小学心理辅导室管理细则,小学心理辅导室管理细则内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学心理辅导室管理细则的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学心理辅导室管理细则的解答，让我们一起看看吧。

1. 面对一年级小学生，心理健康辅导老师可以从哪些方面入手？
2. 疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？

面对一年级小学生，心理健康辅导老师可以从哪些方面入手？

我不会说像那些所谓的专家一样说的123456789调这些东西啊，最最最最切实际的是，咱们家长需要正确的引导孩子知道自己家里边儿的目前实际的情况，然后再根据实际的情况来对它进行一个人格最初的一个。人格的一个塑造吧，算是就比如说自己的家庭事啊。富余或者是平常或者是贫穷。对孩子的这个引导是不一样的。从他一年级的开始。辅导的话也就是七岁嘛。其实还是主要锻锻炼他的一个专注力吧，专注力就是说他对于某些事情的这个认真程度。首先他的专注力上去了以后，他做其他的，比如说学习呀，或者是其他的任何事情哈，他都会更加的事半功倍一些。所以说一年级我感觉他的这个心理健康的话，还是要从他的思想上面着手，毕竟说。他现在的这个心里还不不是很完善，需要大人去引导。

小学一年级的话，如果班里学生不是特别多，可以指导他们进行心理方面的绘画，例如「房树人绘画」，百度有操作流程。

收上来以后，可以对学生当前的心理状态有一定把握，对画中展现异常信息的学生加以重视。这样课堂上学生又觉得有趣，老师也能对学生的心理状态有所把握，是不错的课堂方案

疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？

面对重大突发公共卫生事件，学生有恐惧心理是正常心理，这是人面对危险时自身一种本能的应激反应，也是人面对危险的一种防御机制。

疫情面前，班主任如何做好学生的心理辅导，下面我从四个方面谈谈我的看法。

一：班主任在给学生做心理辅导时，首先要对这种恐惧心理正常化，让学生认识到人在自身面临危险时产生的这种恐惧心理是正长的反应，也是人体各机能正常运作的表现，是人类在进化过程中形成的防御机制，这种恐惧心理恰恰是学生身心正常的表现。

二：其次，班主任在给学生做心理辅导时要给学生普及***病毒的相关专业知识，最好邀请专业权威人士如呼吸科医生对学生进行******专业知识的培训，让学生充分了解******，学生对******越了解就越有安全感，（******致死率并不高，只有1.4%）人的不安全感来自不确定的感觉。

三：老师邀请相关专家或医生对学生进行如何防控******的培训，只要正确做好防控，多通风勤洗手，出门戴口罩，******并没有那么可怕。

四：转移焦点：引导学生把焦点转移到学习方面，帮助每个学生制定新学年的学习目标！让学生减少对******相关新闻的关注。

五：对学生进行感恩教育，疫情当前，广大的医务人员及国家各级***、人民全力拼搏，共抗疫情，才给了我们安全的学习环境，所以，我们要努力学习，珍惜这来之不易的学习机会。

六：正面引导，激发积极向上的能量！比如可以引导学生每天做三件好事，并组织小组进行分享。

随着国家对疫情的不断控制，加上综上所述的心理辅导，相信这种恐惧心理会逐渐得到缓解。

众志成城，全民抗疫，胜利一定属于我们每一个坚守抗疫阵地的中华儿女！加油！

1.做好个人防护。戴口罩、勤洗手、避免聚众、减少流动性。如有发热等相关症状及时报告相关人员，及时到定点医院就诊。

2.坚信国家必定战胜疫情的信心。国家高度重视此次疫情，对新型冠状***感染的肺炎疫情防控工作进行了全面部署。按照依法、科学、有序防控，在不远的将来疫情将会受到有效控制。

3.保证正常有规律的健康生活。适当的休息，尽量保持生活的稳定性。合理安排饮食，多喝水、保证新鲜水果蔬菜摄入，保持适度、适合自己的[_a***_]锻炼活动。

4.减少刷手机和新闻的时间。疫情严峻各种信息不停轰炸，消息层出不穷，各种群消息不断弹出，比如有的消息相互矛盾让我们无所适从，徒然增加自己的焦虑恐慌情绪，影响自己心情。只关注必要的权威信息，不要轻易、更不要转发未经核实的信息。

5.转移注意力。做些能让自己感觉更好的事情，如看电视、看书、听音乐、运动、玩游戏，做家务，与家人聊天等，将自己注意力转移到能让自己更舒适的活动上。

到此，以上就是小编对于小学心理辅导室管理细则的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学心理辅导室管理细则的2点解答对大家有用。