疫情线上学生心理辅导总结,疫情期间学生心理辅导总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情线上学生心理辅导总结的问题，于是小编就整理了3个相关介绍疫情线上学生心理辅导总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 防疫期间如何做好学生的思想工作？
2. 疫情下开展线上学习相比现实学习有什么变化？应对措施如何？
3. 谈谈疫情防控期间你的心理获得了哪些成长？

防疫期间如何做好学生的思想工作？

防疫期间，合理科学安排好孩子***期延期活动，尤其是孩子的心理疏导极为重要，婆努力引导和培养孩子积极乐观向上的思想情绪，通过多渠道，多方法丰富孩子的***期生活，我想，只有这样，才能稳定孩子情绪，在各方面取得积极效果。

防疫期间正处学生***期时间段，学校应多和家长多沟通，让家长和学生多交流，了解新型肺炎的危害严重性，在家应做好防范，勤洗手，房间开窗通风，搞好清洁卫生，出门记得做好防护，带口罩，不聚众！

家长的思想行为是孩子的榜样和模范。家长素质有多高都时刻影响小孩子的素质。为啥日本人小孩很懂礼节，见人打招呼都鞠躬？中国人小孩见长辈不打招呼，还很嚣张？因为老祖宗留下来好的东西都丢爪哇国了。所以如何教好学生思想工作，先从教好家长思想品德。

对学生的思想工作要分年龄段，从小学到高中是一个年龄段的，大学以上的学生是另外一个年龄段的！高中及以下的学生年龄不大，社会经验少，思想比较单纯，思想工作还是比较好做的。主要***取引导的方式，多和他们聊聊天，了解他们的爱好，用兴趣提高他们的学习主动性，告诉他们学习的好处！大学以上的学生刚开始形成自己的人生观和世界观，他们的学识已经达到一定水平，逻辑思维能力已经建立，但缺少社会经验，缺少辨识复杂世界的能力，所以这个时期学生的思想工作要复杂一些。还是首先要和他们交朋友，了解他们的想法，对症下药，告诉他们正确的人生观和价值观，告诉他们中国的崛起是中国人民走了一条中国特色的发展道路，告诉他们当前疫情在中国制度的引领下一定能安全度过，听从***的安排，做好防护自身就不会被传染，不信谣，不传谣也是对抗疫的贡献！

多给学生讲冠状病毒的危害性，灾难面前如何应对，学会自我保护，不去疫情易传播的敏感场所，让学生有家国情怀，知道地球只有一个，我们是人类命运共同体，要保护地球，保护野生动物。

疫情下开展线上学习相比现实学习有什么变化？应对措施如何？

疫情下开展线上学习和现实学习相比，变化是真的非常大。而且，特别是初中和小学，学生的自我控制能力较差，对于学习的效果，各个学生会有巨大的差别，甚至是天壤之别。

线上教学，学生和教师的互动大大地减少。现实中，老师学生面对面，学生能专注精力，很少走神；线上，教师对学生的掌控程度弱化不少，学生能否集中精力听课，教师都不能把握，学生走神，甚至个别学生干其他的事情，老师都不能完全知道。这几天我的学生就有几个，把电脑调到多屏模式，自己去干其他的事情。家长在还好说，家长 不在，就成了孩子的天下了。

所以，线上教学，很大程度上，靠的是学生的自觉，和家长的监督管理。而初中、小学，靠自我管理，基本上谈不上，如果家长跟不上 监督，学生的学习效果可想而知。并且，学生年龄较小的年级，一节课能有三分之一的学生专注学习就不错了。如果没有家长的监督，估计还少。如果教师的解析，再枯燥乏味，可以想象，效果可想而知。

因此，线上教学，需要改进的地方很多。怎么样让学生集中精力听讲，这是每一个教师都面临的问题。关键还是调动学生学习[_a***_]的问题。教师应该想尽千方百计让自己的课堂生动活泼起来，增强课堂的趣味性。同时和家长紧密联系，让家长加强监督。

