积极心理辅导在中学的应用,积极心理辅导在中学的应用有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于积极心理辅导在中学的应用的问题，于是小编就整理了2个相关介绍积极心理辅导在中学的应用的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理指导能提高学习成绩吗？
2. 当中学心理健康老师有前途吗？

心理指导能提高学习成绩吗？

举个例子吧：一个家长老是当着别人的面说“我家的孩子真是个笨蛋啥都不会”时间长了，聪明的孩子也笨了。就是这样，也就是说，表扬学生的时候要让他感觉到你不是可以的表扬。最好是好像不想让学生指导表扬他，但她却知道你以夸奖了他。

希望这点能够对你有点帮助！

你好，我是小贪僵尸很高兴回答您这个问题。心理指导能不能提高学习成绩？做一个孩子的学习成绩不好，不一定是心理问题但是心里有问题的孩子，学习成绩一定不好。

就好比以前我上学的那会儿我们班里有一个同学，它主要是单亲家庭，他和母亲相依为命，生活的也比较拮据一点。由于长时间的缺少父爱他在我们班很少说话，比较内向一点，由于每次放学别人都是父母来接的，但是只有他由于母亲忙于工作，都是一个人。很多时候大家都很感觉他很可怜，感觉就好像没人疼的孩子。他身上感觉少了一份果断刚毅，而且很胆小，懦弱，主要还是不够自信。但是他很努力学习，成绩时好时坏。

一个孩子的性格养成，和他的成长环境有着很大的关系，因为孩子在小的时候缺乏自主意识，父母怎么教育他，他就会成为一个什么样的人。曾有美国儿童教育专家做过相关调查表明，缺少父爱的孩子，容易出现以下问题：

• 在有无家可归和离家出走的孩子中，有90% 来自没有父亲的家庭；
• 从中学辍学的青少年中，有71%来自没有父亲的家庭；
• 青少年自杀人群中，有63%来自没有父亲的家庭；
• 有72%的青少年***犯在成长过程中没有父亲；
• 没有父亲的青少年更有可能卷入早期性行为，2倍于有父亲的同龄人；成为少女孕妇的可能性7倍于有父亲的同龄人。

这就是由于心理问题造成的成绩问题，碰见这样的问题，我们应该怎样处理呢？

1.多激励和赞美孩子。家长要学会赞美和鼓励孩子，多关注孩子的心情。因为这样的孩子很是希望得到家长的认同，家长应该时刻的鼓励孩子让孩子完成力所能及的事情，慢慢的培养孩子的自信心。就比如收拾自己的玩具或者帮家长打扫卫生做一些力所能及的事情，家长一定要给予一定的鼓励，让他们懂得别人的认可也让他们懂得自己存在的意义。

2.尊重孩子的意愿和扬长避短。这样的孩子从小缺乏爱，就应该时刻的关注孩子，尊重孩子的选择，时常鼓励孩子的长处不要经常的批评和打击，及时了解孩子的长处，最大极限发挥孩子长处，稍微点出孩子的短处，让孩子知道取长去短，这样会更有利孩子的自信心的建立。

3.不要暴力多带孩子出去转转。因为孩子心里总有一道坎，尽量不要对孩子使用暴力这样只会让孩子觉得自己一无是处，成绩不但不会有所提高，反而会越来越低。多和孩子出去走走，让孩子放下繁忙的学习任务看看世界世界之大，让他学会珍惜眼前，也可以趁此机会让他多和别人接触一下，有利于孩子打开心扉，朋友多了，心结自然解开。

人们常说子不孝，父之过；教不严，师之惰。所以单亲家庭的孩子我们要更加关心和爱护，让他们走出自己的小世界，来拥抱属于他们的美好。只有这样孩子的学习成绩才会有所提高。

感谢阅读，记得关注呦！

心理辅导只是给人心理调剂，本身就是一种减压方式，或者说宣泄方式，而不是提高学习的方法，心理辅导本身是用外部***的方式帮助人从高压状态中得到慰藉和休息，是为了劳逸结合，放空自己。

