压力管理怎么讲课的,压力管理怎么讲课的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于压力管理怎么讲课的的问题，于是小编就整理了2个相关介绍压力管理怎么讲课的的解答，让我们一起看看吧。

1. 四会教学怎么做？
2. 教师与事业单位管理岗，哪个压力大？

四会教学怎么做？

呵呵，同行啊，我带毕业班6年了。总的感受是，老师讲的再好没用，总唱独角戏一定培养不了尖子生。数学学科，说到底，就是思维水平，思维水平上去了，成绩就好说了。简要说说自己的做法：1发掘几个思维活跃的学生，上课让这几个学生多讲自己的思路，老师少讲。学生讲题，哪怕是做过的，作对的，也不可以看着自己的答案说。讲错了，还是要表扬。总有几个学生的兴趣会被激发，反应上去了，思路流畅，表达清晰。自然要多鼓励表扬。在班里形成一种导向，考高分不稀罕，上课敏锐机智，思路清晰，那才算本事。这样的学生在班里做榜样，让那些死学习，但成绩也有个中上的学生很有压力，尤其是他们上课提问总是语塞，没有思路之后，不得不反思自己的学习方式，进行研究式学习。2适当提高难度，不要怕学生不会，附加题留给学生但不要求必须完成。没学生响应意料之中，但凡有一个人做了，那又要好好在全班表扬鼓励一番了。这样不做的又有压力了。学生有活力，班级有活力，才会有学力，才有竞争力。最后要说的是，有的班级没有前途，跟班风有关，不是一个数学老师能改变的，尽力而为吧

教师与事业单位管理岗，哪个压力大？

一、工资待遇，这个没有什么好说的，现在工资待遇都透明的很，各单位都没有自己的***了，肯定不如教师的到手工资多，咱来一项一项的比较下，教师本来基本工资就高10%，基础性绩效这个各单位是一样的，另外还有课时费，班主任费，学生有住校的话还有晚间值班费。另外学校还有一项隐藏的收入，监考，特别是承担大项监考任务的比如艺考！这样基本上教师的初级岗位当班主任的话应该和其他事业单位的正科级或中级差不多，甚至更高一点！当然付出也是比较多的。

二、发展空间，也就是晋升渠道，教师一般都是走职称了，学校的管理岗位太少了，人那么多，比较激烈！一般的中学工作十来年到中级还是比较可靠的，但小学就比较难了，好多小学都是科级的，职称岗位也相应的少。事业单位的话，岗位虽然也不多，但人少啊，两三个人竞争一个岗位总比几十个上百个人竞争几个岗位强多了！一般都走管理岗，到了副处级以后就可以调任公务员岗位了，交流还是比较多的！

三、工作压力和时间上，这个不好说，事业单位基本朝九晚五，周六周天都休息，当然现在有些岗位挺忙，加班也是有的，教师平时工作也不算太累，当然班主任还是比较辛苦的，但有两个***期非常让人羡慕，怎么取舍就看个人了！

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关于教师岗位和事业单位管理岗位哪个压力大这个问题，我觉得不能一概而论，对于一个有责任心的人来说，两种岗位都有压力，只是压力的来源不同而已。

对于教师岗位来说，一线上课教师有教学业绩压力，有备教辅改考评研的工作压力，对于调皮的学生和班级，有的还有课堂管理压力；***班主任的，还要像保姆一样考虑学生的学习问题、思想问题和吃喝拉撒睡的生活问题。另外，有的教师还要承担科研任务，这也会无形之中增加压力。

对于事业单位管理岗位来说，也有压力，一方面要应对上面各种各样的检查或考核任务，可能很多与自己的单位没多大关系的任务也涉及到，牵扯了大量的精力，让人疲于应付；另一方面，作为管理岗位，面对一个单位或一个系统的管理，要处理各种各样的事情，面对各种各样的人，没有两把刷子的还真不容易，要管理出成绩或成就那就更需要花费智力和精力，压力不可谓不大。

到此，以上就是小编对于压力管理怎么讲课的的问题就介绍到这了，希望介绍关于压力管理怎么讲课的的2点解答对大家有用。