如何做好厌学心理辅导教案,如何做好厌学心理辅导教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何做好厌学心理辅导教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍如何做好厌学心理辅导教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子“厌学”有哪些原因？家长该怎么办？
2. 为什么厌学，学不进去？
3. 大家对孩子补习班的效果满意不？怎样提高补习班效果呢？

孩子“厌学”有哪些原因？家长该怎么办？

对于孩子“厌学”我认为有以下几方面原因：

1、对学习没有找到兴趣点

2、受老师影响而厌学

3、没有学习计划目标

4、受外环境影响

首先说兴趣点问题。兴趣是学习的最大动力，有的人只所以厌学，就是没有找到兴趣点，有了兴趣点你才喜欢上学习，才在学习中不会疲倦。

有的孩子文化课学不下去，但是对舞蹈和音乐特别感兴趣，而且有自学成才的，就是喜欢和热爱的结果。

所以，无论哪一课，你必须培养孩子兴趣，把兴趣点找到了，就象爱吃的美食，天天都想吃。

其次，孩子厌学与有些老师有关。孩子必境是孩子，不少孩子学习是看老师的“表现”，如有的孩子喜欢老师的长象，喜欢这个老师，学习这门课就好；有的孩子喜欢老师讲课形式生动，就特别认真听这门课，这门课学的就好；有的孩子喜欢老师的风趣幽默，或者性格独特，对这个老师课就格外认真下功夫，这门课学的就好。

相反，有的孩子对这老师长象、上课形式、性格表现反感，这样在学习这门课的时候，就特别厌恶，对学习表现出疲惫，最终对这门课不好好学，甚至失去学习的兴趣。

孩子厌学的原因很多，学校、家庭、社会包括孩子自己都有可能，很多时候是多种因素共同作用的结果，这里主要谈谈家庭因素。

孩子缺少父母陪伴。有的父母忙于挣钱，忽视对孩子的教育;有的父母整天吃喝玩乐，忙于应酬，不关心孩子的身心健康;有的父母即使待在孩子身边，却沉迷于手机、电脑……长此以往，亲子关系生疏，父母的教育只会换来孩子的忽视或抵触。

家长的言传身教。父母积极向上，孩子自然也有上进心;父母得过且过，孩子也就做一天和尚撞一天钟。

父母的期望值过高。家长们望子成龙，望女成凤的心情可以理解，但如果父母的期望大大高于孩子的能力，孩子经过努力，仍然无法达到父母的要求，长此以往就会心灰意冷，导致厌学。

盲目的批评和表扬。过度的表扬，会削弱孩子的心理承受能力。须知，当孩子进入学校，没有人会一直把他捧在手心里，犯了错，受了批评，就接受不了。过度的批评，会打击孩子的信心，在孩子的心里埋下了一颗“我不行”的***，自然会导致孩子厌学。

面对孩子“厌学”问题，家长与其心急如焚，埋怨孩子，不如从自身开始改变。相信你的改变，孩子会看在眼里，记在心里，并落实到自身的行动上。

多陪伴，营造温馨和谐的家庭氛围。父母要常常陪伴孩子，和孩子一起聊天、玩耍，在陪伴中建立稳定亲密的亲子关系，让孩子依赖你、信任你。家庭成员间也要相互理解，亲密相处，给孩子营造温馨和谐的家庭氛围。

以身作则，注重言传身教。推掉不必要的应酬，扔掉不良嗜好，放下手机，远离电脑，拿起课外书吧！阅读不仅能丰富自己的世界，也能为孩子提供榜样的力量。试问，当你在认真看书时，孩子好意思打游戏吗？

合理的期望，给孩子一个能达到的目标。家长的期望不要过高，帮孩子制定一个合理的目标，让孩子“跳一跳就能摘到桃”。让孩子在一次次成功的喜悦中，逐渐提高自信。

建立适当的奖惩机制。好的教育必是宽严相济，奖惩分明的。合适的奖惩机制，会让孩子正确对待自己的言行，改正自己的不足。

作为一名老师，我经常也会听到学生家长诉苦水：孩子厌学，不听父母劝告。我也体会着这些家长的失望，焦虑，愤怒，期待。但同时又体会着这些孩子的无奈，渴望，以及困惑。孩子厌学或许背后的原因并不简单，学习只是一个表面行为。