哲学讲过内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件，外因通过内因起作用，心理辅导就是外因是条件，最终还是看内因，就是你自己的调整，如何在心理辅导后找到适合自己的劳逸结合方法，如何[_a***_]高昂的学习状态，以及更重要的是找到适合自己的高效率学习方法。

心理指导是从心理学角度出发，从自我认知、意志出质、情绪控制力、建立人际关系、预防心理疾病和找出学习障碍等，挖掘孩子学习成绩下降的各种心理因素，并对产生这种心理因素的原因进行剖析，为家长和老师提出富有针对性并切实可行的心理指导计划，帮孩子解决因心理问题导致的学习中出现问题，提高孩子的学习成绩。

处于叛逆期的孩子，想法往往偏激，不能正确对待周围人的关心和帮助，因此，正确的心理指导能引导孩子正确对待周围的人和事，积极化解矛盾，处理***，及时走出低谷，以积极的心态对待学习。因此能提高学生的成绩。

当中学心理健康老师有前途吗？

个人看法：老师——教书育人，如果把教书育人当成了自己对于前途发展的跳板，那我觉得出发点就是错的，你是在拿无数被你带过的学生的未来心理当儿戏。老师也叫园丁，如果一个园丁不拿浇花当职业，只是想着当做一个发展方向，三天浇花两天不浇的，那我想被你管理的花朵肯定不会太好。

其实说这个不是说不让老师去向更好的发展，只是觉得如果从一开始就以自身发展为前提的话，那以后对于孩子真的是不负责任，你可以因为是真的想教书育人，然后通过时间的累计以及个人能力的表现有所上升，那上升也是为了服务更多的学生。 我觉得作为老师最骄傲的就是你做的任何对得起你的职业以及被你带过的每个学生，而 你的学生也因为你是他们老师而一辈子感激你。现在的老师行业很好，一些老师的实力以及能力多么的厉害，或上报纸或上头条之类的，被我们所熟知。但我更佩服那些有能力有实力，却愿意给没有教师***的山区孩子去教课的老师。

有！而且我觉得中学生心理健康应该得到学校，社会和家庭更多的重视，它对学生认识生命的意义和价值以及以后更好的生活学习有着非常重要的意义！

如果上海那名17岁的学生在学校里有一位心理老师，我想就不会出现如此的悲剧。她的妈妈也不会因此痛失自己的儿子。

研究表明，中小学时期是学生心理潜能开发的最佳时期，我们应该在这个时候尽力开发心理潜能和培养学生的心理潜能的创造力。加强对学生自我激励能力的训练。在现在的学生群体中，普遍存在于郁闷，无聊，缺乏热爱生活，热爱学习，追求人生理想，缺少发现美的眼光，被动消极的生活和学习中。心理健康教育的缺乏，让他们不能积极的面对挫折，不会调节自己的心理，所以心理健康教育是十分重要的，心理将康老师的作用也是巨大的。

心理的健康可以让学生负荷日益增强的心理压力，没有健康的心理适应能力是不能学的很好，生活的很好的。面对困难和压力，如果我们能很好的释放和调节，反过来可以使我们觉得再难再苦的事情我们都可以克服和忍受，还有什么做不好的呢？心理健康是一个良性循环，可以不断释放积极向上的能量。很多人并不是专业能力不足，而是心理能力不足。最危险的是有些人看起来很健康，实际上并非如此。一旦那一根处于健康与不健康之间的保险丝断掉就会发生不可预料的结果。可见，心理健康是***的，不可见的。而发生了以后又是影响巨大的。这就让我们更清醒的认识到心理健康的重要性。而在学校，老师，家长更关注的是学习成绩，而规避了异常重要的心理健康，我觉得这是我们每个人都应该深思的问题。

所以，如果每个学校都配备足够多的，合格的心理健康老师。让每个学生都有自己的心理老师。遇到心理上的问题能够和老师谈一谈，聊一聊，解决心中的疑惑。我想学校里的学生不但学习成绩越来越好，每个人也都是积极向上，充满正能量的！

到此，以上就是小编对于积极心理辅导在中学的应用的问题就介绍到这了，希望介绍关于积极心理辅导在中学的应用的2点解答对大家有用。