一颗毒瘤，它不仅伤害学生肉体，更对受害者心理造成长期的消极影响，还将伤害受害者家长，如何防止校园霸凌***，不仅是社会、学校共同关心的***，更应当引起家长和学生高度重视。

笔者以为，防止被霸凌，应从如下几个方面着手：

1.反抗，反击霸凌有效利器。

我们反对以暴制暴，但是面对霸凌，我们决不能忍吞声。就像家暴一样，如果不是第一次作出反抗，那么就会发生第二次，第三次……

美国家庭轻喜剧《成长的烦恼》父亲杰森·西弗的小儿子本恩成长中也有过同样遭遇。本恩受到高年级学生恐吓，躲在厕所里不敢上学。

杰森鼓励儿子，勇敢地和施凌者对抗。最后本恩用自信战胜了对手，又愉快地回到学校开心地上课了。

面对霸凌，如果一味退让，只能让对方得寸进尺，而奋起反抗，引得对手畏惧，才能捍卫自己尊严。

2.优秀，防范霸凌的华丽外衣。

著名作家***长篇小说里《没有纽扣的红衬衫》主人公安然有一句名言：宁愿让人嫉妒，也不要让人瞧不起。优秀而不张狂，这种优秀就成了一件保护自己的外衣。

优秀的人也一定是自信的人，自信的人面对霸凌也常有更有的应对策略；或者说，优秀本身便是一件防身的利器。

晓行答题。

只要有人的地方就有强弱之分，欺凌就常常出现，只是程度有所不同。

校园里的主体是学生，或青春年少，或年幼无知，有时不能正确地把握是非善恶，或因为环境，或因为群体，常常把青少年心中的恶给激发出来。因此，校园霸凌***屡见不鲜。

如何正确的引导和改善校园霸凌现象呢？

可以从内、外两个方面去考虑着手。

所谓的内就是从改善霸凌者和被霸凌者内心开始。

霸凌者之所以***取霸凌的方式，是因为他从内心认可这种与人交流的方式，或者从小耳濡目染，或者从中尝到了甜头，总之是因为他从正常的生活中无法获得认同感，因此就走向了极端。其实他的内心充满了空虚，只好用浅薄的***来获得自信充满每一个白天黑夜。

如果有可能，教师应该尽量走进他的内心。挖掘他成长为今天的原因，动之以情，晓之以理，为他找到新的方向，反思并告别他之前的行为。

我在2006级教过一个超级爱打架的学生。为了改造他，我先是与他聊人生有许多活法，又让他暑***跟表哥去上海某船厂干活儿。两个月之后，晒得又黑又瘦的他回来跟我说，他有两个收获，一是知道了外面的世界真的很大，以前的自己是多么的狭隘；二是知道了没有学历生活是多么的艰难。从此，他像变了个人一样，发奋学习，第一年没有考上本科，又复读了一年，终于考上了自己心仪的学校。

当然，这种改造是非常艰难的。有的也不一定有很好的效果。

俗话说得好，治病最好的方法是预防疾病的发生。平时加强对学生的疏导教育能有效地减少霸凌***的发生，具体措施有：

加强团结教育，让学生听取老师生活经历或了解他们父辈的同学之间相互帮助事例，体会一辈同学三辈亲的道理，形成互敬互爱的氛围，提高班级的凝聚力。

树立同学的威信，被欺凌的学生往往胆小怕事有些自卑。通过各种各样的活动，有意识让这部分学生展示自己的才能，获取同学的尊重。

进行法制教育，让学生心存敬畏，认识到霸凌***的严重性。可以请民警或其他教育专家进行讲座，让学生了解霸凌***的危害和应对措施。

利用家长会和家长委员会的特殊渠道，了解班级同学的异常情况，及时发现问题，把霸凌现象消灭在萌芽状态。

要求班干部认真负责，大胆管理，平时鼓励有正义感的同学举报，并对这一部分学生在评优评先以及操行评比各方面予以奖励。

一旦霸凌***发生，要教育受害人及时通报老师或家长，老师要及时了解事情原委，实施教育尽量化解矛盾。解决不了的，就通知双方家长进行沟通协调，后果严重的通过警方或法律诉讼处理。

到此，以上就是小编对于医院对学生的心理辅导方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于医院对学生的心理辅导方案的2点解答对大家有用。