一、要关注青少年大脑的变化。

青少年多巴胺浓度很低，这意味着他们感到更多的不快乐，觉得生活无聊。

青少年思考问题片面，固执，情绪冲动大，闷闷不乐，自我意识增加，对抗性增强，这些都是与这个阶段的生理因素有关，并不完全是他们的错。

二、青春期发展[_a***_]特殊。

青春期是一个特殊的时期，这一阶段连接了幼稚的童年和成熟的成年，不仅需要完成生理上的发育，还在进行着心理上的发展，同时肩负学习任务，接收社会信息，成为社会的一员。

青春期的最大任务是完成自我同一性。自我同一性实现得好，能够促进个体人格的整合；实现得不好，容易造成个体内心的矛盾、困惑与迷茫，造成个体价值与意义的危机。青春期对于一生来说的意义非凡。

三、青少年学习受众多因素影响。

学习是受到学习动机，学习策略，认知***，自我控制感，自我价值感，目标确立，人际关系，自我评价，自律习惯，教学方式，等等众多因素综合影响的一个结果。这些因素之间又互相影响，学习行为背后因素错综复杂。

【在社会方面】，针对社会“读书无用”“攀比心理”等的影响，调整认知；

如果孩子已经不上学，可能有以下几种原因:

1、为了逃避引发负面情绪的与学校相关的不愉快事物或情境。比如，操场上的不愉快经历、火警演习、学校实验爆炸、考试焦虑等等。

这样的孩子需要进行心理教育，帮助孩子掌控自己的身体，减少孩子在校园内不愉快的生理症状，帮助孩子融入到各种学校设施和情境，逐渐增加孩子上学的时间。

2、逃避令人苦恼的社交或负面评价情境而拒绝上学。比如，不喜欢的老师、身体受到父侵犯、校园暴力、同学的冷落等等。

出现这样的情况，除上上面的方法之外，还需要调整和改变孩子对于外界评价的认知和自我认知，帮助孩子对自己形成更客观的评价。

3、为了吸引校外其他重要人的关注。比如，父母忙碌无暇顾及孩子；或父母情感分裂，孩子面临家庭破碎等。

针对这样的原因，需要家长修正自己的教育方式以及家庭功能，规范化家庭成员的日常作息，多奖励上学行为。

4、还有一种拒绝上学的原因是能在学校外获得切实的利益。比如，看电视、上网、手机游戏等。

这一类问题的解决需要聚焦于父母与孩子的沟通技巧、减少校外的社交活动，增加上学时的***物等。

孩子不上学，有可能是以上其中一种原因，也有可能是多种原因的混合。比如，有很多孩子不愿意上学，是刚开始因为在学校遇到了挫折，产生退缩行为，在家上网玩手戏，手机游戏让孩子体验到愉悦轻松感、掌控感，这就会强化孩子拒绝上学的行为。父母可以针对这几种原因进行评估孩子拒绝上学的原因，无论何种原因，父母都不要呵斥孩子。孩子在发展过程中遇到困难，就如同我们在自己的职业生涯中遇到瓶颈，此时需要的是接纳与有效的帮助，而不是指责。更建议父母尽快寻找专业人士的帮助，孩子离校时间越长，重新进入校园就越难。