我所在的学校是农村中学，学生线上学习，几乎全部用的是手机。这也大大限制了学生学习的效率。特别是教师演示知识结构图表，通过小小的手机屏幕，久而久之，严重地影响了学生的视力。长此以往，是一定不可取的。

总之，线上教学，弊端多多。从教学的效果和保护学生的视力的角度，都该抛弃。希望疫情尽快结束，还孩子们一个好的学习环境。

编者按：2019年******肺炎疫情的影响导致全国很多地方的学校都开展了线上的教学。有些地方的学校甚至要求学生根据学校安排的课程表进行在线直播教学。在线直播教学给教师和学生带来了全新的挑战。很多教师坦言，跟网红学者直播教学，完全不在状态，整个人精神都不好了。

事实上也是如此，很多教师在直播中闹出了很多笑话。有些教师没准备好就直播，有些教师网络连接不好，有些教师完全找不找北，有些教师自言自语，有些教师收到很多礼物，真是无奇不有，很多人认为这样的在线教学没有任何效果和意义。

在线教学和传统教学相比在情景和模式上发生了很大的变化。教师和学生不是面对面的交流，而是跟学生距离几公里甚至十几公里，上百公里，在空间距离上有很大的变化。其次，师生交流方式也发生了一些变化。教师和学生交流通过图片，声音，虚拟的表情进行沟通交流，在情感的表达上会有很大变化。第三。在教学内容上则没有多大变化。学生学的内容和方式也没什么变化，只不过专注度和注意力有可能会变差很多。

我认为，1、在线教学和传统教学最大的不同在于师生在距离，以及情感的沟通交流上。这时候教师对学生最大的影响则是个人教学的魅力，以及个人形象，以及口头语言的表达能力，演讲能力等。

2、线上学习对于不同的学生会产生不同的学习效果，不可否认一个班级里没有一两个学霸或者喜欢自由学习，不受约束的学生会在在线教学中学到知识。教师根据教学内容按部就班的直播上课，教给学生的知识就像在养殖场里喂鸡一样，吃得多的鸡(学得多的同学)就肥，反之则瘦。在线教学中，学生的自制能力和自主学习能力将成为教学和学习效果的表现的最佳形势。

3、学生学习有一定的注意力的时间。不同年龄段的时间注意力的集中程度不同，一般来说在于0—45分钟之间。这也是为什么一节课最长不超过45分钟的原因。根据注意力曲线图，最佳的注意力集中的时间在10-20分钟之间，学生在一节课中如果能专心20分钟学习，效果也是达到最佳。如果一个班有45名学生，能在45分钟内注意力一直集中的学生几乎没有，而且他们的成绩往往可以提现他们注意力集中的情况。在集中精力方面，在线教学没有传统教学有优势，教师也没有多少办法让学生在直播中集中精力学习，完全依赖学生的自控能力。

4.线上教学是否可以直接把现实教学模式照搬到线上?如果需要改进，该如何改进?

教师在线上教学的内容一般也是在备课中进行，不可能完全由教师自己发挥。所以，教师在线教学和传统教学的模式变化没有多大。完全可以把传统的教学模式搬到线上。有些教师还直接播放名师教学视频给学生，这也是一种在线教学的办法。如果觉得在线教学需要改进，我觉得最应该改进的是直播的设备，以及教师个人形象，语言表达能力方面。

谈谈疫情防控期间你的心理获得了哪些成长？

这场史无前例重大疫情，来势汹汹，突如其来，人们都沒有准备好，同时也极大考验我们心里素质和应付能力，从中深有感触，面对全球已经有30多万人在这次疫情中失去生命，我们应该好好活着，比什么都好，世界上最值钱最珍贵就是人的生命，身体健康是我们唯一追求的目标，沒有身体一切归零，没有身体人生失去任何价值。

疫情的到来，到处充满恐惧，让人更加清楚真正明白健康的重要。疫情不断的增长，伟大祖国的指挥，号召，白衣天使们的逆行，奉献，让人懂得只有伟大的祖国在人民身后，这才是真正的无畏，真正的幸福！

到此，以上就是小编对于疫情线上学生心理辅导总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情线上学生心理辅导总结的3点解答对大家有用。