一定要找到厌学的原因。

1.从孩子自身找原因。

是孩子成绩不好，没有成就感，没有动力吗？

是孩子沉迷游戏，不思进取吗？

是孩子受到挫折，没有振作起来吗？

……

找到原因，对症下药，用对应的方法解决。

2.从环境找原因。

在学校里受到同学们的孤立嘲笑了吗？

为什么厌学，学不进去？

厌学绝大多数都是成绩不太好的孩子厌学，为什么厌学？

举个例子，你每天上班，没什么业绩，天天被老板骂，一分钱拿不到，而且家人还怪你没本事，请问你愿意上班吗？不愿意对吧！孩子也是一样，每天起早贪黑的上学，回家大量作业，不会写也要写，写不好还要被骂，考试成绩出来就是世界末日，试想一下孩子能在这种环境中坚持多久，所以每个孩子都不容易！作为父母需要多加体谅孩子，因为我们要做的是和孩子一起战胜困难，而不是和困难一起打败孩子！如果发现孩子厌学，一定要找到原因，很多时候孩子成绩下滑，就会很难跟上新的知识点，每次上课就如坐针毡！这个时候父母就要鼓励孩子能听多少是多少，如果不会，可以请家教，查漏补缺，而不是责怪孩子不认真！当孩子觉得父母没有任何责骂和埋怨，可能心理压力会小很多，毕竟每个孩子都知道要下是需要学习的，只不过需要多努把力，才能真正跟上老师的进度，有的时候适当给孩子一些空间，可能孩子会更加觉得父母是爱他的！每个孩子厌学都有原因，只要找到厌学的原因，一切问题就都容易解决，前提是父母愿不愿意为孩子做出改变！这个改变不是一时的，而是长期的，各位父母，改变孩子从改变自己开始，如果不会教育孩子，就需要好好学习教育孩子，因为每个人都是第一次当父母，我们平时开车都需要考证，教育孩子这么重要的事更需要系统的学习，有可能你的事业很成功，那也是失败了很多次才有今天的成就，然而教育孩子却不允许失败，所以教育孩子更需要学习！

孩子厌学，本质上是：缺乏学习意愿、学习上找不到***、学习能力和效率出现问题（学习能力是指感觉灵敏性与大脑分辨力）。

我们务必明白：每个人的学习动力都是与生俱来的。但是大部分家长的纠错式管教和过度教养，却把孩子的这种学习动力，连根拔起。

当孩子的学习意愿、学习***、学习技能出现问题时，家长应该怎么办？

家长首先要做的额事情是——找准对孩子的教养基调，然后根据孩子的教养基调，将孩子的日常生活平常事，转换开窍训练科目，孩子的学习动力就会唤醒！

所谓的教养基调，是指家长首先找准孩子的基本特质（行为风格&秉性），然后从孩子的秉性出发，即从孩子的身心发展基调出发，因材施教实施的教养行为。

家长只有遵守孩子的秉性特质，尽力做到——让他的特质与外在环境相协调，对孩子的期望也要与他的特质达到协调时，那么外在环境、以及我们对孩子的期望，才能够促进孩子的良性发展。

每个家长都希望能启动因材施教的教养方法，而因材施教的前置就是找准教养基调，只有这样，在培养孩子时，才能做到事半功倍。

教养基调包括：读书学习、人际关系、体育活动上的秉性协调与教养建议，行为问题、偏好与争执的秉性协调与教养策略，表扬的基调和表扬的方向。

因此，无论当前孩子的表现如何，一旦家长想做到事半功倍的教养，就要熟知自己孩子的教养基调，这是所有家长都必须掌握的基础教养技能。这样一来，好孩子会更优秀，而差孩子也能够恢复正常。

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这是普遍人的反应！就好比良药总是苦的！你明知道良药会治你的病但你却没有抢着吃！学习也是一样乏味枯燥是大多数人的反应！求知的道路是枯燥无味的，一旦你渴望知识，有无限的渴望求知，那么你就是大多数人里的不一般人！劳逸结合累了厌倦了就旅旅游放松一下！学会感受身边的快乐，理解知识的快乐！~我是龙在天ya 祝愿2020疫情早上过去，中国🇨🇳一定行！头条更精彩[微笑]

在校生厌学，我认为有以下几个原因：1.基础不好，已经落下了，跟不上，上课听不懂，补救不知从哪里开始。2.不喜欢，不擅长。我以前有学生，理科很好，英语瘸腿，学英语觉得知识琐碎，记忆的东西多，不如做理化题有成就感。3.对任课老师不是太喜欢。特别初中生，对老师的喜好或态度，影响比较明显。老师态度亲切，上课有趣或是颜值高，都会影响孩子对这门课程的学习态度，反之，如果学生对老师有抵触情绪，孩子就会讨厌这个老师所授课程。

这个问题相信困扰了很多学生，包括曾经的自己，我出生以及生活在农村，从小被教育要好好学习，高考考了600多分，考入了自己理想的院校，但即便如此，我依然觉得不是因为自己爱学，是必须得学，分享下我自己的一些建议。 

1.     学习目的要明确

其实学习本身是有些反人性的，需要强大的自律能力，这时候如果仅靠兴趣支撑，是比较难的，一定要有比较强大的外驱力以及目的性。比如我努力学习，不是真的爱学习，因为我知道这是我迈出农门的唯一的，而且是最省力的方式。现在都在谈阶层固化，学习改变命运，真的是最有效的方式，这个等你走向社会的时候，就明白了。

2.     用对学习方法

其实学习方法对了，事半功倍，比如说很多题目，不用死记硬背，万变不离其宗，掌握里边最内核的东西，基本上可以应对类似题型。另外可以各科准备一个错题本，把做错的题抄下来或者剪下来贴在本子上，重点去复习等等。

3.     要有长期目标

其实上学只是一个过程，从小学到高中，12年的时间，相对于人的寿命而言，更像是前奏，想想毕业后自己想干什么，凭什么赚钱，有哪些能力可以超过别人。有了长期目标，学习就只是过程，只是实现自己目标的手段而已。

大家对孩子补习班的效果满意不？怎样提高补习班效果呢？

就我家的实际情况来说一下。首先，补习效果不满意。最好的老师在学校，补习班好多是大学毕业生，资历经验教学方法都不如学校老师，如果够优秀，怎么不去学校当老师对不对，毕竟公办学校老师待遇那么好。

另外，自己的孩子，能不能提高补习效果完全取决于自己孩子的学习能力，自己孩子没有好的学习态度和习惯，再好的老师也只管当时，但是，学习是一个较长的周期，较长的投入，光靠老师是不行的。

实际上最关键的事，要搞清楚孩子为什么要上补习班？

对孩子的分析，要分年龄阶段，不同年龄有不同的措施。

• 如果是小学低年级，那么学习吃力主要是注意力不集中导致的，此时应该想办法搞一些亲子活动，带着孩子参与一些他感兴趣的游戏，如练字，拼图，乐高等培养孩子的专注力，孩子的成绩自然会慢慢提升。此时，习惯重于成绩。
  

• 如果是小学高年级，随着数学难度的提升，孩子学习吃力主要是逻辑思维的发展落后于同学，他的思考速度慢，从而导致厌学情绪，此时如果再补课，会加剧这种情绪，效果反而不好。家长应该陪着孩子做一些逻辑训练的活动，如，数独，脑筋急转弯等锻炼他的思维，从而提升成绩。此时，逻辑能力重于成绩。
  

• 如果是初中阶段，孩子的专注力和逻辑习惯不好，那么他的成绩自然好不了，但是此时，再训练对应游戏，数独和脑筋急转弯，孩子已经没有兴趣了。那就在课余时间，找一些他感兴趣的书籍，纪录片来培养兴趣，认识这个课本以外丰富多彩的世界，从而激发学习兴趣。在这个阶段，有学习内驱力的同学学习成绩远远高于没有内驱力的同学，这也是偏科现象存在的原因。但是此时光凭兴趣已经不可以了，需要在有兴趣的基础上再适当补习，找知识渊博，幽默风趣的老师才能真正的有好的补习效果。
  

• 如果是高中阶段，孩子的[_a1***_]基本建立，需要他有极强的自我反思能力，配合补习才能有效果。需要他了解一些学习方法技巧，能够针对自己进行调整，形成适合自己的方法技巧，才能步入正轨。此时，如果需要补习，那是不能缺少的。并且需要孩子多回顾，多总结，多复习，投入时间精力才会有效果，如果仅仅是家长着急上火，孩子无动于衷，那无论如何也没有效果。

到此，以上就是小编对于如何做好厌学心理辅导教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何做好厌学心理辅导教案的3点解答对大家有用。